模拟法庭在初中道德与法治教学中的运用

米热班·安甫尔丁

摘要：模拟法庭经过庭审的全程审理，并做出有期徒刑的判决，并处罚了相应的罚款，不仅具有法治宣传的作用，而且还非常贴近青少年的生活实际，使青少年更加直观的认识法律、了解法律。让同学们通过角色扮演和现场旁听审理的形式，近距离地走进法庭，通过与庭审现场零距离的“亲密接触”，潜移默化地使同学们懂得了法律的严肃性，明确了知法用法的重要性，具有十分重要的意义。

关键词：模拟法庭;实践;教学探索

中图分类号：G633.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0031-01

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。本学期，学校为了培养学生的学法、懂法、守法、用法能力，在初一，初二年年級每周设立了一节法律专题讲座课。本人作为这个课程的讲解人，按照八年级下册第二单元第四课“依法履行义务”拓展空间当中的模拟法庭活动，每个班进行了模拟法庭系列演练。现将本次模拟法庭教学进行如下总结，以求汲取经验教训，今后在模拟法庭中教学。

首先，要制定活动案例。模拟法庭的开展需要典型的案例。选择案例是模拟法庭教学最为重要的环节，案例选择的是否合适，直接影响整个模拟法庭教学过程是否顺利进行。所选择的案例一定要跟中学生的日常生活有关的案例。其次，划分小组，扮演角色。可根据案情将学生分为审判组，原告组（控诉组），被告组（被告和辩护组）等，编组之后，各组要立即分头准备，例如模拟法庭的法律文书（提起公诉书，辩护词，判决书等），以及人证，物证，书证，鉴定结论等证据材料的准备，法庭上的各种发问题纲以及法庭上的陈述等，都要提前准备好。在正式开庭之前，个个小组可以进行模拟开庭练习。练习过程中，我时刻提醒孩子们用法律语言去提问与回答问题，注意语言的逻辑性，规范性。最后，正式开庭。开庭审判是整个模拟法庭教学的一个关键环节，法庭审理的程序要根据案件的不同，完全按照民事诉讼法，刑事诉讼法和行政诉讼法的相关规定进行。并要注意庭审的程序性，以及程序的合法性、完整性、严肃性、规范性。最后本人对整个审判过程以及各个角色的表现进行总结评论，并讲解模拟法庭庭审中争论的焦点问题和各种诉讼技巧。

1.本次活动的亮点

这次活动，同学们生动、全面演练了抢劫，故意伤害一案。模拟法庭经过庭审的全程审理，并做出有期徒刑的判决，并处罚了相应的罚款，不仅具有法治宣传的作用，而且还非常贴近青少年的生活实际，使青少年更加直观的认识法律、了解法律。让同学们通过角色扮演和现场旁听审理的形式，近距离地走进法庭，通过与庭审现场零距离的“亲密接触”，潜移默化地使同学们懂得了法律的严肃性，明确了知法用法的重要性，具有十分重要的意义，同学们也纷纷表示过去总认为法律与自己距离很远，与自己亳不相干，通过本次旁听，才切实感到法律其实就在日常生活中，与自己息息相关，今后要坚决避免未成年人犯罪事件的发生，要做一个知法、懂法、守法的好公民。最重要的是同学们通过此次模拟法庭活动，明确了法律更加公平，公正的精神，更坚定我们运用法律手段伸张正义的信念。

2.本次活动的不足之处

回忆当天的庭审过程，确实存在一些缺陷与错误，例如公诉方的人数太多（学生积极性很高，不想打击他们的积极性就让他们都参与了），公诉词基本上起诉书的重复，判决结果理由不充分等程序性问题，这些问题是由我们基础知识不牢固，缺乏实践经验和粗心大意造成的，但是纵观当天的整个庭审过程比较流畅，比较顺利的，同学们的表现也有不少可圈可点的地方，例如审判人员沉着稳重，控辩方准备充分，对对方提出的问题积极答辩，值得今后再次开展模拟法庭活动中值得保留，借鉴。

3.今后的模拟法庭教学应注意事项

3.1 团队合作。无论是模拟还是真实，一个人不会完成这么大的工作量。与团队之间沟通，细致的分工，每个人都有自己不同的侧重点，从而才能更有效的开一场模拟法庭。

3.2 要提高指导老师的素质，指导老师除了要具备一般法学教师必备的法律专业知识外，还需要具备丰富的司法实践经验和较高的实践操作能力，这需要我要走出去观摩法庭，多去法院旁听，向司法工作人员多学习，多请教。

3.3 要组织学生充分研究案情，查阅所有与案件有关的法律规定和司法解释。

3.4 预习法律文书的格式和书写要求，要写好相关的法律文书。

3.5 模拟法庭活动结束，要继续组织学生进行总结性的讨论，老师从理论和实践两个方面进行总结。

党的十九大强调：“要深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识。”同时教育部、司法部、中央综合办、共青团中央普法办的《关于进一步加强青少年学生法制教育的若干意见》也要求，深入认识整体提升青少年学生法律素质的重要性和紧迫性，落实法制教育相关课程和活动，增强法制教育的实践性。组织“模拟法庭”活动，使学生在参与中和观摩中提高对法律的认识，明确要敬畏法律，使其知法、懂法、守法、用法。这种法制教育形式还是有亲和力，容易让旁听的同学接受，起到“以身说法”的作用。青少年是国家的希望，他们健康成长关系国家的未来。学校开展以模拟法庭为载体，多种其他法律形式为辅助，对学生进行全方位，多层次的法制教育，提高学生的法律素质，培养学生的法律意识。引导学生学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律，熟知自己有哪些法定权利，承担哪些法定义务，才能用法律的思维思考社会现象，用理性的态度处理问题。在此基础上扩大“模拟法庭”方式，通过活动使学生开阔视野，培养能力，提高整体素质，增强学生的直观体验，提高学生的积极性，参与性。