论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育

吴玉琳

摘 要：源远流长的传统文化不仅能够较好的引导学生树立正确的价值理念，同时也能够使其在不断学习中，潜移默化的升华自身的综合素养。因此本文主要探讨高中语文课堂教学活动中，宣传我国传统文化教育的作用，并寻找渗透途径，以期在帮助学生更好掌握语文知识的同时，推动语文教学活动的高效开展。

关键词：高中语文 教学活动 传统文化 教育途径

对于即将准备面临高考的高中生来说，能否取得优异的成绩直接关乎到自身是否考入心仪的大学。作为高考重点科目的语文学科，想要取得理想的分数不能仅靠学生对课本知识的学习，还需要其拥有足够的知识储备以及文化素养，才能保证成绩的稳步提升。而传统文化在语文课堂教学活动中的运用，可以极大的提升学生的知识层面与文学素养，并可以在保证成绩的同时，完成对传统文化的继承。所以，如何在语文课堂教学活动中，提升传统文化的教育力度，已经成为需要重点研究的问题。

一、语文课堂教学应用传统文化教育的作用

1.弘扬文化精神

新课程教育改革要求教师创新课堂教学的同时，也更加重视对学生传统文化的弘扬。而作为帮助学生树立正确思想价值观念与积累文学素养的语文学科，则成为引导学生对中国传统文化精神进行弘扬的重点课程。语文是百科之母，同时也是学生提升自身语文技能与运用能力的基础教育，所以在语文课堂教学活动中，有效引入传统文化，可以使学生在学习基础知识的过程中，潜移默化的学习传统文化精神，并在不断规范自身行为的同时，实现弘扬文化精神的目的。学生想要学好语文，需要掌握听、写、说、译、等多种技能，而传统文化教育可以帮助学生更有深度的挖掘语文教材中所蕴藏的文化精神，使其在不断的领悟与运用过程中，既保证教学活动的有序开展，又能够完成弘扬文化精神的历史责任使命。

2.规范学生行为与意识

高中教育相较于其他教育阶段而言，不仅是塑造学生健全人格的关键时期，同时高中生的思维意识也更加成熟，需要教師能够引导学生树立正确的价值观念与规范自身的行为意识，才能使其进入大学与未来步入社会获得更好发展。而传统文化积累了我们民族数千年的精神与文化，在语文课堂教学中开展传统文化教育，可以引导学生在学习知识的过程中，潜移默化的学习友善、诚信、勇敢、善良以及忠孝等文化精神，使学生可以更好地规范自身行为，并在树立价值观念的过程中，成长为国家需要的栋梁之才。

二、高中语文课堂开展传统文化教育的具体途径

1.开展国学经典阅读活动

阅读是开拓学生视野以及增加其文化积累的重要途径，所以为保证学生在学好基础知识的同时，能够在传统文化教育中获得更好发展，教师在进行语文课堂教学时，可以带领学生进行对国学经典书籍的阅读，使学生可以更好地完成对知识的积累与理解。高中语文教材中含有大量的诗词与古文，并且也是考试范围内的重点内容，但不少学生因为古今词义的不同，导致学习起来颇为吃力，在考试中也很难取得理想的分数。所以教师可以通过开展国学经典阅读活动，来提升学生的文化积累与知识掌握，从而达到弘扬传统文化的目的。例如教师可以引导学生阅读辛弃疾、李白以及李清照的诗词集，并每天诵读一篇《史记》、《论语》、《资治通鉴》中的内容，使学生可以在不断的阅读中积累语感，并在长期的阅读活动中加深对古文阅读技巧以及理解程度，才能使学生在提升自身阅读能力的同时，更深层次的体会古文含义，并在不断的积累与学习中，感受传统文化所展现出的魅力，从而完成自身思想价值观念的树立。

2.丰富学生的知识层面

传统文化内容多样且形式丰富，需要学生在不断的学习与积累中才能掌握其精髓。而语文教材中所蕴含的文化内容始终有限，需要教师利用多媒体设备对授课内容进行拓展，才能使学生在丰富知识层面的同时，完成对传统文化的学习与积累，并完成对其的弘扬与发展。例如在进行《记念刘和珍君》的课堂教学时，为了帮助学生更好的了解鲁迅先生创作这篇文章所表达的情感，可以利用互联网寻找有关于三一八惨案的视频资料，通过多媒体设备播放给学生，帮助其更好的理解帝国主义与反动军阀的卑劣，并学习刘和珍君临危不惧的革命精神，也要学习鲁迅先生嫉恶如仇、爱憎分明以及刚正不阿的精神和态度，从而树立起热爱祖国并肩负起弘扬传统文化与实现民族伟大复兴的职责。

3.结合授课内容引入传统文化

语文教材中所选入的课文，通常都是符合时代精神且具有教育意义的文章，能够对学生思想价值观念的正确树立起到良好的导向作用。所以教师在设计语文教学计划时，要将授课内容与传统文化进行有效融合，使学生在学习知识的同时，可以在传统文化的引导中获得更好发展，从而在提升语文成绩的同时，完成对自身行为意识以及价值理念的树立。例如《劝学》可以引导学生形成对待学习要做到锲而不舍，才能学好学文的文化精神;《离骚》则可以帮助学生在学习的过程中体会到屈原心忧国家的思想情感，从而激发其爱国之情。这就需要教师能够深入对授课内容所蕴含的文化价值与思想观念进行挖掘，使其与传统文化教育进行有效结合，才能帮助学生在学好语文基础知识的同时，完成对传统文化的学习，才能在激发其参与课堂知识时学习积极性的过程中，推动语文教学活动的有序开展，而学生也能够在传统文化的引导下，完成对自身价值理念以及道德情感的有效树立，从而获得更好的发展。

结语

综上所诉，传统文化对学生的文化积累以及文学素养的提升起到极大的作用，并能够对其未来更好发展奠定基础。所以为使高中生能够在大学以及未来步入社会有更好的发展，需要教师在开展语文课堂教学活动时，重视传统文化教育在其中的作用，使学生在学好基础知识的同时，可以潜移默化的完成对自身行为意识的规范，并肩负起弘扬民族精神的任务。

参考文献

[1]王文莉.高中语文选修课程教学与语文核心素养培养关系浅析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（06）：61-63.

[2]贾忠伟.高中语文教学中的国学文化教育研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：87.

[3]吴亚强.在中学语文教学中渗透传统文化[J].学周刊，2019（19）：110.

[4]杨芬.传统文化在高中语文教学中的渗透[J].文学教育（上），2019（06）：112-113.