主观高程度量构式“X得什么似的”研究

孙凡舒

摘    要： 本文基于构式语法理论，认为“X得什么似的”是一个典型的构式，其构式义可以概括为说话者通过对被评述主体的性质、特征及状态的强主观性评价表达说话者的主观高程度义。本文从构式义、构式的压制作用、适切语境、构式对构件X的选择限制、构式的句法表现及构式的话语—语用分析等六个方面进行探讨，以为汉语教学提供帮助。

关键词： X得什么似的    构式    主观性    程度量    话语—语用

一、引言

“X得什么似的”为半固定的图示构式（schematic constructions），作为现代汉语口语中一个具有较高频率出现的表达式，构式槽内构件X多由形容词或动词充当，且X表达的动作或者性状均已达到了相当高的程度，从整体上表达说话人对某一主体的主观高程度量的评价。例如：

（1）我若是外出几天归来，它们亲热得什么似的，在我面前扑过来飞过去，还吵个不休。（《人民日报》，1998）

（2）我也哭了，一哭便醒了过来，把我吓得什么似的，醒来后心还卟卟地乱跳。（《作家文摘》，1997）

据调查，关于此类结构的研究较少，但是深入对外汉语课堂，对汉语作为第二语言的学习者所做的调查结果显示，即使学习者已经充分掌握“X、得、什么、似的”的基本意义及用法，也无法完全推导出“X得什么似的”的整体意义，所以我们认为关于该构式有必要深入探讨。根据Goldberg（1995：4）对构式的界定标准，即“C是一个独立的构式，当且仅当C是形式和意义的对应体，而且形式或意义的特征都不能完全从C这个构式的组成成分或先前已有的其他构式推知”，因此可以认定“X得什么似的”属于一个典型构式，具有结构的定型性和意义的凝固性。鉴于此，本文拟从“X得什么似的”构式的构式义、构式的压制作用、适切语境、构式对构件X的选择限制、构式的句法表现及构式的话语—语用分析等六个方面进行探讨。本文所用语料，除特别标注外，其余均来自北京大学中国语言学研究中心CCL现代汉语语料库和北京语言大学BCC语料库中心。

二、构式“X得什么似的”压制作用及适切语境

（一）构式义解析

通过检索CCL现代汉语语料库和BCC语料库，得到含有该构式的例句221条，变项构件X不重复的有52条，本文就是以这些语料为基础进行研究的。其中如“这事儿好像毕竟算不得什么似的”中的“X得什么似的”与我们研究的内容不符，不包含在本文的研究范围之内。通过对检索出的构式实例的分析，我们将构式“X得什么似的”的构式义概括为：说话者通过对被评述主体的性质、特征及状态的强主观性评价表达主观高程度义。由于该构式表达的是说话人对评述主体所做出的一个高量值的评价，因此我们认为该构式赋予了构件X以“主观高程度量”的性质。例如：

（3）那些顺利通过考试的人，准是高兴得什么似的;那些本来就不喜欢自己的人，无疑会朝他投来幸灾乐祸的目光;而那些没考及格的倒霉蛋，则会同情自己，其实也无非是希望能彼此同病相怜罢了。（《人性的枷锁》）

（二）压制作用

1.对构件X词性的压制

“X得什么似的”既然已凝固成为一个典型的构式，各个构件的语义自然会受到整体构式义的压制。能进入该构式的成分本应该是具有性状特征的谓词性词语，因为X后“得什么似的”可以看作补语修饰前面的X，但是由于构式的压制作用，一些名词性成分也能进入该构式。例如：

（4）你看看人家老公，又是穿西服又是打领带，绅士得什么似的。

（5）这都新社会了，还不能这样不能那样的，传统得什么似的。

进入该构式的名词“绅士、传统”，语义上分别表示“有礼貌、有风度、尊重女性”“执着于老规矩，不接受新鲜事物”，都带有性状特征，用来表示说话人对評价主体某一方面高量值的评价。由此可见，名词性词语进入构式槽后，其语义中蕴含的高程度“量”的特征得以凸显，名词本身特有的表达事物的意义反被压制。

2.对“什么”语义的压制

“什么”本是一个疑问代词，但进入构式“X得什么似的”中后，“什么”的疑问义受到构式义的压制，引申为虚指用法，指代不能肯定的人或事物，包括不知道、说不出或不想说出的。例如：

（6）这一番话在杜竹斋听来，却怕得什么似的，几乎变了脸色。（茅盾《子夜》）

（7）那个叫福生的瘦长男子听到姑太太称赞他，快活得什么似的。（茅盾《子夜》）

例（6）中“怕得什么似的”中的“什么”就是虚指杜竹斋内心的恐惧。可能是像老鼠见到猫一样的害怕，也可能是其他程度的害怕，作者说不出，就干脆用“什么似的”虚指概括读者脑子里所能想到的所有害怕的程度，这样描写的好处是留给读者一定的发挥空间。例（7）中“快活得什么似的”同样用“什么”的虚指用法表示福生内心的喜悦，留给读者想象的空间，使简单的语句更加生动跳跃。

（三）构式的适切语境

试比较下面三句话：

（8）a. 她很生气。    b. 她太生气了。    c. 她生气得什么似的。

根据构式语法理论，每一个构式都有独立的构式义和特定的适切语境。a和b只是对其状态的一种客观描述，纯粹从主观程度量上表达“她生气了”这一事件，且程度上b>a。但是a和b都缺少一个预设的比较项，即在一个相同的语境中和其他人生气程度的对比。c的预设就比较明显，在c的上下文中存在一个比较项，或者在说话人的认知中存在一种对于“生气”程度的标准值。例如：

（9）甲：她怎么连饭都不吃呢？

乙：她很生气。/她太生气了。

（10）甲：这些人怎么都这么生气呢，尤其是她。

乙：确实，她生气得什么似的，像要吃人一样。

从上述两组对话可以看出，用“X得什么似的”构式进行表达的前提是客观情況超出了说话人的主观预期，且存在一个比较项，这个比较项要么存在于上下文的显性或隐性的语境中，要么存在于说话人的认知标准中。除此之外，该构式一般不用于未然事件，只能用来描述已然事件。例如：

（11）a. 刚才把这个好消息告诉了她，她激动得什么似的。

b. *一会儿把这个好消息告诉她，她一定会激动得什么似的。

三、构式“X得什么似的”对构件X的选择限制

（一）X以单、双音节词语为主

收集到的52个不重复的构件X均为单音节和双音节词语，其中双音节词语所占比例高达62.5%，单音节为37.5%。

（二）X以心理动词、能愿动词、动作动词、性质形容词和部分名词为主

1.心理动词是X的典型成员

在“X得什么似的”构式中X多为心理动词，语料中高频出现的七个心理动词分别是：“高兴、吓、喜欢、兴奋、激动、恨、着急”。心理动词之所以作为该构式中变项X的典型成员，是因为该构式的语义功能就是赋予X一个“高程度量级”，这种赋予又是通过对构式槽中的X表示的心理状态的量级进行“赋量”实现的。心理动词相对于其他动词如“形式动词、趋向动词、动作动词、能愿动词”更具备无界量幅的特征，因此可以作为“X得什么似的”构式的典型成员。例如：

（12）刘章回来向太后报告的时候，左右大臣吓得什么似的。（《中华上下五千年》）

（13）三个人一听，高兴得什么似的，王二虎把门一推，大声说：“让我出去！”（李晓明《平原枪声》）

2.动作动词

当动作动词例如“穿、唱、跳”等进入“X得什么似的”构式时，除了表达说话者对评价主体的主观高程度的评价外，一般还具有贬义色彩，但这个贬义色彩并非是动词本身具有的，而是根据构式所在句子的前后语境得知的。例如：

（14）你看看那个人，穿得什么似的，像个妖怪一样。

（15）他不听我劝，非得这么唱，唱得什么似的。

例（14）中第一小句的重叠动词“看看”本身就具有轻松随意、不重视的意味，再加上尾句“像个妖怪似的”表达说话人对那个人的穿着看不上眼，言语中透露着嫌弃;例（15）则是由于他不听我的劝告，一意孤行非得按自己的想法来唱，结果唱出来的效果受到了说话人的嫌弃和不满。当然，并非所有的动作动词都是如此，到底哪些动作动词用在该构式会表贬义，我们另文再叙。

3.能愿动词

并非所有的能愿动词都能进入“X得什么似的”构式，通过对CCL和BBC语料库的检索，进入该构式的能愿动词只有“想”，例如：

（16）这孩子，她说想吃肉丝炒粉皮，想得什么似的。（谌容《梦中的河》）

例（16）的意思是，这个孩子十分想吃肉丝炒粉皮，甚至到了不吃不行的地步。这里同样是对“想”这个状态的高程度义描写。至于为什么其他能愿动词如“要、愿意、能、敢、应该、会”无法进入该构式，这里我们不做探究。

4.性质形容词

当诸如“好、坏、高、低、伟大、勇敢、优秀、聪明”这些单、双音节性质形容词进入该构式时，往往带有程度高量及强主观性特征。例如“聪明得什么似的”表义是从说话人的主观说所表达的程度量值是“高量”，形容评价主体“极其聪明，以至于超出自己的想象”。其构式的褒贬义取决于X的褒贬义。例如：

（17）这个家务事儿，你很难分清是非黑白，两口子打架打得跟乌眼儿鸡似的，说不定一转眼好得什么似的。（《编辑部的故事》）

（18）我最恨不懂装懂像她那样的老师，明明说错了露了怯死不认错还就按错的往下讲嘴硬得什么似的。（王朔《我是你爸爸》）

状态形容词一般不进入该构式，如“绿油油、雪白、火红、笔直”，因为这些状态形容词本身已表示特定状态和程度且程度较深，所以不必进入该构式再表程度高量。例如：

（19）*这边草原绿油油得什么似的。

（20）*你看那个人，站得笔直得什么似的。

5.具有[+描述性]语义特征的名词

除了动词和形容词外，该构式的构件X可以由具有特定语义特征的名词性词语充当，表达说话人对评述主体的主观感受。由于该构式义是说话人通过主观体验对某一评述主体进行强主观性评价，因此构式槽的X成分如是名词，则必须具有[+描述性]语义特征的名词。例如：

（21）后来第五个男孩子养活了，名叫何应元，他夫妻俩把他宝贝得什么似的，不吃给他吃，不穿给他穿，凡是粗重一点的事儿，就摸也不叫他摸一下。（欧阳山《三家巷》）

（22）你看看隔壁老朱家娶的新媳妇，说起话来淑女得什么似的。（张炜《你在高原》）

例（21）说明，夫妻俩对他们第五个孩子格外的好，给他吃好的穿好的，不让孩子受一点累，像照顾一个宝贝一样照顾他。这里的“宝贝”包含一种描述性的语义特征，即“需要被别人呵护、关爱”等语义特征。同样例（22）中的“淑女”这一名词同样具有描述性的语义特征，即“美好、文静”。其他不具有描述性语义特征的名词则不能进入该构式。

四、构式“X得什么似的”的句法表现

“X得什么似的”构式的句法位置相对固定，一般均处于句中或句尾，以谓语位置最为常见，其中“得什么似的”做X的补语，用来描述某人某一动作或性质所达到的程度或状态。例如：

（23）他的脸紫涨，脖子粗红，额上的青筋都叠暴起来，好像气得什么似的。（白先勇《短篇小说集》）

（24）翌日，菲利普在她面前窘得什么似的，一句话也讲不出来。（《人性的枷锁》）

也有做状语的情况。例如：

（25）他觉得镇上的老爷们也不像“老爷”了;怎么看见三个村坊一百多乡下人闹到镇里来，就怕得什么似的赶快“讲好”，派给每人半斗米。（茅盾《林家铺子》）

在现有语料中未发现该构式充当主语、宾语、定语的用例，

（26）a. 我不喜欢生气的他。

b. *我不喜歡生气得什么似的他。

（27）a. 快乐是他的常态。

b. *快乐得什么似的是他的常态。

通过两组句子的对比，可知构式“X得什么似的”在句中做谓语对该构式来说具有强制性。除了该构式以外，还有一些同样是表主观高程度量的口语构式，如“那叫一个X”“要多X有多X”等，对比发现，在句法功能上“X得什么似的”构式不及其他口语构式灵活。可能是因为X的性质及带有补语特征的“得”决定了该构式是对某一主体的动作或性质的主观高程度描述。

五、“X得什么似的”构式的话语——语用分析

每个特定的构式都具有特定的话语功能，体现说话者对特定语境的“识解”，是构式解析中不可或缺的重要方面（吴为善，2016）。除此之外，不同的言语表达效果及说话人进行言语活动时的主观态度都是通过不同的话语功能体现出来的。因此，在研究某一构式时将该构式的语用功能及构式在运用中产生的表达效果有机地结合起来进行分析是很有价值的。该构式具有很强的现场性，冯胜利（2011）指出，非正式语体在交际话语中的运用往往是通过说话者的一种随便的情感态度拉近听说双方的心理距离。检索CCL和BCC语料库可以发现，该构式所在的例句大部分运用在非正式语境中。由此可见，“X得什么似的”构式在话语中的运用可以凸显说话者主观态度的随意性，又可以拉近听说双方的心理距离。例如：

（28）三个人一听，高兴得什么似的，王二虎把门一推，大声说：“让我出去！”（李晓明《平原枪声》）

（29）关山林听乌云这么说，激动得什么似的，满腹的话，却不知该怎么说，一用劲，就把乌云搂了过去。（《作家文摘》1997）

例（28）中“高兴得什么似的”用于口语中，作者在后面用“把门一推”这样极具生活性的语言描写王二虎高兴时的动作，所以前面的语句也相应的具有随意性。例（29）中“激动得什么似的”同样体现出作者随意自然的情感态度。

那么，在什么样的语用环境下说话人会选择使用该构式呢？经研究发现，当说话人想表达对某一人或物的主观态度又一时间找不到合适的词语形容时，往往会选用此构式。也就是说当说话者无法启用“X得像NP一样”（例：他高兴得像小孩子一样、她美得像仙女一样）时，便会运用此构式，留给对方一定的思考空间。格莱斯（Grice 1975）在提出的言语交际合作原则下的方式准则中明确要求说话双方在话语交际中的表达要做到清晰、简洁、明确。但是，构式“X得什么似的”中“得”后面的中心语没有明确的要求，选择范围很广，显然违背了合作原则。Leech（1983：135）曾强调在一个成功的言语交际中交际双方通常应该遵循礼貌原则，即在交际过程中对对方要多赞美、少贬损。在大部分的言语交际中，故意违背合作原则其实是为了更好地遵循礼貌原则。我们在前面阐述过，该构式常表贬义，因此即使当说话人不得已要责备对方时，为了礼貌起见，可以选择用“X得什么似的”构式讽刺对方。对方可以在当下的话语情境中根据话语线索进行语用推理，得知说话人的真正意图。当然，该构式也不全都是讽刺色彩，大部分是表达说话人的高程度主观色彩。但是，言语交际的得体原则要求我们说话要把握分寸，尤其形容人或事物措辞更讲究恰当得体。比如要形容一个人激动的状态，运用“X得像NP一样”很难确定NP的内容，如果对NP的选择有误就会导致说话者对客体的形容不生动。是“激动得像一个小孩子一样”恰当呢，还是“激动得像个疯子一样”更恰当？这个就不好说，因此干脆说成“激动得什么似的”，既达到以简驭繁的效果，又遵循经济原则，使言语交际省时省力，既给听话人解读话语的快乐，又取得“言有尽而意无穷”的交际效果。

六、结语

本文分别从构式“X得什么似的”的构式义、构式的压制作用、适切语境、构式对构件X的选择限制、构式的句法表现及构式的话语—语用分析等六个方面探讨了主观高程度量构式“X得什么似的”，发现了该构式不同于其他相关构式的特点。其中关于构式的来源，特别是对该构式的承继理据的探索等问题还有待进一步深入挖掘。

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