比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的渗透
2020-09-26陈义
陈义
摘 要：在高职院校设置羽毛球课程，不仅可以丰富学校体育课教学的内容，还可以培养学生学习羽毛球这项运动技能的兴趣，也能够让学生在羽毛球教学运动中终身受益，对羽毛球竞技相关知识有一定的了解，可以有效地增强学生对羽毛球的喜爱并增强学生的体质，对学生的身心发展具有较强作用。比赛教学法作为一种较为重要的教育教学方法，对高职院校体育教学有著重要的促进作用，但在实际教育教学中，比赛教学法在高职院校羽毛球教学应用中仍然存在一定问题，本文主要围绕在高职院校羽毛球教学中渗透比赛教学的方法进行探讨和分析，希望高校教育人员能够顺利开展其教育教学工作。
关键词：比赛教学法 羽毛球课程 高职院校 教学渗透
中图分类号：G84 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）08（a）-0164-03
Abstract： Setting badminton courses in higher vocational colleges can not only enrich the content of physical education in schools， but also cultivate students' interest in learning badminton， and also enable students to benefit from badminton teaching throughout their lives， to have a certain understanding of the relevant knowledge of badminton sports， can effectively enhance students' love of badminton and enhance students' physique. It has a strong effect on the physical and mental development of students. As an important teaching method of education， match teaching method plays an important role in promoting physical education in higher vocational colleges， but there are still some problems in the application of match teaching method in badminton teaching in higher vocational colleges. This paper mainly discusses and analyzes the methods of permeating match teaching in badminton teaching in higher vocational colleges. It is hopes that the university educators can carry out their education and teaching work smoothly.
Key Words： Match teaching method; Badminton course; Higher vocational colleges; Teaching penetration
1 渗透羽毛球比赛的竞争对抗思想，调动学生的积极性
教师在开展羽毛球教学前期课程的中，由于还不是很清楚每个学生实力，可以将全班同学先随机进行分组训练，每个小组的人数控制在5～6个左右，然后当学生经过一段时间的基础练习之后组织小组之间的对抗比赛，让学生先从形式上感受到羽毛球作为竞技体育的对抗性和紧张性特点，在心理上和思想上深刻地感受到比赛的气氛，通过组间对抗的形式，学生可以发现自己的不足，培养起力争上游的竞争意识，学生也能够理解羽毛球比赛背后对运动员的各方面体能和心理考验。
2 比赛教学法与体能训练相结合，二者同步提高
教师在组织学生进行一对一的高强度对抗比赛前，要同步安排学生进行体能上的储备，并遵循渐进性的原则，合理分配体能训练的时间和技术训练的时间。教师可以将课上的时间平均分成两部分，其中一半的时间训练学生的耐力和力量，比如安排进行3km跑步的腿部肌肉训练和以俯卧撑为例子的上肢核心力量的训练，然后剩下的一半时间进行羽毛球技战术内容的讲解并组织比赛对抗。当然体能的训练不是一项立竿见影的事情，教师要遵循循序渐进的原则按照梯度进行训练，如从1km跑步的体能储备训练逐步提高到5km的体能储备，同时也要着重做好学生核心力量的训练，如手臂和腹部的力量。这样教师通过平均分配羽毛球比赛教学和体能训练的教学时间安排，让教学的过程更加科学合理，学生也能在这样不断的循环过程中，循序渐进地提高羽毛球的技能水平，感受到羽毛球的魅力。
3 分层次划分训练小组，帮助基础薄弱的学生
羽毛球教学比赛需要根据学生学习掌握的情况和教授的内容合理地划分训练小组。教学的安排要遵循从简单到复杂，从容易到困难，循序渐进式的梯度进行比赛教学，根据学生的掌握程度和特点，分层次地划分训练小组。
例如，教师在进行训练小组的划分的时候，要注重平衡每个组的实力，因为一个班里的部分同学可能已经对羽毛球有了比较深刻的认识，而有些学生还是第一次接触羽毛球。这就要求教师要善于观察，关注这些基础薄弱的学生，及时地给予帮助，并根据羽毛球技能水平的高低合理地划分训练小组，比如每个组6个队友，此时教师可以让按照3个水平较高的学生和3个基础较差的学生进行交叉组队，同时鼓励小组内的成员之间结对子互帮互助，形成团队的整体意识，比如让网前搓球技术娴熟的学生向其他组员进行讲网前搓球的技术特点和掌握要领，带动大家一块学习提高。
4 延伸比赛教学的形式，开展灵活性的训练指导
教师应该熟练掌握羽毛球的各项比赛技巧，精通羽毛球教学知识，在了解学生羽毛球水平的基础上，开展多样化的研究学习，根据生活中的常见现象开展灵活性的训练指导，要有一双善于发现的眼睛。同时，教师应该将比赛教学的形式进行有效的延伸，在比赛思路的提出、比赛方案的制定、比赛过程的指导以及赛后的总结四方面进行统筹的安排，从而将高职院校羽毛球比赛教学的形式进行科学化的处理，有利于学生羽毛球素养的提升。
例如，在羽毛球铲球方面，铲球主要是指学生通过将羽毛球拍以一定的角度进行切入，从而在瞬间将羽毛球从地上进行铲起的过程。教师应该深入理解羽毛球铲球对于羽毛球学习的意义和方法，并根据新教育教学大纲对于高职院校羽毛球教学的要求，开展相应的比赛教学。首先，教师应该将铲球的动作要领向学生进行明确，可以采取多媒体教学视频的形式进行课堂的引入，并将具体的动作视频进行慢速播放，使学生对于羽毛球铲球有基本的认识和了解。其次，教师应该带领学生进入羽毛球场地，亲自示范铲球的动作要领以及重难点，从而为比赛的开展打下坚实的基础。在比赛方案设计的过程中，教师应该结合本教学班的人数进行比赛队伍的划分，并将男生女生进行分别比赛，有利于比赛的公平和教学效果的有效提升。对此，教师可以以5人為一小组，限时1min，将5人总共在1min内铲起的球数作为获胜的依据，有利于羽毛球比赛教学方案的科学制定。
5 及时总结比赛教学的得失，做好针对性的训练指导
羽毛球赛后的及时总结与评价应用也是高职羽毛球教师需要重点关注的环节。在教学比赛过程中，教师要根据学生赛场上的表现做好记录，在比赛结束之后，根据记录认真分析学生动作要领上的不足之处，并提出改善的建议，而针对表现得当的方面，也要给出积极的肯定，为下一阶段的教学开展奠定基础。
例如，教师在组织学生进行对抗练习的时候，除了要做好裁判员的角色，保证比赛规则的严谨性和比赛过程的公正性的大前提下，还要做好教练员的角色，在比赛结束之后，要做好比赛过程的回顾和总结，比如失败方队伍如果在发球上缺点明显，失分较多，教师要及时指正并纠正学生的错误动作，然后安排一定强度的发球针对性训练，这样在高强度和针对性的训练中磨练学生不足的地方，消除短板，建立起学好这一技能的信心，逐步使学生赶上整体的教学进度。
6 结语
综上分析，教师在向学生渗透比赛教学法进行羽毛球教学的过程中，通过渗透比赛教学的理念和思想，并在羽毛球教学中科学、合理地运用比赛教学法展开教学，可以强化学生学习羽毛球的动机，让学生感受到较为强烈的比赛氛围，有利于竞争意识和心理抗压能力的建设，通过比赛，学生也可以得到针对性的辅导，从而促进学生羽毛球技战术的全面提高。
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