中职计算机应用基础教学中学生的“工匠精神”培养

许丰

摘 要：在中职教育中，学生面临步入社会、职场的问题，敬业精神是保证学生快速融入社会的基础，也是用人单位考查的主要内容。在中职计算机应用基础教学课堂上，教师转变教学观念，重视学生“工匠精神”的培养，推动学生专业技能和核心素养的发展。本文以中职计算机应用基础教学中学生的“工匠精神”培养为主题，详细分析和探讨。

关键词：中职;计算机应用基础;工匠精神;培养

如今，在应试教育的影响下，学生努力提升成绩，在专业选择方面缺乏见解，而是顺从家长的意见，或者随波逐流，对专业没有认知和了解。所以，在中职计算机应用基础教学课堂上，教师结合教学素养，展开专业、工作内容的阐述，并将“工匠精神”融入其中，引领学生对待工作精益求精、追求卓越、不断创新，打造高效的中职计算机应用基础教学课堂。

一、展示核心内涵，优化中职计算机“工匠精神”培养

工匠精神是社会推崇的工作品质，是对所从事工作由衷的热爱，工作不仅仅完成任务，还做到精益求精、精雕細琢，而不是以浮躁、粗糙的心态对待工作，其本质可以概括为爱岗敬业、严于律己、精益求精、求实创新。由此可见，面对即将进入职场的中职学生，“工匠精神”的培养尤为重要，教师充分认知学生“工匠精神”培养的必要性。

在中职计算机应用基础知识的学习中，学生面临社会各种诱惑，无法专注于一件事情，明显缺乏“工匠精神”。比如，教师以示范的形式讲解实践操作步骤，学生以模仿的形式能够快速掌握操作方法，但是当要求学生用语言描述每一步操作的作用时，学生往往不知不解，主要原因是缺乏学习探究的耐心，只是被动地接受教师传输的理论知识，而不是主动分析，降低学生专业知识的掌握程度。除此之外，教师逐步提升“工匠精神”，以身作则，不知不觉中影响学生的学习态度，将自身作为学生学习的榜样，引领学生掌握一技之长，成就匠人，注重内在品质的提升，成就匠心，逐步实现学生“工匠精神”的培养。

二、完善教学模式，优化中职计算机“工匠精神”培养

随着计算机技术的快速发展，逐渐成为日常工作必备的设备，计算机应用基础是中职必修的课程之一，注重学生计算机基本技能的学习和掌握，熟练运用各种办公工具，解决工作中的实际问题。所以，教师借鉴基本技能培训环节，创新和优化课堂教学模式，以实际工作案例为中心，展开任务驱动教学，推动学生“工匠精神”的发展。

在word编辑的学习中，教师以实训的方式展开教学，布置工作任务，旨在让学生掌握知识和技能的同时，领会“工匠精神”。首先，教师引领学生按照工作牌，到达指定的工作岗位，仔细检查设备能否正常运行、卫生是否合格等，注重细节，若发现问题及时报告，不可自行处理，严格按照部门实训工作制度。然后，在任务驱动的教学模式下，引导学生展开自主学习和探究，努力完成word制作。当遇到无法完成的内容时，不要直接向他人求助，而是以探索的方式研究word工具的操作方法和作用，通过多次尝试耐心、专注提升专业技能，若仍然无法解决，以合作探讨的方式分享工作经验，解决问题。最后，在当天实训结束后，认真整理工作桌面、打扫卫生，做到有始有终，提升实训教学效果。

三、鼓励精益求精，优化中职计算机“工匠精神”培养

在中职计算机应用基础知识的学习中，学生只是从表面加以掌握，以完成任务作为学习的目标，抑制了学生“工匠精神”的培养。所以，教师以层层递进的问题引导方法，逐步拓展专业知识的学习深度，引导学生展开孜孜不倦的学习，在完成学习任务的基础上加以创新，精益求精、追求完美，实现学生“工匠精神”培养的渗透。

在制作PPT的教学中，教师结合教材内容，为学生设计PPT主题，引领学生发挥想象力，自主充实PPT内容。比如，以介绍家乡作为PPT制作的主题，学生经常通过互联网筛选PPT模板，将对家乡的认知填入其中，甚至直接借用，完成课堂作业。教师借助查重软件，将学生提交的PPT与数据库中的模板进行比对，若重复率超过一定的比例，不符合完成作业的标准，打回去重新制作，通过这种方法严格要求学生自主制作，灵活运用自身掌握的计算机技能。同时，鼓励学生拓展思维，展示专业能力，以追求完美、极致的心态仔细斟酌PPT模板和细节，并借助创新能力制作独具一格的PPT，促进学生个性化发展，比如在展示家乡美景的同时，将灵动的音乐融入其中，创设身临其境的氛围。除此之外，在课外，教师引领学生自主拓展和积累，逐步丰富知识，并以项目化课外作业的方式，利用课余时间充实自我技能，促进学生形成高效的学习方法，提升中职课堂教学价值。

总而言之，在中职计算机应用基础教学环节中，教师从本质上分析“工匠精神”，明确“工匠精神”培养的必要性，加强“工匠精神”渗透的重视程度，采用任务驱动的教学模式，引领学生自主学习和探讨，并以课堂评价的方式，严格要求学习效果，鼓励学生不拘泥于计算机知识表面，而是精益求精，促进学生专业技能培养。

参考文献

[1] 巢居鹏.大学教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].湖北函授大学学报，2017（6）：2-4.

[2] 陈建军.计算机应用基础（Windows7+Office2010）[M].北京：高等教育出版社，2019.