初中英语课堂教学实践与学生兴趣培养的有效方法

摘 要：在当今的教育潮流下，越来越强调素质教育和德智体美劳的全面发展，更加注重培养学生的综合发展，所以说对于学生的学习来说，对各个学科的学习都非常重视，而且当今英语的使用在全世界范围内已经成为一种潮流和趋势，所以说对于英语的学习也是十分重要的，而对于初中英语课堂教学实践的过程来说，学生兴趣的培养是最重要的，因为首先英语不是我们的母语，英语和汉语也是存在着很大的差异的，对英语学习起来是有困难的，所以首先兴趣是最基础的，有兴趣学生的学习才会有热情，学生的自觉主动性才会提高，所以说初中英语课堂的兴趣培养是十分重要的。

关键词：初中英语;兴趣培养;教学质量

在传统的英语课堂上，对于初中英语教学，往往就是采用最传统的教学方式来进行，对于学生来说呢，学生面对的只是老师和课本，以及板书讲解，对于这种方式在初期的时候定会起到很好的作用，但是随着教育竞争的激烈程度不断加深，学生的学习层次和学习深度也都有了更严格的要求，这种传统的教学方式已经不能再满足当今激烈的教育竞争环境了，而且在传统的方式下，学生容易对学习产生一种枯燥的感觉，从而容易失去热情和兴趣，那么兴趣对于学生学习英语来说就是十分重要的，所以这方面必须得到有效的改善。那么文章就将着重针对初中英语课堂的教学实践来提出一些有效的方法，促进学生的兴趣培养，提高学生的英语学习能力和学习成绩，进而为学生之后的综合成长发展打下坚实的基础。

一、 发挥学生在初中英语课堂上的主体作用

为了培养学生在初中英语课堂上的学习兴趣和学习热情，其中最重要的是一定要让学生体验到自己在课堂上是主体作用和主导地位，这样才能激发起学生的自信心和兴趣感，具体来说可以采取小组合作学习的方式，将全班同学分为几个小组，每个小组由六个成员组成，选出一个同学作为小组长，带领大家进行课堂上学习任务的分配与讨论，如七年级下册第十单元的内容，涉及含有一般过去时的特殊疑问句Where did you go on vacation？就可以充分的发挥学生主体作用，小组成员之间互相交流，都用一般过去时回答一下这个问题，一方面加深了对于该时态的了解，另一方面也锻炼了学生的英语口语能力和发音的标准程度，综合来看必定是有利于之后的英语学习和发展的。在讨论的过程中，每个同学都积极地参与到课堂当中去，然后将不会的问题都变成自己的知识和会的内容，从而提高他们的学习热情和学习兴趣。

二、 充分利用多媒体技术等硬件设施来进行初中英语教学

在软件设施和学生主体作用以及老师新颖方式发挥的同时，多媒体技术的硬件设施已经贯彻到了教育的发展过程中，随着经济的发展，技术方面的发展也是发展得非常的好，所以说现在基本上每个学校都会为教室配备一台多媒体技术设备来辅助老师的教学，多媒体技术与传统的教学方式相比，有很大的便利性和新颖性，而且学生对这种方式是之前没有遇到过的，所以他們会产生一种好奇的感觉，在他们的好奇心懵懂的阶段，他们能够对学生学习上心，愿意积极主动地去配合老师这种教学方式，积极主动去学习，在这个过程中，可以将自己的学习热情和学习兴趣得到一定程度的提升，同时，老师利用多媒体技术设备，可以制作ppt，在ppt的制作过程中，要涉及一些动画效果。这些效果可以在课堂上提高学生的注意力，同时呢老师也可以利用多媒体技术去制作一个微课小视频，这样能够调动学生的学习集中力，而且他们能够在微课这种方式上体验到一种新颖感觉，进而必然能够对初中英语产生很大的热情和兴趣，为之后的学习打下坚实的基础。

三、 采用情境教学和游戏教学的方式来提高学生的英语学习兴趣

人们都说兴趣和热情是学习最好的老师，也是最基础作用的发挥，所以说想要提高学生在初中英语阶段的学习热情和学习兴趣，最根本的是要采用适当的教学方式，情境教学法和游戏教学法在这一过程中是有很多的乐趣存在的，所以说这种教学方式可以有效地提高学生的英语学习兴趣，情境教学法就是对于一篇课文来说，老师可以让学生分角色来进行英语朗读，在这个过程中，既提高了学生的学习能力和英语口语能力，也能够让学生在这个过程中挖掘自己学习英语的潜能和热情，同时还可以采取游戏教学法，比如说针对一些英语单词的背诵，我们可以采取游戏接龙的方式，让每一个学生背一个单词，然后这样采取一种竞争式游戏教学的方法能够在这个过程中让学生开心的学习，比如说在学习一般将来时态的时候，即八年级下册第一单元的内容Will people have robots？就可以采用情境教学或者游戏教学的方法，同时结合一般现在时进行对比，将这两种时态设计成两个情景对话来进行教学，让学生体验这两种时态存在的差别，从而更有利于学生之后的英语学习。

总而言之，对于初中英语的学习来说，学生的学习兴趣和学习热情是非常重要的，所以说在之后的初中英语教学实践过程中，我们要融合之前的教学方式，不断地进行创新，更新自己的教学理念，同时与学生积极配合，提高学生的学习成绩和学习能力，这才是我们最根本的教学目标和任务。

参考文献：

[1]梁为干.初中英语课堂教学的有效性探究[J].中学教学参考，2014（21）.

[2]陈廷伟.新课改背景下初中英语课堂教学的新方式[J].校园英语，2014（9）.

作者简介：

陈剑，广西贵港桂平市，广西贵港桂平市麻垌镇第三初级中学。