美国综合性大学艺术类专业本科招生模式研究

王伟 朱鹏云

摘 要：美国综合性大学艺术类招生模式一般分为招生策划、申请受理、材料评审、综合录取、学费资助等五个方面。在自主招生选拔过程中，以艺术作品为主要专业初筛评判因素，辅以面试考查等多元评价方式，注重申请者整个中学学习过程和标准化成绩的考查，具有较好的选才优势，当然也存在招生程序复杂、种族和家庭背景对子女入学影响以及面试决策过程中专家评分主观性较强等问题。

关键词：美国大学;艺术类招生;选拔方式;招生考试改革

中图分类号：J13/17

文献标识码：A

文章编号：1671-444X（2020）04-0096-05

国际DOI编码：10.15958/j.cnki.gdxbysb.2020.04.009

Abstract：The undergraduate enrollment mode of art majors in the universities of U.S.A. is generally divided into five aspects： enrollment planning， application acceptance， material review， comprehensive admission， tuition and sponsor. In the process of independent admission selection， art works are the main factors for professional evaluation， supplemented by the multiple evaluation means. Besides， it focuses on the examinees cultural achievements and the evaluation of the whole learning process in middle school. It has a good advantage in talent selection. However， there are some problems， such as complex admissions procedures， the impact of ethnic and family background on childrens schooling， and the subjective nature of expert ratings in the interview decision process.

Key words：Enrollment examination reform; American universities; selection method; art enrollment

美國综合性大学通常指办学规模较大、研究设施完善、教学资源充沛、学科分类多样、办学层次齐全的高校，一般下设以文理学院为主的若干学院，以及培养高端人才的研究生院和实力雄厚的研究机构，这类综合性大学也被称为研究性大学。美国综合性大学下设的艺术院系是美国高校艺术类专业本科招生体系中考生择校的重要选择之一。

一、美国综合性大学艺术类专业本科招生模式的主要架构

许多学者认为多样性是美国高等教育最突出的特点，美国高校有充分的办学独立性和自主权，可以按照自己的办学情况确定招生计划与录取方式，而美国高校之间的竞争又促进了这一特点的形成和发展。同时，各州、各地区以及各高校之间的关系较为松散，各高校高度自治。美国高等学校通常拥有独立的招生机构，各高校招生方案和选拔标准各有不同，招生方式也各有侧重，但公平性是具有共性和首要的原则。总体来说美国综合性大学艺术类专业本科招生模式主要包括招生筹划、申请要求、处理程序、审核标准、收费与财政资助等五个方面的内容。

（一）招生策划

美国综合性大学为确保其自身的教学水平和科研实力，一般会制定选拔性的招生政策，艺术类专业也是如此。以耶鲁大学（Yale University）为例，在其文科专业中，以法律、历史和艺术最为出名，其艺术专业可以说是美国综合类大学中的佼佼者。据2020年《美国新闻与世界报道》（U.S. News & World Report）排名显示，其本科专业录取率仅为6%。[1]从被录取的学生来看，要想进入这类顶尖名校，申请者不仅需要具备非常好的艺术素养，而且还需要有较高的学业成绩。

在组织宣传活动方面，为了能够吸引足够优秀的申请人，各高校招生委员会通常会在招生季来临之前，开展大量的招生宣传工作。如每年招生季，丹佛大学（University of Denver）招生人员会走访美国其他州市乃至其他国家去推广自己的学校和专业：一方面旨在提升该校知名度，吸引学生申请该校;另一方面通过采用展览会、邮寄招生手册、邀请学生和家长参观校园等方式进行招生宣讲，如团体参观、星期五的半天体验计划和形式丰富的夏令营等。

（二）申请受理

美国大多数综合性大学艺术类专业本科招生过程中并不像我国在高考前先组织专门的省级艺术统考或校级艺术类专业考试，一般也不作为提前批单独招生，而更多地是采取“申请—审核”制方式受理考生材料。申请美国综合性大学艺术类本科专业一般要求学生在学业成绩的基础上具备某项专业特长，同时提供自己的艺术作品集、标准化考试成绩和相关文书材料作为申请材料。

对于美国本土学生来说，优秀的标准化成绩往往是申请名校的重要参考指标之一，对申请综合性大学艺术类专业的学生更具优势。因为综合性大学对各个专业的标准化成绩要求一视同仁，不作特殊处理。文书材料一般包括个人简历、学业成绩单、艺术陈述和推荐信等。简历是个人生平和学习经历的简要介绍;除上述标准化考试成绩之外，还需要提供中学学业成绩单;艺术陈述是申请文书中较重要却也比较难把握的部分，主要用于陈述个人的申请目的、兴趣方向和艺术见解等信息;推荐信一般以知名专家、教授推荐为主，旨在对申请人的特质及潜力进行第三方评价。

（三）材料评审

美国综合性大学在处理艺术类本科专业申请材料的过程中，一般会先由学校招生机构组织材料审查人员对申请者的材料进行汇总和整理，并进行资格审查。通过资格审查后的申请材料将交由学校艺术类专业的相关专家进行审阅。审阅环节通常会分为简历审阅、作品集初筛、作品细读并作出综合评价三个步骤。首先，评审专家会查看申请者的简历以了解申请人的背景和基本信息;其次，在从简历中获取信息的基础上，对作品集进行快速浏览，了解申请人在创作过程中的创新与创意能力、艺术技能和作品的综合表现能力，从而对该申请人形成一个更加准确的艺术评判;最后，专家会对申请者的材料做出整体评估，同时在评价表上对每项考核要素逐一打分并给出是否符合录取要求等结论性意见。评审专家通常会根据自身相关经验进行遴选，如产生异议，则由第三方评审专家评价后进行综合判断。[2]

（四）综合录取

在招生录取程序中，美国综合性大学招生办为满足其各学科的招生公平和多元录取标准的需要，一般会选择由不同年龄、性别、种族、专业背景的人员共同组成招生团队。美国心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论指出，以单一的测验方式对所有学生进行一概而论的评价是不合理的，需转变传统的学生评价标准和方法，全面培养并发展学生的多元智能，促使学生全面发展。[3]该理论于1983年后便在美国高校招生中得以应用，至今已积累了相当丰富的经验。美国大学艺术类专业录取标准既重视对艺术创作和文化成绩的考查，也重视对申请人综合素养的考量，其一般评定标准可概括为：作品集（60%）+标准化成绩（20%）+文书材料（20%）。通常还会结合其他方面获取申请者的相关信息，对申请者进行全面的了解和评估，如个人品质、课外活动、家庭背景等方面。

（五）学费资助

美国综合性大学收费及财政资助不仅包括高校收取学生的学费，还包括获得的国家经费资助、社会捐赠、私人捐赠及高校自身筹款等可用来支持高校发展的经费来源。综合性大学收费并不要求全国统一标准，主要是根据各州的政治、经济、文化状况以及各州、各个学区的教育政策而定，总体情况为私立大学比公立大学收费高，一流大学比普通高校收费高，州外学生比州内学生收费高。据数据显示，耶鲁大学2019—2020年的学费是55 500美元。[4]耶鲁大学成立有专门的资助部门，提供细致、周到、有效的资助政策帮助，旨在让每一个有耶鲁梦的人没有负担地实现梦想。在2017—2018学年，耶鲁大学为该校64%的本科生提供了资助;2018—2019学年，该校基础奖学金平均资助额度为51 500美元，基本接近学生所交学费。[5]可见，耶鲁大学的资助政策贯彻了入学机会公平、教育过程公平和教育结果公平的重要理念，兼顾了各方利益。

二、美国综合性大学艺术类专业本科招生模式的特点

全美大约有400余所综合性大学，[6]高校之间竞争激烈，各高校为了自身办学长远发展，艺术类本科专业通常施行具有多样性和灵活性特征的自主招生模式，各大学通常会根据该校艺术类专业特点和发展侧重点对艺术类招生进行整体策划，招生过程充分考虑学生的艺术个性和综合素养，一般具有以下特点：

（一）招生方式自主确定

美国是典型的地方分权制国家，教育由各州和地方负责。美国高校是招生的主体，實行完全自主的招生模式。他们的艺术类招生考试采用自主招生选拔方式，以艺术作品为主要专业初筛评判因素，辅以面试考查来进行多元评价。综合性大学招生尤其注重考生文化课成绩，以及申请人整个中学学习过程的考查，这种招生模式具有较好的选才优势。

美国综合性大学通过多元评价标准遴选目标人选，将招生和择校的权利分别赋予招生院系和申请人的这种自主招生选拔方式给予了学生充分的选择权，集中体现在三个方面：自主申请、自主择校、自主确定专业。美国的高中生大多在5月份毕业，高校新生大多在9月初入学。申请人对自己心仪的大学和专业做出选择后便可以在规定时间内向高校提交入学申请，申请人可凭自己的发展志向、兴趣特长、城市偏好等选择适合自己的一所或多所理想高校，当然最终只能被一所高校录取。

（二）评价内容多元综合

在美国招生发展历程中，标准化考试作为招生必不可少的录取条件，对学生的学术能力、批判性思维等方面的考查起了关键作用。但有些方面，如学生的团队精神、特长、个性特点等仅能依靠面试等主观评价来决定。因此，美国综合性大学招生过程中，高校招生委员会对艺术类申请人的选拔方式较为灵活，这种全面而又具发展性的评价方式考虑到了不同学生不同智能结构的组合类型，可以有效选拔出各具特色的艺术人才，同时也为艺术类学生多样化的发展奠定了基础。这种方式不仅对学生多元智能的全面发展产生了积极的影响，对于那些在文化考试方面成绩有所欠缺而音乐、美术等方面出类拔萃的艺术生来说也更为公平，可以使他们的艺术才能得到充分展现。

（三）成绩权重因校而异

美国综合性大学下设的艺术院系与独立设置的专业艺术学院最为明显的区别在于两者入学要求和培养目标的差异上。在入学申请要求上，综合性大学和专业艺术院校对入学成绩要求有所不同，尤其是在标准化成绩方面。艺术类学生申请综合性大学入学时标准化成绩一般需要满足该校对本科录取的统一要求。综合性大学的艺术类专业对于标准化考试成绩的要求较高，除了需要学生提供SAT或ACT成绩外，国际学生还需要提交托福（TOEFL）或雅思（IEITS）成绩;而专业艺术类院校对SAT以及ACT成绩并不作强制要求，如帕森斯设计学院（Parsons School of Design）。但某些综合性大学，如丹佛大学对ACT成绩方面并未作强制要求。可见，尽管综合性大学和专业艺术学院在成绩权重方面有大致区分，但具体到个别高校，仍然是因校而异。

（四）录取之首重在作品

耶鲁前招生官劳埃德·彼得森（LIoyd Peterson）对美国高校招生评价道，“美国大学招生是一门艺术，并没有标准化的统一录取公式。”但《泰晤士报》（The Times）和《普林斯顿评论》（The Princeton Review）仍总结出了一套美国大学标准录取公式，大致可概括为：学术综合考试+学业成绩+综合表现+面试考查。[7]其中，几乎所有高校都把高中毕业资格作为大学入学的基本条件，包括从初中到高中整个中学阶段各门课程的成绩和绩点等。与艺术类录取标准相比，文理类更注重考查申请人的学业成绩，其次是综合素质考查、家庭背景因素等。而艺术类招生过程中最重要的还是作品集，它展示的是艺术类申请人在一段时期内的艺术技能、观点想法和艺术创造力，这也正是艺术类专业申请与其他专业有区别的地方。尤其是实践类艺术专业，高校往往通过个人作品集就能初步评估出该生的艺术潜力。申请人只有通过了艺术作品初筛，才有后续录取的可能。

三、美国综合性大学艺术类专业本科招生模式的优势与不足

美国综合性大学艺术类专业本科招生承担着为各自高校选拔优秀人才的重任，其招生考试模式具有一定的优势，但也存在一些不足。

（一）美国综合性大学艺术类专业本科招生模式的优势

第一，为综合性大学选拔优秀人才提供了可能。美国综合性大学艺术类专业的招生过程是美国高校招生过程中较为复杂的一个组成部分，一般没有定式可寻。招生人员往往通过评估申请者的艺术才能，对其学术发展和职业成就进行预测。那些具有突出艺术造诣和成就的申请者，同样是稀缺资源，成为许多艺术名校争夺的对象。因此，申请人提交的相关材料可以在很大程度上证明该申请人创作是否具有水平，具备什么样的优势。[8]在招生材料审阅过程中，不同的审阅者会提出不同的看法，从而产生不同的评审意见在招生委员会中不断碰撞，这样的录取过程正是招生委员会所希望的。这些不同的观点和看法都会以文字形式记录在案。可见，“审阅者提出观点—各成员共同讨论—招生主任监督—招生委员会作最终录取决定”[2]的这种方式为美国综合性大学选拔优秀艺术人才提供了可能。

第二，有助于提高综合性大学艺术类专业的社会影响力。美国作为高等教育强国，本科教学质量得到广泛认可，但招生才是人才培养的源头活水。在生源结构和质量提升方面，美国综合性大学做了大量工作。如，布朗大学（Brown University）、芝加哥大学（The University of Chicago）、哥伦比亚大学（Columbia University）、康奈尔大学（Cornell University）、莱斯大学（Rice University）五所院校成立了“探索教育卓越”（Exploring Educational Excellence，EEE）联合招生团。[9]另外，为吸引更多优质艺术类生源的申请，各高校还会搭建多样的推介平台和信息发送渠道，如内容全面的校园导览系统、电子邮件、有所侧重的推介内容、校园的深度体验项目等。通过各种推介形式，高校与社会大众之间产生了良性互动，同时也将其自身发展特点和优势有层次地展示在学生、家长及其他社会公众面前。[10]

第三，为综合性大学艺术类专业本科招生模式积累了经验。美国综合性大学艺术类招生过程中并不仅仅以艺术作品作为唯一录取标准，而是从多方面衡量和选拔学生，尤其注重申请人艺术学习过程的全面考查。此外，还会对申请人参加的课外活动、个人品质、家庭背景及其他因素进行考查。大多数综合性大学的申请人各方面发展较为平衡，而且SAT和ACT成绩也较高，可以说每一位申请人都具备较强的竞争力。然而，当很多这样的学生共同参与申请时，此时作品集的水平往往就成为了决定申请者是否成功的关键一步。因为对于艺术类专业而言，艺术作品是申请人艺术才能的真实反映，优秀的作品集能较好地反映申请者本人对于艺术的理解，也能体现申请人是否具有纯正的审美趣味。

（二）美国综合性大学艺术类专业本科招生模式的不足

美國综合性大学艺术类专业本科招生模式的多样性和灵活性特点对美国高校艺术类人才的选拔发挥了重要的作用，但事物具有两面性，仍存在亟需解决的问题，其中广受关注的为以下两点：

一是种族和家庭背景对子女入学具有一定影响。[2]正如美国一些教育家表示，如今的大学入学已成为“展现社会优势的试验场”。白人家庭和高收入家庭的子女往往更具有学业上的竞争优势，低收入家庭和非洲裔、拉美裔等少数族裔家庭则处于不利地位。[11]据丹佛大学2018年秋季本科生入学数据显示，在所招收的人文艺术类学生中，白种人居多，占72%，西班牙裔或拉丁裔占11%，国际学生占4%，非裔、亚裔、多种族或混血占比则更少。[12]此外，由于美国一流大学以私立办学居多，家庭捐赠某种程度上可以让一些符合录取要求的富裕家庭子女优先跨入名校大门。可见，大学入学已不再仅仅是衡量学生个人能力，同时也关注学生父母乃至家庭背景等综合实力。[13]

二是作品初筛和面试决策过程中专家评分主观性较强。[2]美国综合性大学艺术类本科专业中少部分为理论类专业，大多数为创作实践类专业。由于艺术类专业的特殊性，对申请者艺术作品的评价不像理工农医等专业那样具有统一的标准从而可以进行较为客观的评价，专家对申请者艺术作品的评判往往具有一定的主观偏好，这可能导致材料审核过程中出现操作性不强或者量化不够准确的情况出现，且艺术作品等相关材料的审阅往往工作量非常大，部分专家在审阅过程中难免挂一漏万，这就有可能导致少量申请者在初筛过程中被意外淘汰。此外，音乐、舞蹈、戏剧、影视等表演专业还需要根据所报院校要求参加相应的面试或试镜，此时合适的专家自由裁量权显得尤为重要，加上某些学校对评委的选拔和打分缺乏严格的细则规定，内部监督和制约机制仍需进一步完善。

结 语

美国综合性大学艺术类专业本科招生不唯分数是从，而是更全面地考察申请人的学业成绩、考生作品集的创作水平和面试表现，以此考查考生是否具有一定基础，是否适合选择艺术类专业，是否具有发展潜力。近年来，随着我国艺考新政的陆续出台，自主招生院校大幅减少、艺术类考生的文化课分数稳中提升、平行志愿投档模式大力推行、作品初筛成为选拔手段之一。由于美国综合性大学艺术类自主招生模式程序较为复杂，我国艺术生基数较大，在借鉴美国高校艺术类专业招生模式的成功经验上，可以多在精简招生程序、提高评审效率方面下功夫。我国仍然需要进一步完善艺术类专业统考制度，切实提高统考质量，减轻考生考试负担;进一步完善作品初筛制度，加强学术不端惩戒措施;进一步重视考生文化成绩，全面提升考生综合素养;进一步加强招生管理的过程监控，推动招生公开公平公正，探索出一条适合我国综合性大学艺术类本科招生考试的新模式。

参考文献：

[1] U.S. News & World Report.Yale University Admissions[EB/OL]. https：//www.usnews.com/best-colleges/yale-university-1426/applying.

[2] 王伟，朱鹏云. 美国高校艺术类专业本科招生模式初探[J]，中国考试，2020（06）：52-53.

[3] 唐滢.美国高校招生考试制度研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2016：174.

[4] U.S. News & World Report. Yale University Tuition & Financial Aid[EB/OL]. https：//www.usnews.com/best-colleges/yale-university-1426/paying

[5] Financial Aid of YaleUniversity[EB/OL]. https：//finaid.yale.edu/costs-affordability/affordability

[6] U.S. News & World Report.2020 Best National University Rankings[EB/OL].https：//www.usnews.com/best-colleges/rankings/national-universities

[7] 高燕定. 美国著名大学（第5版）[M]. 桂林：广西师范大学出版社，2016：20-21.

[8] KRAMER S，LONDON M. The New Rules of College Admissions：Ten Former Admissions Officers Reveal What It Takes to Get into College Today[M].New York：Fireside，2006：145.

[9] 陈为峰. 美国弱势群体优质高等教育机会研究[M]. 北京：科学出版社，2019：122.

[10] 陈为峰. 美国一流大学本科招生推介项目之解析与借鉴[J].云南师范大学学报：哲学社会科学版，2017（06）：95.

[11] WILLIAM G. BOWEN，MARTIN A. KURZWEIL & EUGENE M. TOBIN. Equity and Excellence in American Higher Education[M]. Charlottesville： University of Virginia Press，2005：91.

[12] Student Composition Dashboard of DU[EB/OL].https：//www.du.edu/about/diversity/dashboards/student-composition-dashboard

[13] GOLDEN D.The Price of Admission：How America's Ruling Class Buys Its Way Into Elite Colleges—and Who Gets Left Outside the Gates [M].Broadway Books，2007：10-11.

（責任编辑：杨 飞 涂 艳）