如何让小学英语课堂趣味横生

陈任秋梓

摘要：随着我国教学改革的不断推进，传统教学方法已经无法满足教学需求，新型的教学方法逐渐开始替代传统教学法，小学英语教学也不例外。在小学英语课堂教学中，教师不仅要注重学生英语理论知识的讲解，还应当对学生口语表达能力进行培训，为了提高学生的英语学习效率，教师应从学生身心角度出发，为其提供趣味化的课堂教学模式，其目的是为了激发学生学习兴趣，以此为达到理想的小学英语课堂教学质量奠定。

关键词：小学英语;趣味横生;教学策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0140-01

从实际情况来看，小学英语课堂教学中不仅要注重英语理论知识的讲解，同时，还应当对学生的英语听说读写进行培养，当前很多小学生的日常口语能力较差，因此，教师应当应当注重学生英语各方面能力的培养。为了让学生积极参与到英语课堂教学中，教师应为学生创建轻松活跃的环境，使学生感受到英语学习的乐趣，使其积极主动参与到英语教学中，使学生的英语整体水平得到全面提升，从而大大提高学生英语学习效率与质量。

1.加强学生口语能力的培养

英语作为一门重要的语言工具，其最关键的是让学生将所学生的英语应用到实际中，使学生能够顺利的展开英语口语交际。教师在教学中应当注重激发学生对英语的兴趣，使学生感受到学习英语的乐趣，教师可以通过创建真实的场景，让学生在课后编排一些小品剧，让学生扮演剧中的角色，通过对话的方式展开英语口语交流，从而使学生的英语口语能力得以提升。

比如，教师可以让学生扮演狼来了这篇故事的角色表演，让学生开口进行英语表达，在这个过程中还可以对相关英语语法等相关内容进行讲解，如，故事中主人公第一次欺骗情节中使用“There is a wolf in the cave”，在第二次欺骗情节可改为“There is a wolf behind the tree”，使学生真正理解各个方位词之间的差异性。以这种方式展开英语教学，有助于激发学习积极性，使其积极参与到英语课堂教学中，为促进小学英语教学质量奠定良好基础。

2.实施英语游戏展开教学

为了更好的激发学生的英语兴趣，教师还可以抓住小学生的心理特点展开教学，比如，大多数小学生都喜欢玩游戏，在英语课堂教学中，教师可以设计英语语言训练游戏，以此大大激发学生对英语学习兴趣的目的。

比如，教師在英语语言教学中，可以设计“摘樱桃、学音素”的语音游戏，首先在黑板上挂上一幅结满樱桃树的画，每颗樱桃上都有一个英文字母，让学生从树上摘下音素相同字母的樱桃，如，摘下带有K、D字母的樱桃。以这种方游戏的方式展开英语教学，能提高学生的学习积极性，加深学生对所学英语知识的印象。

再如，教师还可以设置游戏展开教学，如，“寻宝游戏”游戏设计，首先将学生分数人数均为5名的小组，每两组之间进行游戏，每组发放一套卡片，A组的卡片上画物品，B组的卡片上写物品对应的单词，如：足球、篮球、排球等，没人手中获得一张卡片，学生对自己手中的卡片内容应保密。每个学生都有一次描述自己手中卡片物品的机会，其他学生需要对这位学生手中的物品进行猜想，A组学生需选择一位B组可能与自己卡片物品一样的学生，哪个小组配对率最高将获胜。以这种方式展开英语教学，能够大大提高学生的学习积极性。

3.以物激趣，加强直观

为了使学生积极主动的展开英语知识学习，教师可以通过利用图片或者实物的方式展开教学，其能够让学生对相关英语知识有更深的理解，有助于达到事半功倍的教学效果。比如，在讲解关于水果的英语单词过程中，教师可以事先准备好相应的水果，如，苹果、橘子、香蕉等，然后指着苹果变教“apple……”边指着香蕉边教“banana”，以达到吸引学生注意力的目的，最后可以将这些水果分享给学生，让学生在英语学习中感受到的快乐，从而使其对英语产生浓厚的兴趣。

4.结语

总而言之，英语是一门重要学科，小学生英语学习质量直接关系到今后学生的英语基础是否牢固，因此，教师应采取有效的教学方法展开英语教学。为了激发学生对英语的兴趣，应注重灵活采用多种教学方式，以达到趣味性的增强效果，使学生在英语学习中体验到乐趣，转变学生以往被动学习状态，使其积极参与到英语课堂教学中，从而提高学生英语学习效率。

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