高中物理教学中如何落实学生自主学习

姚彦

摘 要：新课改下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习与发展的引导者，新课改下的学生观告诉我们学生是发展的人，是独立的人，是具有独特意义的人，这就要求我们的教师要改变传统的教学方式，更多的站在学生的角度开展教学。物理是一门实践性极强的学科，更加需要老师加强与学生的互动，激发学生求知欲让学生自主学习，自主探究，将理论与实践充分结合，进而全面培养学生的自主学习能力，提升物理综合素质。

关键词：物理教学;高中教学;自主学习;具体方法

自主学习是与传统接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生为主体，通过独立分析、探索、实践、质疑、创造实现学习目标。将自主学习落实到高中物理教学中，是当下物理教学一项重要工作。

一、高中物理教学中如何帮助学生认识自主学习的重要性

（一）培养学生对物理的学习兴趣

兴趣是人的第一任老师，著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“一个孩子如果到十二三岁还没有自己的兴趣和爱好，做老师的要为他担忧”，由此可见兴趣对于学生学习的重要性。物理学科有它的特殊性，需要学生更多地去理解和实践，并不是单纯听讲与记忆就可学好，培养学生对物理的学习兴趣，可以逐渐使学生在学习过程中变得主动，使学生更爱思考，有助于学生认识自主学习的重要性。

以教学“超重与失重”为例，老师可以在开展教学前为学生播放极速升降机的工作视频，将枯燥的理论知识与实际生活相结合，把学生带入老师设定的情境中，让学生积极地参与，提升学生的学习兴趣。

（二）减少学生对课外辅导班的依赖

高中生的学习压力大是众所周知的，物理是一门相对较难的学科，学生学习起来也会相对吃力，这就造成许多学生认为仅课内的学习是不够的，需要参加课外辅导班才能学好，其实并不是这样。学习重在方法，好的学习方法可以事半功倍的效果。依赖课外辅导机构，很大程度上是因为学生自主学习能力薄弱，对自己缺乏自信，只能在辅导班机械训练与强化考试技巧，这样不利于学生自主学习能力的培养，无法帮助学生找到适合自己的学习方法。

身为高中物理教师，我们可以在开家长会时向家长说明不建议给学生报课外辅导班，在日常的授课中向学生灌输没有辅导班，也可以学好这门课的信心，让学生更多地注重日常课上听講，课后自主完成作业和进行实验探究，积极主动思考问题，而不是上课听不懂也不主动思考提问，只想到辅导班获得答案。减少学生对课外辅导班的依赖，可以帮助学生认识到自主学习的重要性，进而逐渐养成自主学习的好习惯。

二、高中物理教学中落实学生自主学习的具体方法

（一）引导学生课前自主预习

物理学科的特性要求学生在学习新课之前要进行预习，没有预习直接导致的后果就是老师可能已经开讲很久而学生完全不知道老师在说什么。预习，也不是简单地看一遍教材就行，以“简谐运动的描述”一课为例，老师可以给学生留预习作业，要求学生找到描述简谐运动的图像和函数表达形式，先独立思考函数表达中每个物理量在图像上怎样体现，找到图像中对应的物理量并尽量在预习时就可以默写出简谐运动的函数表达式。这样提问式的预习，可以给学生的预习指明方向，锻炼学生的思考能力，为课堂教学做好铺垫。在整个物理学习中，老师只要引导学生预习一两课，给学生总结出预习的方法，就能够引导学生逐渐养成课前自主预习的习惯。

（二）引导学生课堂上自主学习

以往的课堂大多是老师在讲台上口若悬河，滔滔不绝，只有少数的时间提问，这样很不利于学生的自主学习。高中物理教学，老师可以更多地将课堂放手给学生，运用分组讨论、畅所欲言等方式引导学生自主学习。还是以“简谐运动的描述”一课为例，上课后可以先检查同学们的预习效果，在黑板上默写简谐运动的表达式，标出常量，然后让学生分组进行讨论各个物理量的意义，依次派小组代表发言，最后由老师进行归纳总结，这样讨论学习的方式可以使老师很好的观察了解每个学生的思路，有助于培养学生的物理观念，提升学生的学习自主性。课堂上，我们的老师只要扮演好引导者的角色就好。

（三）引导学生课后自主复习

记忆遗忘曲线告诉我们，学生的课后复习是很有必要的。一堂课结束后，可以综合学生的学习效果布置课后作业，但是在此过程中我们发现，复习效果因人而异，有的同学课堂上学习效果好，课后作业完成过于轻松，没有挑战，而有的同学课堂学习效果不好，作业完全不会做，自己独立学习能力又比较差。针对这一现象，我们在高中物理教学中，可以将课后作业进行分层布置，基础部分是整堂课知识的重点，要求每个同学必须完成，想要挑战的同学可以完成进阶版的作业来挑战自己，还可以配合微课的形式，让课堂知识吸收效果较差的同学反复观看学习。用分级布置作业的方法来引导学生复习，使其逐渐能够养成课后自主复习的习惯，会有意想不到的收获。

随着知识经济时代的高速发展，学生考好成绩已经不再是老师教学的主要目的，怎样才能够培养出具有综合素质的人才需要我们的教育工作者花费更多的精力。在高中物理教学中，培养学生的自主学习能力，落实学生的自主学习，有助于学生全面发展，使学生在实现自身目标的同时成为社会需要的合格人才。

参考文献

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[2] 李文振.高中物理教学中如何引导学生进行自主学习[J].西部素质教育，2018，4（22）：225，227.

[3] 董文宇.教师主导高三学生自主学习的高中物理教学实践[D].内蒙古师范大学，2019.