人体解剖学在线课程资源库建设与实践研究

摘要：近年来，随着我国科学技术的快速发展，教育手段越来越多，各种信息技术和媒体技术都得到了广泛的应用，并且取得了良好的应用效果。人体解剖学作为医学类专业学生的基础课程之一，在线课程的发展十分迅速，得到了广泛关注。为此，本文主要探讨了人体解剖学在线课程资源库的建设与实践。

关键词：人体解剖学;在线课程;资源库;建设;实践

随着网络直播平台的兴起，部分教师开始了大胆的尝试，开发了在线课程，通过在线课程声情并茂的向学生传递知识，同时可以加强师生之间的双向互动交流，可以营造良好的教学氛围，但是缺点是课堂感不强，对学生学习的主动性要求较高。各种教学视频是在线课程发展的基础，需要教师针对教学计划和进度对教材知识点进行有效梳理，精心制作在线课程视频等，逐步完善在线课程资源库建设，提高教学效果。

一、人体解剖学在线课程资源库建设内容

（一）优化教学内容

人体解剖学作为医学类专业必修课程之一，对其它学科的学习起到了良好的促进作用。为此，在对人体解剖学在线课程资源库进行建设和实践应用的过程中，相关任课教师要根据高职高专人体解剖学的教学大纲，结合以往的教学经验，重新对教材内容进行分解，梳理出知识点，并以此为基础精心设计符合在线课程应用的各种教学资源，包括教学视频、图片、课件等，同时需要针对在线课程教学内容与方式建立对应的试题库，完善整个在线课程资源库的建设[1]。人体解剖学在线课程资源库的建设要强调素质教育，需要在强化理论知识教学的同时，融合实践教学，明确人才培养目标，以便及时调整教学计划，及时更新在线课程资源库的教学资源。

（二）建设在线课程试题库

人体解剖学在线课程资源库的建设要全面覆盖教材，并且对人体解剖学的教学内容进行有效拓展，丰富学生的学识，拓展知识面，从而更好地投入到今后的学习中。人体解剖学在线课程的学习要理论学习和实践学习并重，同时需要重视相关试题库的建设和完善，帮助学生巩固学到的知识点，并帮助教师更好地了解学生实际学习情况，及时调整教学方向和计划。教师需要收集历年的人体解剖学考试试题，并且针对教学难点与重点去搜集网络上各种对应的试题，汇总在一起，形成符合在线课程学习使用的试题库，供学生练习使用。

（三）建设在线课程图片库

人体解剖学是一门以综合性学科，其中很多的教学内容都需要搭配相应的图片才可以开展教学，所以，在建设人体解剖学在线课程资源库的时候，要重点关注图片库的建设与完善。相关教师应该结合教学大纲的内容，总结教学中需要使用到图片的知识点，并合理应用实验室模型、标本、图谱以及各种网络资源等，收集并整理与教学相关的各种图片，建设完整的图片库，按照类别进行有效存储，供学生学习使用。同时要加强对图片的处理，例如亮度、尺寸、颜色等，保证图片清晰。

（四）制作并上传在线课程资源

教学视频以及课件是在线课程有效开展的前提保障，需要相关教师根据教学计划和教学进度科学的制作并上传，既要保证在线课程资源丰富、充足，又要确保其具有教学意义。教师应该按照教学大纲的具体要求，结合教材内容和教学时间安排，合理地设计相关的在线课程视频资料、课件等，帮助学生收集与整理有关的学习资料，并及时上传到资源库中，供学生自行下载使用。教学视频的录制和内容选择要符合在线课程教学，难度要适中，要根据学生整体的学习能力去设置，保证每一个学生都能够接受，可以自行学习。

二、人体解剖学在线课程资源库的应用实践

（一）丰富人体解剖学教学手段

人体解剖学在线课程资源库的实践可以丰富教学手段，优化教学流程，实现线上+线下教学模式的创新发展，进一步提高人体解剖学教学效率与质量，激发学生学习兴趣与积极性。另外，在线课程资源库的应用实践拓展了人体解剖学教学渠道，减轻了教师的教学压力和工作量，教学过程更加人性化、灵活，学生可以根据自己的时间安排和学习需求，自行选择学习内容和时间，没有了课堂教学的时空限制，并且在线课程可以重复观看教学视频、课件等，有助于学生巩固知识点，教师也无需重复教学，整体的教学效果更好。

（二）集中人体解剖学教学资源

在线课程依托于互联网，具有很好的资源共享性，在进行在线课程教学的过程中，可以将各种教学资源集中在一起，为不同学习提供高质量的教学服务，学生可以根据自己的学习需求去自行选择学习资源，给予学生个性化的教学服务。同时，教学资源的集中也节约了教学时间，无论是教师还是学生都无需在教材上或者其它渠道去找到相应的学习资源，可以在在线课程资源库中直接搜索并下载，直接应用，极大地提高了在线课程教学效率，使得学生可以获得充足的时间进行在线学习[2]。

（三）创造良好的教学条件

人体解剖学在线课程资源库的建设与实践为具体教学活动的开展创造了良好的教学条件，教师可以依托于资源库进行课堂教学备课，整理教学资源，提高课堂教学有效性以及针对性。对于学生而言，在线课程作为一种创新型的教学模式，需要其具有较好的学习主动性，资源库的建设为学生提供了丰富的学习资源，并且涉及面广，可以开阔学生的眼界，不仅可以回顾学过的知识，而且可以进行预习或者实践拓展，更加符合学生的学习需求，有助于提高学生自主学习积极性，提高在线课程应用效果。

结语：总之，人体解剖学在线课程资源库建设与实践对教学发展起到至关重要的作用，需要充分利用现有的科学技术和网络平台优势，完成在线课程视频资源建设、题库建设、教学资料收集、课件整理，并及时上传到应用平台，及时更新资源库内容，从而加强线下、下上教育模式的融合，通过混合式教学激发学生学习主动性，提高教师执教能力，进而推动人体解剖学的教學发展。

参考文献：

[1]向宇燕，陈胜华，郭东铭，等.人体解剖学精品在线开放课程建设的现状分析[J].教育教学论坛，2020（11）：307-308.

作者简介：

霍宏健（1974年—）男，本科，副教授，白城医学高等专科学校，研究方向：基础医学和临床医学教育教学与实践。

课题项目：

高职高专《人体解剖学》在线课程资源库建设及应用研究，项目编号：2018ZCY124。