国防教育视野下新时代少年儿童品格提升的实践研究

殷国伟 卢庆平

摘要：习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

关键词：国防教育;新时代少年儿童;品格提升

中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0044-01

在我们进入中国特色社会主义新时代，如何在国防教育视野下，因地制宜、科学架构学校国防教育共育体系，是树立学生国防观念、有效提升儿童核心素养的重要途径。学校将立德树人与社会主义核心价值观紧密结合，开展国防教育系列活动，建立了“六个一”平台，即：架构一个活动体系，建设一个教育场馆，开发一门国防课程，打造一所少年军校，共建一批合作基地，创生一种国防文化。

1.架构一个国防教育活动体系

学校整体策划了小学六年的国防教育活动长程设计，对每年的活动主题进行了精心设计。每学年，学校学生活动与常规的国防教育活动紧密结合：

1.1 将国防教育结合到宣传教育活动中。把每周的升旗仪式、“小叮咚电视台”、班级黑板报、公众号等作为宣传国防教育的重要阵地。“小叮咚电视台”开设国防法规和国防知识专题栏目，大课间、午间播放军旅音乐。

1.2 将国防教育结合到“国防月”活动中。结合全国国防教育日，将九月定为“罗小国防教育月”。在国防月活动中，学校将开展丰富多彩的主题活动，如：自编军事游戏活动、国防征文、手抄报、电脑绘画比赛、“唱响红歌”活动、“雏鹰展翅，国防争章”活动等。

1.3 将国防教育延伸到重大节日活动。每逢重大节日，学校组织开展丰富多彩的国防教育宣传活动。如：组织学生到烈士陵园接受革命传统教育、请部队英模人物来校作报告、开展强国强军主题教育以及拥军爱军等活动。从而形成教育的合力，有效提高国防教育的效果。

2.建设一个国防教育场馆

为充分发挥我校在国防教育上的示范引领作用，我们创建了国防教育的室内外场馆、展厅、园地。我们将继续完善和丰富各场馆、园地的教育资源，通过组织开展“人人争当国防讲解员”活动，让学生不断了解国防历史。学生通过参观、聆听、观看军事器械模型，了解祖国近代、现代革命史、解放战争中的重要事件，了解和平年代军人守卫边疆、抗洪赈灾的英雄事迹，学习军人高度的奉献精神及坚韧顽强的品质。

3.开发一门国防教育课程

学校编写了《践行“灵溪文化”之国防教育》校本教材，在三、四年级国防校本课程中实施教学，低年级和高年级则安排了校本课程的长程设计内容。一是积极开发课程，充实教学内容。在国防教育校本课程开发的过程中，鼓励教师参与到国防教育校本课程的开发中。确保国防教育有专门教师，多渠道进行师资培训。每学期定期举行国防校本课的示范教学、研讨活动。二是实施学科渗透，提高教育实效。逐步将国防教育辐射到学校各学科教学，语文、美术、音乐学科有机融入爱国主义教育，通过美文阅读、军事题材绘画、演唱（奏）军旅歌曲，对学生进行爱国、爱军教育。

4.打造一所有特色的少年军校

在长期的实践与探索中，我校的少年军校已经形成了自己独特的文化和生存形态，军校校训为“灵溪少年，军人风范”。推进少年军校创新发展，是我校下阶段国防教育的必修项目。在以往少年军校单一的学习军体拳、队列操练的基础上，我们注重在部队建设中汲取营养，通过军校共建活动，组织学员开展队列操练、体能训练、内务整理、帮厨做饭等军事训练，分学年到军营了解、观摩军队的入伍仪式、退伍仪式、授衔仪式、授枪仪式等。

5.共建一批国防教育合作基地

学校的国防教育已与德育活动完全融合，在少先队部的组织下，将活动阵地扩展延伸到校外合作基地。为培养学生的动手、动脑能力，感悟军队的严明纪律，充分利用共建单位91079部队41分队的有利条件，定期组织学生赴军营开展“一日体验”活动、每年“八一”建军节与部队官兵同台表演，让学生身临其境感受军营生活和军旅艺术的熏陶。通过赴常州市民国防教育学校的“溪韵宣讲团”活动、亲临“新誉宇航”、“北通航”、“新华航空”等航空航天智造业开展采访调查、模拟飞行活动，让学生深切感受国家强大的军事实力，学习军事知识，升华爱国情感。

6.创生一种国防教育校园文化

我校将坚持以少年军校为载体，统筹推进国防教育规范化、日常化、课程化、制度化，从而形成鲜明的国防教育特色。一是从环境文化的布局上体现国防精神。精心打造国防教育主题校园文化，开辟国防园、建设国防教育展厅和航空展馆，努力将学校营造为师生接受军校文化熏陶的“教育场”：让校园变“军营”，让展馆变“基地”，让墙壁变“教材”。二是班级文化的建设重视国防教育。通过国防板报、“英雄故事会”、励志名言集锦等活动，使学生在班级文化的熏陶中感悟国防教育。三是在精神文化层面彰显国防精神。学校的办学理念为“敞海纳之怀，行溪水之路，育上善之德”，校训是“启迪智慧，润泽生命”，其中均蕴含了国防教育的育人价值。

学校通过“六个一”平台的建设，将国防教育与德育活动紧密结合，国防课程顶层设计不断完善，国防教育德育体系不断清晰，校园国防文化特质不断彰显，为培养有责任、有担当，全面发展的新时代强国少年提供了优良的文化熏陶和教育氛围，发挥了独特的育人价值。

参考文献：

[1]车舒雨.新中国成立以來榜样教育发展研究[D].青岛科技大学，2017.

[2]杨婷.榜样教育研究[M].中国社会科学出版社，2015.