借助传统节日培养幼儿多种阅读形式

摘 要：开展传统节日活动能够培养幼儿从小爱祖国、爱家园的情感。3～6岁幼儿正处于情感发展的积极阶段，绘本阅读是适合学龄儿童的一项重要的活动，多种形式的阅读方式可以促进幼儿更加喜欢阅读，从而提高幼儿阅读能力。将两者进行结合，促使幼儿在绘本阅读能力提升的同时培养他们的爱国情感。

关键词：传统节日;阅读形式;形式

《3～6岁儿童发展指南》中指出，利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。培养幼儿良好的爱国情感是非常重要的，绘本又是孩子能够接受的。

幼儿对于阅读室非常钟爱的，尤其是选择了适宜的绘本。幼儿园的阅读区里总是有很多的孩子，他們围在一起津津有味的阅读着绘本，但是这些孩子又总是固定的，每次都是几位非常喜欢阅读的，有很多小朋友是不太愿意参与到阅读区来。丰富幼儿阅读的形式，增加他们阅读的兴趣，使他们真正爱上阅读。在幼儿园传统文化的熏陶下，借助传统节日培养幼儿多阅读形式。

一、 营造氛围

（一）环境氛围

中国传统节日都是非常具有特色，如元宵节，可以在阅读区中布置花灯、灯谜，引导幼儿关注花灯的特点，并提供通类别的绘本，这样的方式让幼儿在阅读绘本前有了实践经验，幼儿的兴趣更加浓厚。在中秋节的活动中，我们首先和孩子们一起布置了教室，营造了浓厚的环境氛围。阅读区内我们刚开始投放了一些关于中秋节方面的绘本，小朋友的兴趣不是特别的浓厚。在之后的区域游戏中，美术区的手工兔子、生活坊制作月饼;自主游戏中超市购买月饼、小舞台扮演嫦娥等，激发了幼儿对中秋节喜爱。小朋友们在浓厚的氛围中延伸出更多的兴趣，如月亮、月饼、嫦娥、兔子，从而也延伸出了对更多绘本的兴趣，如《月亮，生日快乐》《月亮的味道》《逃家小兔》等，区域也从原本的单一区域延伸到科学区、益智区等。

氛围的合理营造可以激发幼儿对某些事物的兴趣，绘本阅读如果不注重积极正面的引导，对于没有养成阅读习惯的幼儿来说是非常无趣的。

（二）精神氛围

浓厚的阅读氛围是影响孩子是否喜欢阅读的重要条件之一。如何培养幼儿对阅读的喜欢，在形式的多样性上肯定是非常重要的。

我们的读书漂流活动在大班的时候进行了自主借阅。在小班中班的时候，图书借阅大部分是由爸爸妈妈借并进行登记，对于小朋友们没有完全体现自主性。大班的幼儿能够掌握借阅的方式方法，所以我们在大班为开展了非常自由的图书漂流活动。小朋友可以利用空余时间，自主借阅，并进行登记。幼儿会对一段时间内教室开展的活动特别感兴趣，从而对相相对的绘本比较感兴趣。及时更换绘本，紧跟幼儿的发展，也是十分重要的。

二、 加强互动，阅读形式多样

（一）单独阅读形式间的互动

在班级内进行阅读室，多种形式的阅读方式是十分必要。阅读区内分布着听、说、读、写，四种不同的阅读方式，当然这四种阅读方式是远远不够的，我们将这些阅读方式进行互动，促使形式更多多样化。

春节是中国最重大的传统节日，每一年的春节都会有很多的活动形式，对于幼儿来说，也是难得的一次经历。关于春节有许多可以用来阅读的：听一听年兽的故事、演一演各地的风俗、画一画自己的新年愿望。这些都为阅读春节系列的绘本做了很好的铺垫，将听说读写各种形式进行汇合，从而提升幼儿的阅读能力。

（二）师幼、幼幼之间的互动

师幼、幼幼之间的互动形式比较多样，从范围上来说可以利用集体阅读、小组阅读、个人阅读;从阅读的互动性上来说，可以是老师读绘本、幼儿读绘本、睡前故事等。这些互动性强的阅读方式，能够很好地激发幼儿之间的情感。

三、 家园合作

家园合作是培养幼儿良好阅读能力的一个重要渠道，营造书香氛围，给予幼儿心灵上的满足感。家长会上我们鼓励家长在家中可以为孩子创设一个阅读的小环境，譬如：准备一个专门取放书的小书柜，再准备一个高矮适宜小书桌，这样有利于培养孩子良好的看书以及爱护书籍的好习惯。最重要的就是要让孩子经常看到爸爸妈妈在看书，知道看书是生活的一部分。除此之外，家长还应有意识地带孩子到图书馆、书店等地方，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还可以感受到阅读的气氛。

在家阅读是一个很好的环境，因为这时家长和孩子进行的是一对一的活动，这对提高孩子的阅读能力是有很大的帮助。在一对一的交流上，家长可以根据自己孩子的提点有针对性地提出一些故事以外的内容来引导幼儿观察，在幼儿逐页观察画面并理解画面内容后，再引导幼儿有序地观察，理清思路，把握好故事结构。引导幼儿有序地观察，目的在于让幼儿积累阅读方面的知识，更重要的是让幼儿掌握阅读方法。家长逃过提问引发幼儿独立思考，引导幼儿根据自己的理解发表自己的观点，使阅读成为一种积极的活动。在幼儿解释自己的理解和观点时，家长不必马上回答，而是尽可能鼓励幼儿当主角，让幼儿说出是怎么想的。还可以坚持让家长为孩子打卡，鼓励幼儿能够很好地参与进来，从而养成良好的阅读习惯。

传统节日越来越受到大家的欢迎和喜欢，利用孩子喜欢的主题，从而引导幼儿多阅读、会阅读、多形式阅读，激发他们阅读的兴趣，增强阅读的能力。

作者简介：

王春蓉，江苏省张家港市，张家港市暨阳湖幼儿园。