科学命题 教学相长

摘 要：取消初中学业水平考试大纲之后，命题水平和命题质量就成为评价学生阶段成果的重要依据。考试命题更是要紧抓新课程标准和相应教材，达到优化初中地理教育的目的。

关键词：命题;试卷;质量

2019年11月，教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，要求严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，进一步提高初中学业水平考试命题质量。

这就要求命制的试题既要考查到学生的基础知识、相关技能，又要考查到学生的思维过程、创新意识和综合能力。这就要求命题人要有较高的命制能力，合理设置科学的试题结构，命制高质量的试题。

但是如何提高命题能力？如何提高试卷质量？

第一，考纲取消了，教师的教学依据、学生的学习依据、试题命制人员的命制依据主要是新课程标准和相应教材，所以要加深对课标的研读，吃透教材内容，每一句话、每一幅图、每一则阅读材料、每一道活动练习都要细细分析，找出知识之间的联系，延伸学生的逻辑思维的长度。

第二，命制的试题，应该结合学生的自身生活经验，从学生身边的地理入手，增强情境创设的真实性、典型性，同时提高试题情境设计水平。照顾学生个体差异，有层次感，不能死抠教材，不能为考试而考試，让考试为教学服务。

第三，命制试题时，坚持能力立意，注重地理学科思维品质的考查注重用地理图像语言表达地理信息，注意地图的应用，读图、审图、析图，归纳图中信息等，强化地图技能的运用，在地理思维方面注重对地理现象、地理过程的分析与解释以及地理现象产生原因的分析与探究等能力的考查，注重体现地理学科特点及学科素养。

地理兼具自然学科和社会学科，也是综合性较强的学科，可以与物理、化学、历史、政治等相结合，命制试题时，可以结合相关学科，让学生明白知识不是孤立存在的，是相互关联、互相影响，或是因果关系，学习地理知识不要死记硬背，要有逻辑推理，简化难点。

第四，关注社会生活，体现时代特点，命题时关注社会生活，体现时事热点，国家大事件，有家国情怀，有人文关怀，有文化传承，有地理情怀。比如“江南水乡的剪纸”“资源的循环使用”“端午节文化”“一带一路倡议”“粤港澳大湾区发展”等社会热点问题，体现出较强的时代性和文化传承。在解决问题的同时，不仅体现出地理学科解释地理现象、解决现实问题的价值和意义，也可以让学生加深宏观方面的了解，帮助学生树立正确的价值观。

第五，规范命题，科学命题。命制试题时既要考查基础知识、基本技能，又要注重逻辑思维过程的考查，以及创新意识和综合分析、解决问题的能力。结合地理学科特色，合理设置试卷结构，减少死记硬背的试题量，降低减客观题比例，加大综合性、灵活性、开放性强的试题比例。拓宽试题材料的选择范围，丰富各种材料类型，同时确保材料的正确性和权威性，拒绝政治方面和科学方面的错误。试题语言文字要规范，字体设置要合理。客观性试题要有确定的答案，开放性试题要提供参考依据。同时要强化审题任务，以确保命题质量。

总之，地理学科的命题思路应与时俱进，本着“学习生活中的地理、学习对生活有用、对终身发展有用的地理”的原则，落实“以生为本”的教学理念，贯彻新课程标准，不断探索初中地理命制试题的新思路，力求通过考试了解学生学习地理的情况，寻找促进地理课堂教学的命题方式，让初中地理评价体质更合理，更科学，促进学生初中地理学科素养的养成。

参考文献：

[1]赵媛，刘金龙.地理学科命题规范与技巧[M].北京：科学出版社，2016.

[2]教育部.关于加强初中学业水平考试命题工作的意见[A].2019年11月.

作者简介：

张红菊，四川省成都市，四川师范大学附属第一实验中学。