高中英语教学中微课技术的运用策略

陈丽荣

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育改革逐渐被重视，出现了各种新的学习模式。微课教学就是其中之一。随着在线教育的发展，当今教师可以使用微课来在高中英语教学中吸引学生的注意力，并有效地帮助高中学生满足他们的学习需求，促进英语教学的快速发展，并提高学生学习效率。因此本文从微课具有的意义以及高中英语教学中微课技术的运用策略等方面对本课题进行了研究。

关键词：高中英语;微课技术;运用策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0127-01

在高中英语教学中有很多知识和内容，是学生不容易理解的。微课技术可以有效提高课堂准备和教学的效率，让学生更加了解所学知识。在高中英语教学中，老师需要专注于发展微课技术，并将其引入学习过程中，效果极佳。

1.微课具有的意义

在新课程中，将教师所讲述的内容进行保存以供长期使用的一种新的教学方法称为微课，可以使用视频、音频等方式记录。微课是一种基于电子多媒体技术的创新教育模式，学生可以通过视频和音频加深对学习内容的了解，并做好总结。换句话说，微课是课堂学习中非常重要的工具，在改善学生的学习成果方面大有帮助[1]。

2.高中英语教学中微课技术的运用策略

2.1 巧妙把PPT与微课技术融合，交叉使用。

微课具有相应的特性，但是必须经过培训才能完成微课技术的发展和使用。微课的优点是创建了一个视频，可以保留老师的解释。在实际研究中，微课可以与PPT结合。PPT可以说是微课技术的一种融合形式。因此，PPT具有可以与微课有效结合的几个优点。PPT与微课结合使用时，教师可以将教学重点放在以不同字体和颜色表示在PPT上，注明那些是需要学生了解的，那些事有必要重复和加强学习的。在微課教学中，与PPT的融合具有较强的视觉效果，对学生日后的学习有事半功倍的效果[2]。

2.2 利用微课激发学习兴趣。

在高中阶段，英语在内容和语言深度方面已有显著提高，老师可能无法直接了解教室中的所有学生。因此，教师可以在教学中想办法激发学生学习英语的兴趣。在教授英语时，教师可以使用微课来教学，指导学习者，并以相对生动的方式吸引学习者，以提高学习者的兴趣。英语教师可以使用微课精心设计课堂介绍，并通过首先关注课程来提高学生的学习技能。英语老师不仅需要仔细向学生教授英语，而且还可以提供一些有趣的材料。例如，在学习《Cloning》这一单元的内容时，作者使用微课视频向学生展示该级别的知识和新闻内容，通过微课视频加深学生对Cloning这一单词的理解与记忆。在学生对Cloning这一单词完全理解后，教师可以为学生提供强化的意识，以便学生可以简短地讨论他们对克隆的了解。通过这种方式教师可以帮助每个学生都参加到课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，并为他们提供新的学习体验，提高高中生英语课的学习技巧。

2.3 利用微课突破教学难点。

在高中英语教学中，有很多内容是教学的重难点内容，需要学生重复记忆。当英语老师向学生讲解这些知识时，他们通常会浪费大量的时间和精力。但是，学校的教学时间是有限的，而且每个学生的水平是不同的教室没有时间和精力保证每个学生都学会。因此，为了帮助学生在教科书中详细介绍重要的和刺激性的知识，教师可以在微型视频中仔细讲解这些知识点，并将其上传到互联网上，对相关内容有困惑的学生可以通过微课更好的理解内容。例如，还是教学《A taste of English humour》，由于文化背景的多样性，内容也有所不同。教师需要通过微课来教授学生不同的科学，学生可以更好的与他人交流。随着学生掌握了一定水平的沟通技巧，老师会教学生在教科书中分享更广泛和刺激性的知识，并改变他们的对话内容。学校的教学时间有限，教师通常没有时间在课堂上将所有的细节内容进行讲解。作为回应，老师要求学生将编辑后的对话作为录音上传到学校微课或微信公众号，并根据他们的特定需求讲解上传视频提高学生的英语水平[3]。

2.4 微课资源的重复利用与更新。

在实际的教学中，创建的微课资源可以进行重复利用与更新，这是由于以下事实：高中英语教学的知识相对稳定，新知识很少引入。但是，教师教育的概念和方法随着教育的时代而不断变化，对现有知识的理解也相应发生了变化。因此，在制作微课之后，微课会随着学习水平的提高而不断更新。老师还可以尝试在使用微课时根据此原理为相同的材料编写另一个微课，并将其应用于教育中。同时，英语知识相对稳定，但是时间每天都在变化，英语教学必须随着时间的流逝而有所创新。因此，为了使孩子们有机会使用英语课以外的新知识，教师可以在教学过程中不断加入其他新的技术方法，刺激学生对英语学习的兴趣，改善学习效果。

3.结语

综上所述，教师在高中英语教学中可以使用微课技术教学，增加了学生对学习的兴趣，并有效地支持了他们的独立学习，对学生的学习有很大帮助。教师可以制作详细的视频讲解资料，在以学生为导向之后评估重要知识，从而提高学生的英语学习能力和效率。

参考文献：

[1]殷蕊.高中英语教学中微课技术的运用策略[J].中国新通信，2020，22（11）：168.

[2]李月华.微课在高中英语教学中的设计和应用研究[J].英语教师，2020，20（10）：91-93.

[3]张雪英.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].学周刊，2019（35）：139.