关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析

李小彦

【内容摘要】在课堂教学中，提问是教师经常会用到的一种教学策略，一个好的提问能够有效的激发学生的探究欲望，加深学生对知识的理解。本文主要围绕初中语文教学提问策略的运用进行简要的分析。

【关键词】初中语文  提问策略  运用

前言

一直以来，在初中语文课堂中，提问都是实现师生互动的一个重要途径，是教师了解学生知识掌握情况的重要途径。但是，在实际教学中，许多教师更重视对知识的讲述，而忽视了对提问策略的有效运用，这在一定程度上影响了课堂教学效率的提升。基于此，围绕提问策略在语文教学中的运用进行分析具有重要的现实意义。

一、课堂提问存在的主要问题分析

1.提问过多

在课堂教学中，有些教师会存在着提问过多的现象，往往根据某个知识点衍生出一大堆的问题让学生思考，虽然教师的初衷是通过各种问题来激发学生的思考。但是，由于所提出的问题过多，导致学生不知道从哪里进行回答，使得学生的思维变得非常的混乱。其实，问题在于精而不在多，所以教师需要重视问题的质量而不是数量，这样才能够使学生的思维能力得到更好的训练。

2.提问偏向于学优生

在语文教学中，虽然教师会通过提问来实现师生之间的互动交流，以达到活跃看课堂气氛的目的。但是，在教学过程中，许多教师的提问要更偏向于学优生，很少向学差生提问。教师的这种做法无疑会挫伤学差生的学习兴趣，不符合学生共同发展的教育理念①。

3.忽视了对提问的反馈

许多教师在提问之后，会忽视对提问的反馈，当学生发表了自己的看法之后，教师并没有对学生的表现情况进行点评。这样一来，就导致许多学生非常的茫然，甚至心情非常的忐忑，不知道自己是否回答正确。其实许多学生都非常期望教师的鼓励，尤其是学差生，他们在回答问题之后，非常得到大家的认可与教师的赞扬。但是，在实际教学中，一些教师在学生回答错误之后，直接会让其他同学来进行回答，这样会伤害一些学生的自信心。

二、课堂提问有效策略的运用分析

1.教师要重视问题情境的创设

在语文教学中，要想通过提问来激发学生的探究欲望，需要教师重视问题情境的创设，当学生处于良好的问题情境之中，他们回答问题的积极性也会更加的强烈。在教学过程中，一些教师虽然会进行提问，但是却不注重问题情境的创设，往往是干巴巴的提出一些问题，这样学生的思考欲望也就不够强烈。基于此，在今后的教学中，教师要重视问题情境的创设。例如，在《济南的冬天》的教学过程中，教师可以先让学生各抒己见，说说自己家乡的冬天究竟是一番什么样的景色？然后利用多媒体播放一些冬季的美景，让学生感叹原来冬天如此的美丽。随后教师再让学生思考课文写了济南冬天的哪些景物？课文不仅写了山还写了水，那么请问作者是从哪几方面来进行阐述的？通过前面一系列的操作，来为后面的提问做好铺垫，这样才更能够激发学生的探究欲望②。学生通过仔细阅读课文，然后去探究教师所提出的问题，就能够对知识点有着更加深入的掌握。如，通过阅读，学生会了解到在济南冬天的景物描写时，作者写了阳光朗照下的山，写了城外的远山，还写了阳光朗照下的山。另外，作者还写了水，写了绿萍、水藻以及垂柳等，通过对这些景物的描写，来表达作者对济南冬天的喜爱与赞美。

2.教师要重视问题的分层

在教学过程中，教师要改变以往只向学优生提问的做法，要对问题进行分层设计，对不同层次的学生进行提问，这样才能够使全班学生都得到发展。例如，对于学差生，教师可以提一些较为简单的问题，或者是让学生朗读课文，总之就是要尽量引导学生参与到课堂教学之中。而对于学优生，教师可以提出一些较为复杂的问题，以激发他们的思维意识。值得注意的是，在提问结束之后，教师要对学生的表现情况进行反馈，让学生了解自己的不足。适当情况下，要对学生进行鼓励与赞扬，以激发学生的学习兴趣。

3.教师要确保提问有针对性

在提问之时，教师要保证自己所提出的问题具有很强的针对性，以使得学生通过思考能够掌握相應的知识点，或者得到一定的启发。例如，在学习《春》这篇课文时，教师需要让学生感知课文的内容，要让学生把握作者的感情。那么在提问之时，教师需要提出一些有针对性的问题，如，作者是以怎样的心情来迎接春天的到来？文章中哪些词可以表现？为了找到问题的答案，学生需要仔细阅读文章，去体会作者的情感，这样学生就能够与学生产生情感共鸣，进而加深他们对知识的理解。

结语

综上，在初中语文教学中，提问策略是教师们经常用到的一种，但是在提问策略的运用中，许多教师还存在着一定的问题，这影响了课堂教学效率的提升。因此，在今后的教学中，教师要对提问策略进行有效的运用，为学生创设问题情境，重视对提问的反馈。此外，教师还要保证提问的针对性。如此，就能够提高学生的学习效率。

【注释】

① 吴珊. 关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J]. 亚太教育，2016（23）：189.

② 张凌霞. 当前初中语文教学提问策略浅析[J]. 现代交际，2012（10）：145.

（作者单位：甘肃省甘谷县第五中学）