突显学科规律注重联系实际强化能力考查

岑忠

[摘   要]选择题在整份高考卷中占有重要比例，题量大，涉及考点多，方便命题者控制难度，能很好地实现“立德树人、服务选拔及引导教学”的功能。认真研究高考选择题有助于了解高考动向，精准实施高三备考，也能为高一、高二教学提供重要参考依据。

[关键词]高考;选择题;评析

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）26-0035-03

2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题以“一层四核四翼”高考评价体系为命题导向，很好地完成了为高校选拔人才及引导高三备考与基础年级教学的任务。试题涉及“万有引力定律、平抛运动规律、电磁感应现象、远距离输电、碰撞动量守恒”等核心基础知识，着重考查学生的“理解能力、推理论证能力”等关键能力，相对于2019年试题难度略有下降。

一、试题分析

14.管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。焊机的原理如图1所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为（）。

A. 库仑B. 霍尔C. 洛伦兹D. 法拉第

【答案】D

【解析】由于金属圆管有电阻，且内部自成闭合回路，当在线圈中通入交变电流时，将产生交变磁场，就会在金属管内部感应出涡电流，电流通过电阻发热，实现焊接的目的。这一过程是电磁感应现象的应用，该规律的发现者为法拉第，选项D正确。

【命题立意】以管道高频焊机对圆管的接缝实施焊接为背景，考查学生对电磁感应现象的理解及应用情况，试题比较容易。

15.若一均匀球形星体的密度为ρ，引力常量为G，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期是（）。

【答案】A

【解析】万有引力提供卫星做圆周运动所需的向心力，则有：[GMmR2=m4π2T2R]，星体质量满足[M=43πR3ρ]，联立解得[T=3πGρ]，故选项A正確。

【命题立意】考查的是天体运动中万有引力定律的简单应用，试题较容易。

16.如图2，在摩托车越野赛途中的水平路段前方有一个坑，该坑沿摩托车前进方向的水平宽度为3 h，其左边缘a点比右边缘b点高0.5 h。若摩托车经过a点时的动能为E1，它会落到坑内c点。c与a的水平距离和高度差均为h;若经过a点时的动能为E2，该摩托车恰能越过坑到达b点。[E2E1]等于（        ）。

A. 20 B. 18 C. 9.0 D. 3.0

【答案】B

【命题立意】以摩托车越野赛为背景，考查学生对平抛运动规律及动能表达式的应用，试题比较容易。

17.CT扫描是计算机X射线断层扫描技术的简称，CT扫描机可用于对多种病情的探测。图3（a）是某种CT机主要部分的剖面图，其中X射线产生部分的示意图如图3（b）所示。图（b）中M、N之间有一电子束的加速电场，虚线框内有匀强偏转磁场;经调节后电子束从静止开始沿带箭头的实线所示的方向前进，打到靶上，产生X射线（如图中带箭头的虚线所示）;将电子束打到靶上的点记为P点。则（）。

A. M处的电势高于N处的电势

B. 增大M、N之间的加速电压可使P点左移

C. 偏转磁场的方向垂直于纸面向外

D. 增大偏转磁场磁感应强度的大小可使P点左移

【答案】D

【解析】由图3（b）知，电子在加速电场中受水平向右电场力作用，故电场强度方向向左，N板电势高于M板，选项A错误;电子经过加速电场，满足[eU=12mv20]，在磁场中有[ev0B=mv20r]，联立解得[r=2mUB2e]，增大加速电压[U]，[r]增大，P点向右移，增大偏转磁场的磁感应强度，[r]减小，P点向左移，B选项错误，D选项正确;由左手定则知，电子所受洛伦兹力向下，磁场垂直纸面向里，C选项错误。

【命题立意】本题以CT扫描机X射线产生的工作原理为背景，考查学生对带电粒子在加速电场、偏转磁场中运动规律的分析推理能力，有较强综合性，有一定难度。

18.氘核[21H]可通过一系列聚变反应释放能量，其总效果可用反应式[621H→242He+211H+210n+43.15 MeV]表示。海水中富含氘，已知1 kg海水中含有的氘核约为1.0×1022个，若全都发生聚变反应，其释放的能量与质量为M的标准煤燃烧时释放的热量相等;已知1 kg标准煤燃烧释放的热量约为2.9×107  J，1 MeV= 1.6×10–13 J，则M约为（）。

A. 40 kg B. 100 kg C. 400 kg D. 1 000 kg

【答案】C

【解析】[1 kg]海水中的氘发生聚变反应产生热量为：[E=43.156×1.6×10-13×1.0×1022 J][=1.15×1010 J]

释放同样热量的标准煤质量[M=EE0=1.15×10102.9×107  kg≈400 kg]，选项C正确。

【命题立意】以海水中的氘聚变反应为背景，考查学生的基本计算能力，能鼓励学生响应国家号召，节能减排，也能激发学生对科技创新的探索精神。

19.特高压输电可使输送中的电能损耗和电压损失大幅降低。我国已成功掌握并实际应用了特高压输电技术。假设从A处采用550 kV的超高压向B处输电，输电线上损耗的电功率为ΔP，到达B处时电压下降了ΔU。在保持A处输送的电功率和输电线电阻都不变的条件下，改用1100 kV特高压输电，输电线上损耗的电功率变为ΔP′，到达B处时电压下降了ΔU′。不考虑其他因素的影响，则（）。

【答案】AD

【解析】采用550 kV输电时线路损失电压为[ΔU=IR=PUR]，损失功率为[ΔP=I2R][=P2U2R];采用1100 kV输电时损失电压为[ΔU=IR=PUR]，损失功率为[ΔP=I2R=P2U2R]，联立以上各式，代入数值计算可解得[ΔU=12ΔU]，[ΔP=14ΔP]，A、D选项正确。

【命题立意】通过远距离输电线考查学生对电压、功率公式的应用及计算能力，中等难度。

20.如图4，竖直面内一绝缘细圆环的上、下半圆分别均匀分布着等量异种电荷。a、b为圆环水平直径上的两个点，c、d为竖直直径上的两个点，它们与圆心的距离均相等。则（）。

A. a、b两点的场强相等

B. a、b两点的电势相等

C. c、d两点的场强相等

D. c、d两点的电势相等

【答案】ABC

【解析】图5是等量异种电荷空间周围电场线的分布情况，本题的带点圆环可以等效为以经过[a]、[b]两点的直线[NN]为轴，上下对称的无数等量异种电荷的电场，每一条电场线都从上向下与[NN]垂直，故[NN]是等势面，[NN]无限延伸，无穷远处电势为零，则有[?a=?b=0]，[?c>?d]，B选项正确，D选项错误;因电场线在a、b的上下两侧，c、d左右两侧对称，由电场叠加满足矢量合成知a、b两点的场强相等，c、d两点的场强相等，它们的方向均向下，故A、C选项正确。

【命题立意】考查电场合成和电势变化特点，考查学生对对称思想、等效思维的应用以及定性分析的能力。

21.水平冰面上有一固定的竖直挡板，一滑冰运动员面对挡板静止在冰面上，他把一质量为4.0 kg的静止物块以大小为5.0 m/s的速度沿与挡板垂直的方向推向挡板，运动员获得退行速度;物块与挡板弹性碰撞，速度反向，追上运动员时，运动员又把物块推向挡板，使其再一次以大小为5.0 m/s的速度与挡板弹性碰撞。总共经过8次这样推物块后，运动员退行速度的大小大于5.0 m/s，反弹的物块不能再追上运动员。不计冰面的摩擦力，该运动员的质量可能为（）。

A. 48 kgB. 53 kgC. 58 kg D. 63 kg

【答案】BC

【命题立意】本题考查学生对动量守恒定律的理解及应用能力，也考查学生的推理论证能力，难度较大。

二、试题赏析

1.突出核心基础知识，促进教学回归课本

2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题涵盖了万有引力定律、平抛运动规律、动量守恒定律、带电粒子在电场磁场中运动以及法拉第电磁感应现象等核心知识，比如第14题、15题、16题均考查学生对物理概念及物理规律的理解和简单应用能力，旨在引导学生备考时，要回归课本，重视教材，用好教材。

2. 创设合理化情镜，注重理论联系实际，考查学生学科核心素养

2020年全國高考理综卷Ⅱ物理选择题增加了以国家科技发展、体育运动、生产生活为背景的试题，这些题目以基本的物理规律为出发点，凸显物理学科的应用价值，考查学生的学科核心素养。比如第16题，以摩托车越野赛为情境，考查学生构建模型的能力，以及运用平抛运动规律解决实际问题的能力;第18题，以海水中的氘聚变反应为背景，与传统的煤燃烧进行对比，在考查学生基本计算能力的同时，也响应了国家新能源开发的号召，激发学生对科技创新的探索精神;第19题以特高压输电为背景，考查学生对电压、功率公式的理解情况，同时也激发学生对输电新技术的探索兴趣。

3.重视思维能力提升，突出关键能力考查

2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题更重视考查学生的科学思维能力，突出理解能力、推理论证能力、创新能力等有助于学生终身发展的关键能力的考查。比如第17题以CT扫描仪中X射线产生部分为背景，考查学生对带电粒子在电场磁场中运动规律的分析推理能力;第20题利用细圆环上电荷分布对称的特点，考查学生的等效思维、对称思想及定性分析的能力;第21题考查动量守恒定律的应用，同时也考查学生的推理论证能力。

总之，2020年全国高考理综卷II物理选择题既继承经典，又有创新，不仅考查了学科核心基础知识和关键能力，还为顺利实现教学新模式、新高考打好了坚实的基础。

[   参   考   文   献   ]

[1]  李勇，赵静宇，史辰羲. 高考评价体系的基本内涵与主要特征[J]. 中国考试， 2019（12）：7-12.

[2]  程力，李勇.基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J].中国考试，2019（12）：38-44.

[3]  张忠岐，李旺.2018年高考理综新课标卷Ⅱ物理第23题评析[J]. 中学物理教学参考， 2018（15）：42-44.

[4]  李华兵，张敏，陈涛.2018年高考理综新课标卷Ⅰ物理第25题评析[J].中学物理教学参考， 2018（15）：26-28.

（责任编辑 易志毅）