文化变迁视角下青少年体育健康促进理论研究

张雯 王志玲

摘  要：本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，选取“文化变迁”为研究视角，以青少年体育健康为切入点，对其发展的现代理论进行阐述与分析。传统文化的碰撞使社会文化呈现出多样与复杂性的特点，在西方文化的冲击与本土文化消退过程中，其自身的发展与传播受到一定的影响，在此基础上，以青少年体育为载体，对其自身的发展价值展开讨论，并思索青少年体育在当今社会的发展脉络与路径研究。

关键词：文化变迁  本土文化  青少年体育  健康教育

中图分类号：G812.45                        文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（a）-0239-03

Abstract： This article uses the methods of literature data， ogical analysis and other research methods， selects "cultural change" as the research perspective， and takes youth sport-health as the entry point to explain and analyze the modern theory of its development. The collision of traditional culture makes the social culture show the characteristics of diversity and complexity. In the process of the impact of Western culture and the decline of local culture， its own development and spread have been affected to a certain extent. On this basis， this paper uses youth sports as a carrier， discusses its own development value， and thinks about the development of youth sports in today's society.

Key Words： Cultural changes; Local culture; Youth sports; Health education

在文化變迁的视角下来研究和探讨青少年体育健康的促进因素，一直都是比较热门的话题。在农耕社会人文环境的浸润与熏陶下产生的体育范畴，在广泛借鉴与吸收优良文化的历程中，青少年体育逐渐由表层的身体技术，潜移默化地转向囊括文化要素的技术与文化的复合体。究竟什么因素影响青少年体育在多样化的当今更好的发展，许多体育研究者与爱好者已经从不同视角进行了挖掘与解剖。本文以文化视角下的文化变迁理论，对青少年体育健康的演变和发展进行探索和研究。

1  青少年体育健康发展的重点服务对象

1.1 发展青少年健康的必要性

“随着社会文明的进步，青少年健康发展是我国现在重要的任务之一，增强体育锻炼是提高广大青少年体质的重要范畴，同时也是发展我国体育事业重要且有效的重要组成部分[1]。”在我国，随着人们生活质量的提高，学校体育课程是我国青少年追求健康的重要表现形式之一，而学校不仅为我国青少年学习体育项目提供机会，让更多的青少年能得到锻炼身体的机会和指导，也有利于青少年对体育活动有进一步的了解与认知，以最终达到促进身体素质教育和身体素质提升的目标。

在新时代发展的今天，在新的形势与要求下，江苏省学校在青少年体育健康促进的发展道路下，如何更好地抓住机遇且更好地发展是其主要任务。在全民健身计划实施的过程中应该围绕发展内容开展体育活动，在内容建设中发展文化精华;围绕发展主体建立传承机制，在制度建设中不断吐故纳新;围绕发展状况形成发展意识，在革故鼎新中走向文化发展。“进一步给青少年课外体育活动创造更多的活动空间，促进青少年健康成长，本文主要是阐释并把握青少年体育健康促进发展的主要方向，明确和了解当前的青少年体育健康的发展定位[2]。”新时代江苏省政府有关部门制定科学合理的措施政策和给予校园青少年体育健康提供科学的依据和研究路径。在我国除了课外开展形式多样的体育活动，学校体育活动更是促进青少年体质健康的重要组成部分，因此如何激发学生对体育活动的兴趣、引导学生积极参与也尤为重要。

1.2 促进青少年体育发展的向导

“重视青少年体育健康发展一直是我国传统教育的优秀遗产，自新中国成立以来，党中央国务院为提高青少年体质，进而积极发展学校体育运动，从而使青少年健康成长[3]。”毛泽东曾提出“健康第一，学习第二”的思想，奠定了我国现代体育事业发展的思想基础。“文化变化可以是温和而缓慢的，不会立即根本性地改变自身内在稳定的文化逻辑;文化变化也有可能一夜突起，所有的矛盾力量在很短的时间集体爆发，彻底改变原有文化根基[4]。”在文化全球化的时代，各种文化在相互交流、碰撞过程中，在中国传统文化的洗礼与熏陶中孕育而生的中国体育是一种“传统中国人的日常生活方式[5]”。

被誉为现代“奥林匹克之父”的顾拜旦希望“通过复兴奥运会来改变传统的教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展”，江泽民同志经常强调，“体育是关系人们健康的大事，体育水平是一个民族文明进步与繁荣昌盛的重要文明基因[6]”。习总书记提出：“强化体育课与课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。”学校体育是培养和提高青少年身心健康的重要场域。而且习总书记还在全国高校思想政治工作会议上提出要全员、全程、全方位的“三全育人”理念，“三全育人”不断开创我国高等教育发展的新局面，对学校体育教育工作有着重要的导向作用[7]。

2  青少年体育发展的价值

2.1 青少年体育发展与文化进步的融合

从体育文化发展历史视角下，无论是奥林匹克精神还是中华民族传统体育精神，都是极其宝贵的文化财富。在发展青少年体育的道路上，保留本土体育文化品质、汲取外来体育文化精华，至关重要。

“中国传统体育与西方体育同样作为一种特殊的身体活动，是一种身体的文化，但两者在完全不同的身体视域下源起、衍变和发展，主要是因为它们最原始、最本真的文化形态有着较大的不同[8]。”现代社会文明进步、经济飞速发展，不管是作为提升竞技成绩的重要载体，还是增强青少年体质健康水平的典范样式，体育文化无不是那些热爱体育及青少年体育研究者们的深沉话题。回顾中国体育的发展历程，不难发现，正是文化的变迁造就了不同时期的“体育时代[9]”。在现代青少年体育的发展过程中，要用所继承的本土体育文化的精华，与西方体育文化中优秀的部分进行碰撞和融合，以此来满足青少年对体育文化和项目内容科学化、健康化和多样化的需求，而这些则需要为青少年营造一个健康阳光、积极向上的大环境。

2.2 青少年体育文化发展的艺术化

艺术是人们对事物的一种理解、认知和诠释方式。“艺术活动是人们以直观的、整体的方式把握客观事物，并在此基础上以不同符号形式展现出来的某种艺术形象的精神实践活动，它最终以艺术形态表现出来[10]。”在运动增强体质的同时，对其艺术化的追求成为又一需求。社会内外部因素加强了我国青少年体育健康的展现方式的选择，使其逐步走出固守的行为方式和实践范式，“身体是艺术表现的最直接媒介，身体艺术是最具直接感染力的艺术[11]”。

社会在发展，时代在进步，不同时期、不同区域的人有不同的需求，人们的艺术需求不断增强。体育是个广泛的概念，其在艺术化发展道路上也有进一步的提升。随着新时代的到来，青少年体育在国家政府的推动下发展迅速。

3  结语

近些年来我国政府和青少年体育健康促进的研究人员在增强青少年健康发展方面加大了投入，但是经过调查青少年身体素质持续下降的现象依旧存在，所以在青少年健康这一问题上不应以表层的概念来界定其的文化的发展，为理清体育文化的发展脉络进行相关的探索与研究时，对体育这一文化符号进行理性梳理与思考的理论线索。“青少年体育要在普及中提高，在提高指导下普及[12]。”青少年身体素质水平的提高和全面发展，不仅对青少年的成长至关重要，更是关乎国家和民族的希望。因此，发展青少年体育健康，增强青少年身体素质不仅服务于小康社会的全面发展，还对于体育文化发展与文化强国建设、对于富强民主文明和谐社会，对于每个民族、区域及家庭都具有重要的作用。

参考文献

[1] 章茹.青少年体育发展困境与可持续发展研究[J].江苏理工学院学报，2017（4）：65-70.

[2] 汪晓赞，郭强.中国青少年体育健康促进的理论溯源与框架构建[J].体育科学，2014，34（3）：3-13.

[3] 鄭兵，王翔.学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型建构[J].体育学刊，2015，22（2）：63-71.

[4] 陈华文.文化学概论新编[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2013：220.

[5] 颜春辉.青少年身体活动行为促进的多元联动模型构建与检验[D].山东体育学院，2018.

[6] 方程.青少年“三位一体”体育健康教育模式研究——基于西安市的调查[J].成都体育学院学报，2013，39（5）：37-43.

[7] 梁伟，马俊，梅旭成.高校“三全育人”理念的内涵与实践[J].学校党建与思想教育，2020（4）：36-38.

[8] 唐美彦，王岗.身体视角下中国武术与西方体育的差异性比较[J].体育科学，2014，34（3）：83-85.

[9] 张晓健.学校体育对青少年体质健康影响的研究[J].吉林体育学院学报，2013，29（6）：83-85.

[10]屈涛.中国青少年体育健康促进的理论溯源与框架构建研究[J].文化创新比较研究，2017，1（15）：9-10.

[11]高天宇，李佳薇.回顾与展望：关于我国青少年体育健康公共服务的述评与研究[J].广州体育学院学报，2019，39（5）：7-13.

[12]何文军，韩涛.生命历程视野下青少年体育健康素养养成研究[J].青少年体育，2018（7）：101-102.

[13]赵洪波.青少年体育健康促进联动机制研究[J].体育学刊，2018，25（3）：44-50.