浅谈合唱训练中集体意识培养的重要性

摘 要：合唱是唱歌的集体艺术形式，它在中小学音乐教育中扮演着重要的角色，它参与性强，参与面广，以唱歌课为主，审美体验、创造性发展融为一体的高雅艺术，对素质教育起着不可替代的推动作用。在合唱教学中，怎样提高合唱集体意识是一直困扰音乐教学的一个难点。

关键词：合唱训练;集体意识;音乐素养

合唱是唱歌的集体艺术形式，它在中小学音乐教育中扮演着重要的角色。它参与性强，参与面广，以唱歌课为主，从审美体验、创造性发展融为一体的高雅艺术，對素质教育起着不可替代的推动作用。随着中小学艺术赛事中合唱比赛的加入，很多的学校组建自己的合唱团参加比赛。怎样更好地开展合唱教学，也是大家共同探讨的话题。

合唱教学是一种集体的声乐教学形式。它能把每个人的声音从个性统一到共性之中。学生在演唱时，要独立完成自己所在声部的演唱，还要倾听其他声部，并与之协调，达到声音上的和谐。大家有一种集体合作意识，传递和谐声响的责任，一荣俱荣、休戚与共。对合唱而言，没有集体意识，不管个体的歌声多么动听，声乐基本功是多么厉害，也是没有意义的。集体意识可以看到它是在合唱中是多么重要。

一、 在合唱训练中，怎样提高合唱集体意识是一直困扰在音乐教学中的一个难点，形成的原因有很多

（一）历史原因

中国在20世纪80年代时期“提倡一对夫妇生育一个孩子”，独生子女政策开始实施，因此出现了一个特殊的群体——独生子女。当家庭只有一个孩子的时候，独生子女享受着父母百分百的爱和关怀。形成一切以自我为中心，缺乏跟他人的合作意识，这就导致集体，观念不强，集体意识淡薄。

（二）经济原因

随着中国社会飞速发展，人均GDP连续增长，一穷二白的中国已经成为历史。家庭经济条件宽裕，对于孩子提出要求，家长的满足度也是越来越高。尤其是国家实施计划生育后，很多都是四个老人照顾一个孩子，溺爱的现象非常普遍。在这样环境中长大的孩子们，就缺乏集体意识。他们大部分心理素质差，自私自利现象严重，更不用说拥有集体意识。

（三）不受重视

随着国家教育不断改革，都在大力提倡素质教育，学校也积极响应改革号召，实行改革。音乐等一些小学科，得到了重视，但在实际学校教育中，语数英的地位是不可撼动的，因为有着升学的压力。在合唱团训练中，有一些队员因为排练合唱怕耽误时间影响学业，能够坚持参加训练的很少。由于某些队员没有集体意识，临时退出，而造成某一声部人数不够，音响效果比较弱，直接影响合唱声效，这样事情的发生比比皆是。

虽然有这么多的困难，涉及主观、客观原因及环境因素有很多，相对于问题比较复杂。在合唱训练中如何提高合唱队员的集体意识，这是非常重要的，也是急需要面对的问题。我从以下几个方面谈谈如何提高合唱队员的集体意识。

“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩”——没规矩不成方圆，有纪律有组织的管理，是培养集体意识的基础。

在学校带领合唱团训练，深知纪律管理的重要性。很多学生看到合唱团的同学在舞台上表演非常羡慕，能够代表学校去参赛更加的崇拜，因此纷纷想加入到合唱队伍的大家庭中来。每年毕业一批学生，都需要招一批新的学员，很多学生带着满腔的热血、好奇心报名，经过选拔，最后留在了合唱团。但经过长期训练，有些时候是需要牺牲掉自己课余玩耍时间，尤其是跟自己的其他兴趣班课时有冲突时，就不想来了。有一些能力比较强的学生觉得我已经会唱了，平时排练就不想训练，等着演出或者是比赛的时候再去。

还有一些队员训练时存在“抱团”现在，当有一些学生唱得不好时，会去指责、嘲笑他，排练时一起迟到、一起请假。有时候演唱时不按照老师的要求进行演唱，一些歌曲情感表达需要进行强弱处理时，总是一意孤行，按照自己的想法，以及心情好坏进行处理，不服从老师的安排，不照顾到整一首歌曲的演唱效果，不认同老师的排练方式等等。

著名教育家马卡连科说过：纪律是集体的面孔，集体的声音，集体的运动，集体的表达，集体的信念。这一种无组织、无纪律的松散合唱队，是排练不出好的作品的。所有加入合唱的学生，必须遵守学校制定相关合唱团的纪律条约。每次开学第一次训练，首先是学习合唱团组织纪律条约，让每一名团员明确知道应该遵守的条约规定。如果违反了条约规定，会有怎样的一个后果。同时，合唱训练教师也要跟学校德育处、班主任联手一同实施，共同参与管理。而不是排练老师孤军奋战，这样形成一个多渠道的合力，通过制度去管理学生，才能够发挥更好的作用。

二、 重视思想道德教育，加强合唱队员的集体荣誉意识

（一）通过思想主题教育，加强团员思想建设

每学期第一节课，先停下训练课程，开展思想教育课。老师组织团员在教室里面，通过主题班会的形式，开展专题教育。总结上一学期学习训练的心得，表扬优秀的团员，颁发优秀团员证书。同时，也要指出上学期训练中不足的地方，一些不好的现象更需要明确指出。

教师要分析原因，为什么会出现这样的现象，出现这样的现象，会对整个合唱团带来什么样的影响。人人都是合唱团员的一分子，不能够因为个别学生的不好行为，影响到大家。

古人云：思深以致远，谋定而后动。从思想道德上，加强教育，培养学生的集体意识。告诉学员本学期计划，让学生根据第一周思想教育课，写出心得体会。只有从思想上改善，后面才会落实到行动上。很多事情是不是实施不了，而是头脑并不看重，所以才没有赋予行动。

（二）健全组织，完善制度

对于合唱团的学生管理，需要有一套健全的评价制度。人民东小学合唱团有申报合唱团考核制度、训练考勤制度、评优条例，通过制度来评价学生。学生自愿报名通过选拔考核进入合唱团。请假制度中，明确说明一学期请假三次，不能够评优秀团员。只有考勤优秀，才能够入选为最后的优秀团员。

（三）通过多方合力，共同参与管理

管理一个合唱团六、七十学生，几位训练老师力量是远远不够的，需要取得更多的协助。训练老师需要寻求班主任、家长、学校德育处多方力量。学生训练情况，多跟班主任老师沟通，班主任老师一句话，胜过我们千百句。有时候学生一些异常情况或许是家庭的原因，我們也要跟家长了解情况。可以通过建立QQ群、微信群，及时将孩子训练情况、比赛表演视频通过群，分享给家长，让家长感受孩子成长的喜悦。学校德育处是管理学生评优评先，在同等条件下，老师主动跟学校申请，合唱团优秀学生可以优先获得更多的评优评先的机会，比如说申报南宁市优秀特长生等。只有多方合力，经过一系列措施，才能够让学生感受到集体大家庭的关爱，才能够有更强的集体荣誉意识。

三、 提高学生音乐素养

在合唱训练中，音乐素养是非常重要的，哪怕是有音乐天赋的合唱队员，如果没有好的音乐素养，她也无法了解音乐内涵，无法表达准确合唱音乐形象。

（一）加强音乐基础知识训练

音乐素养中基础乐理和视唱练耳是音乐知识基础。每位合唱队员首先要学习最基础的音乐素养。基础知识基础不扎实将会导致合唱团往后发展的高度。如果训练的队员看不懂合唱歌谱，训练时总是依靠老师一句句教唱，这一种效率是非常低的训练。如果哪天拿到一首新谱子，老师因为有事情没有在训练场，学生就不会唱了。连乐谱都不会看，怎样开口唱歌。有一些学生一首歌学会了，也只是刚好能够跟着钢琴哼唱，并不是真正会，一旦脱离了钢琴，音准、节奏也无法做到完全正确、精准，这时候，都不能够唱好自己的声部音准，还谈什么声部间的合作，即使有集体意识，也没有办法再合唱。

太多的例子证明合唱训练，不可或缺的就是音乐基本知识。因此，在合唱训练中，我们不仅要进行合唱声部常规训练，更要加强音乐基础知识学习，只有打好音乐基础，才能够提高学生的音乐素养，合唱队员的能力才能上了另一个高层次台阶。通过歌曲排练，声部之间的磨合，让他们感受集体意识重要性，才能够激发他们的合唱兴趣，同时感受到音乐带来美的享受。

（二）通过鉴赏作品，提高音乐素养，感受集体意识重要性

如果想看到更远，就要站在巨人的肩膀。想要有提高，就要学习鉴赏其他优秀的合唱作品。每一首优秀合唱作品，都是由全体合唱队员有着高度的合作意识、集体意识完成的。整首歌曲的声部之间的和谐、对作品的理解、情感的表达、正确的音准效果等等，都是整齐划一，没有一个人团员掉队，出现跑调、走音、不听从指挥的现象。在欣赏中，在聆听和谐音效同时，老师重点给学生讲述声部之间合作的重要性，吸取其他人的经验，提高演唱水平的同时，让学生感受到他在合唱团中个体与集体的关系，并且体会到集体意识的重要性。

合唱是唱歌的集体艺术形式，要切实提高合唱表演水平，就要培养学生的集体意识，同时还需要学校、家庭多方面的共同努力，形成教育合力。只有这样，合唱训练有了保障，合唱水平才能够有提高，学生自信心就会增强，他们也会在歌声中享受音乐带来的无限快乐！

参考文献：

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[2]钟维国.童声合唱的训练和指挥[M].北京：人民音乐出版社，2001.

[3]孙从音.合唱艺术手册[M].上海：上海音乐出版社，2000.

[4]刘红莲.如何建立合唱意识[J].湖北教育：教育教学，2014（12）.

作者简介：

卜素，广西壮族自治区南宁市，南宁市人民路东段小学。