如何实施高中英语教学中的口语训练

曹晓群

摘要：英语是目前世界上使用范围最广的国家语言，在国际的交流中发挥着重要的作用，无论是贸易还是文化交流，英语都占着举足轻重的地位，随着我国国际地位和对外开放的水平逐渐提高，重视英语口语的训练是必要的。但目前我国高中生口语训练仍存在着一些问题，由于高考制度的原因，大多数教师都忽视了口语训练的重要性，造成学生会写不会说的尴尬情况。笔者认为应当重视高中英语教学中的口语训练，针对目前高中英语教学中口语训练存在的问题，探讨如何更好地在高中英語教学中实施口语训练。

关键词：高中英语;口语训练

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0130-01

语言是交流的基础，拥有良好的英语口语对于高中生未来的发展来说是一个良好的基础，因此在高中英语教学中要重视口语训练的实施。但是迫于高考的压力，高中生学业压力沉重，用于学习英语的时间本身就有很大限制，教师在教学中往往会不重视口语训练，如此不利于学生综合实力的发展。如何有效地实施口语训练，提高学生的综合水平，达到会写会说的境界，还需要广大英语教师努力探索。

1.高中英语口语训练中存在的问题

1.1 轻视口语的思想。

许多教师和学生都只把英语当作应试科目，用于应付高考的工具，他们更关心如何能够尽最大可能地把分数拿下，而在高中英语中，笔试和听力是分数所占比例最大的，口语并没有硬性的要求，因此需要花费时间去训练的口语就会被教师和学生忽视，不重视口语的训练，对口语的重要性存在认识不足的问题，这些种种原因导致了很多师生存在轻视口语训练的思想，从而阻碍了口语训练在高中英语教学中的实施，也对学生对英语的掌握能力和应用能力有了一定的影响。虽然英语口语训练需要耗费较长的时间，但口语的掌握不仅会增加学生的英语语感，而且在说的过程中也潜意识地巩固语法知识，听、说、读、写无论缺了哪一环节都会对学生的英语水平造成影响，想要改变口语训练的现状，首先要改变轻视口语的思想。

1.2 恐惧开口的心理。

大部分学生对于开口讲英语具有恐惧心理，害怕自己说错或者发音不正而被同学们嘲笑，在别人面前丢脸，这也是他们不敢开口锻炼的原因。尤其是在面对老师的时候，单独进行一问一答更是说得磕磕巴巴，恐惧的压力严重影响了他们的发挥。英语口语中有许多不同的读音，弱读、重读、爆破音都需要通过练习去把握，而学生不敢开口导致疏于训练，想要纠正发音就更难，如此循环就导致了普遍学生出现哑巴英语的现象。

1.3 教学环境和方法。

学生不重视口语训练的原因还有一部分是教师的不正确引导，很多教师也存在对口语训练认识不足的问题，固守旧的教学观念，没有有意识地在日常的高中英语教学中加强口语训练，平时在课堂上只关注英语词汇和语法的教学，完全是为了应付考试分数的需要，没有对学生起到很好的引领作用。

其次，除了教师固守旧的观念，目前的教学环境也不利于学生的口语训练进行。虽然在部分学校的课堂上教师会采用小组讨论、戏剧角色扮演等方式来引导学生开口训练，但是由于这些口语任务的布置并没有经过仔细的思考和筛选，所选的话题与学生生活不相关，而且没有系统性地训练，因此导致效果不佳。缺乏良好的语言环境也是实施高中英语教学中的口语训练存在的问题之一。

2.高中英语口语训练对策

2.1 改变思想，改进教学方法。

想要在高中英语口语训练中取得好的效果，首先要在观念上进行转变，改变英语口语不重要的错误思想。英语作为一门语言，是交际的工具，想要完全掌握好这一门语言，不仅要会写会看，还要会听会说，即是语言知识和语言技能需要共同掌握。每一位高中英语教师都需要明确英语教学的最终目的是培养学生的英语实际应用能力，不是简单的应试教学。在定制教学计划的时候要有计划地规划英语口语教学，在一定充足的时间让学生在实践中进行口语训练，万万不能因小失大。

2.2 营造良好的语言环境。

在实施口语训练的过程中，要注意学生的主体地位，以学生为中心围绕进行教学，根据高中学生的学习特点和个性，通过创设有效的教学情景来引导学生主动进行训练。且要适当地对学生进行鼓励和指导，帮助学生消除对口语的恐惧心理，迈出开口说英语的第一步，让他们有想要开口说英语的冲动，开展有效的训练。

中国学生害怕开口说英语是因为害怕出错，对自己没有信心，因此英语教师需要通过宽松和谐的语言环境来消除学生的紧张心理。创设有效的教学情景，需要经过仔细的思考，对话题进行筛选。比如可以通过高中学生所熟悉的各种名句，如Everyone is responsible for the rise and fall of the world. （天下兴亡，匹夫有责）等，学生可以选择自己最熟悉的一句用英语介绍给大家，要求学生要努力做到少语病、发音标准，在点评中适当为他们指导。

2.3 充分利用好课余时间。

据科学证明，沉浸式地学习一门语言效率是最高的，但高中生除了要学习英语外还有其他八门科目要学习，完全不可能做到沉浸式教学，因此教导学生学会充分利用好自己的课余时间来进行口语训练对于提高英语水平有促进作用。学校也应当尽量地给提供学生练习的平台，英语沙龙、英语角等就是课堂的有效延伸，学生在课余时间一起用英语进行交流，甚至还有机会与外教进行对话，不断加强自己的口语能力，同时也能获得更过的信息，扩展自己的知识面，逐步地养成用英语思考的思维习惯。且英语沙龙、英语角都是学生在老师的带领下自主发起的，所以学生在参加活动时心理压力会比较小，更有利于发挥和锻炼自己。

结束语

总而言之，培养学生的口语能力需要长时间的坚持和努力，需要教师和学生一起踏踏实实地做好每一个细节并且坚持。重视高中英语教学中口语训练的重要性，千万不能只为了应付考试而学习英语，听说读写全方面下手，使英语成为一门真正对我们有用处的语言。打破“口语训练只能在口语课中进行”的想法，使口语训练贯穿于各个教学环节中。

参考文献：

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