论在高职院校体育教学中融入“课程思政”理念的方法

摘 要：近些年来，社会上产生了许多的道德问题，而且为了更好地推动社会主义道路的良好发展，必须要加强对人才的思想政治的培养。在高职院校的体育教学中，不仅可以有效地培养学生的身体素质，增强学生的体能。另外，也要注重对学生思想政治的重点培养。要采用多元化的方式实现体育教学以及思政教育的有机融合，在此基础上全面地贯彻落实“立德树人”的教育理念，使得学生的身心得到健康的发展。文章对在高职院校体育教学中融入“课程思政”理念的方法进行分析。

关键词：课程思政;高职;立德树人;体育教学

在高职院校的体育教学中合理地开展思政教育，可以达到全方位育人的目的，可以有效地培养学生的精神品质，增强学生的体质，使得学生的身心得以快乐、健康的发展。因此，在教育教学中，教师要深入挖掘体育课程中具有的思政元素，将其与体育教学进行有机的融合，在此基础上帮助学生建立科学的政治认知，增强学生的体育知识与体育技能，推动学生思想认识的全面提升。在此基础上，使得学生掌握专业知识，提高学生的职业素养。除此以外，提高学生的道德品质，为社会培养出德才兼备的优秀人才。

一、 整合利用体育课程教学资源

高职院校的领导与管理人员要综合性地分析与研究体育教学的课程思政资源，要根据教学现状、结合教学需求合理地渗透思政教育内容与理念，在此基础上全面地增强学生的综合素养，提高学生的职业素质，培养出优秀的应用型人才。要科学地整合体育课程的教学资源，充分发挥互联网中具有的丰富教育资源的作用与优势，实现对教学资源的共享，进一步地优化教学内容，合理地渗透思政教育内容，从而优化教学水平。例如，在羽毛球项目的教学中，教师要有效地整合线上与线下的教学资源，在课堂上先为学生播放新中国成立后，我国羽毛球运动迅猛发展的有关视频，积极地开展爱国主义教育，然后再为学生播放羽毛球国家队在国际比赛中获得成功的视频，提高学生的拼搏意识。最后，充分发挥微课的作用，为学生介绍羽毛球运动技术中相关的动作要领，帮助学生全面地了解相关知识，增强学生的工匠精神以及规则意识。在课后，教师要引导学生积极地参与社区羽毛球竞赛，增强学生的团队合作意识。

二、 制定科学的教学体系

在高职院校体育教育教学中，教师要树立较强的思政教育理念，要不断地优化教学内容，调整教学模式，深入地挖掘思政元素，在此基础上更好地提高教学的有效性，更好地渗透思政教育理念。例如，在排球教学活动中，不同的动作会适合不同的人群，会具有不同的思政元素。例如，扣球可以有效地培养学生的拼搏精神、进取精神。通过传球以及垫球能够有效地培养学生的奉献精神以及敬业精神。所以，在实际教学中，教师要通过不同的思政元素合理地安排教学活动，制定科学、健全的课程体系。要帮助学生了解相关的规则，加强对学生基础动作的训练，使得学生处于不同的位置完成技术配合，并且要充分发挥微课的作用等，从而使得课程教学体系更加完善、更加科学，有效地提高教学水平。

三、 加强学校部门的沟通与协作

为了可以实现高职院校体育课程和思政教育的有机融合，那么建立健全的课程思政教育部门。要结合学校的发展现状，加强学校部门的交流与协作。首先，在日常的教学活动中，教师要树立科学的教学理念。要在体育活动中合理地渗透课程思政的理论知识，全面地提升教学活动的有效性。其次，学校各部门要营造出良好的教育氛围，制定完善的育人机制，从而为思政教育的全面实施提供有利的条件。最后，在体育教学中，要将思政教育和教学目标有机地结合起来。制定健全的教育评价机制，树立科学的育人目标，结合学生的实际情况，有效地贯彻落实育人理念，有效地发挥体育教学科学地渗透思政教育。

四、 提高体育教师的思政素养

在高职院校体育教育教学中，为了可以更好地贯彻落实课程思政，那么就要发挥教师的指导与引导作用。教师的一言一行、一举一动都对大学生产生至关重要的影响。所以，为了开展德育教育，全面地贯彻落实思政理念。教师就要具有很高的思政素养，学校就要为体育教师提供科学、有效的思政教育培训，要充分发挥挖掘各级党校的教育资源，充分遵循“请出来、走出去”的基本原则，努力增强体育教师的思政素养。其次，在体育课程中，不同的体育运动项目会发挥不同的价值，会具有不同的思政教育目的。所以，学校要采用讲座以及定期培训等方式，为教师提供更多的实践培训机会，使其能够结合本专项的基本特征，根据不同的场景。为学生开展德育教育具备较强的实践能力，提高课程的针对性与有效性。第三，要充分发挥评选以及精品课程申报等方式。有效地增强教师的创新能力，可以实现多门学科的有机融合，增强其教学能力。

总而言之，高职院校的体育教学不仅是增强学生体魄，提高学生身体素质的主阵地，除此以外也是培养学生形成健全人格、提高学生道德品质、增强其思想政治觉悟的重要途径。所以，在高职院校的体育教学中，教师要积极地融入课程思政理念。这样可以更好地培养学生的爱国意识，培养学生的竞争意识、拼搏意识、合作意识，提高学生的职业素养，为学生今后的工作与就业奠定坚实的基础，更好地满足社会对人才的需求，全面地贯彻落实十九大的精神，提高体育教学的有效性。

参考文献：

[1]刘佳旻，张正芳.课程思政理念下高职院校体育课程与思政教育的融入研究[J].灌篮，2019（11）.

[2]陈庚仁.“课程思政”视域下的高职体育教学研究[J].智庫时代，2019，187（19）：110+112.

作者简介：

冯丽娟，辽宁省沈阳市，辽宁城市建设职业技术学院。