鼓励学生成就自我，释放他们无限潜能

摘 要：马文·柯林斯的一生并非一帆风顺，在大起大落中她用爱心、耐心、恒心让她在教育事业中逐渐被人们接受，最终大放光彩。每个学生都有自己的优点，鼓励学生成就自我，让每位孩子都释放自己无限的潜能，这是每位教育者一生所追求的目标。

关键词：马文·柯林斯;教育;鼓励学生

一、 引言

《马文·柯林斯的教育之道》是一位《时代周刊》记者对马文·柯林斯进行采访，一年多的课堂观察，和家长、心理学家和其他教育学者交谈，最后与马文·柯林斯共同完成的一本书。

二、 马文·柯林斯的教育之道

文章从马文·柯林斯的童年到上学，再到工作后的一些经历介绍，层层透露出马文·柯林斯如何从备受歧视的黑人小孩到一个职场小白，再到一个深受学生，家长和社会公众喜爱的教育学家的经历。童年的马文·柯林斯因为父亲给予她良好的物质条件和与她无所不说的亲密关系，使她不像其他黑很小孩那样自卑。她自信，调皮，好学，她有一个愉快的童年。马文·柯林斯的高中和大学期间很有主见，大学学的是秘书学，因为感兴趣也学习了一些教育类的课程。毕业后的她尝试过很多工作，但她喜欢被人围着，一起分享，一起工作的感觉，于是她开始了自己教育工作生涯。对于教育理论和教育方法，马文·柯林斯一窍不通，她觉得一无所知未必是坏事，没有先入为主，而是跟着感觉走。她总在思考学生时代的自己是怎么进行学习的，什么样的老师招人喜欢，什么样的教师让人厌倦，然后把这些经验运用到自己的教学上，她的耐心，她的爱心，她的不安于当时的教育方法和模式的决心，她的坚持不懈，造就了一位被公认的美国最重要的教育家之一。

对于马文·柯林斯的教育生涯阶段，对她当教师有深刻影响的几位老师中，第一位老师在她写错数字“2”时的方法是用尺子打她，她的感悟令人深思：“如果学生知道怎么做是对的，学生早就做了，而不会故意犯错”。赞扬是使学生对学习感兴趣的第一步，在与学生相处中，作为教育者不该忽略。没有哪个孩子喜欢被责备和嘲笑，作为家长和教师，我们最应该做的就是建立孩子的自信心。第二位教师是麦克甘特斯女士，她是一位循循善诱的好老师，她喜欢把孩子们叫到黑板前演示并及时给予纠正、引导和鼓励。第三位是高一的老师洛尔小姐，她高雅成熟，善于表达。三個老师形成明显对比，效果也一目了然，作为新教师的我如梦初醒，也该规划自己的职业生涯及如何开展了。

三、 我的感悟

每个人的成功绝非偶然，马文·柯林斯也不例外。马文·柯林斯从教的前14年，各种奔波，努力，但最终因为同事和学校的排挤不得不从公立学校辞职。假期里，她挣扎，忧郁，因为家人的支持，自己的不放弃，在开学之际迎来了新的希望，也开启了她私人学校之旅。哪怕是起初的新学校只有四个学生，其中一个还是她的女儿，她依然坚持不懈。时间和机遇会垂青每一个人，而马文·柯林斯的成功与她的教育结伴而行，最终成为美国甚至世界著名的教育学家。

读完马文·柯林斯的教育之道，我突然意识到她所谓“鼓励学生成就自我，让他们创造出生命配得的价值，我们的一言一行都应该指向这个目标”的情景也确实在我的班级里确实也出现过。去年整个学年里，班级上的一个男生上课总是爱说话，睡觉，学习成绩不理想，作业不交，上课叫不醒，对于他我已经处于放弃的状态。一次偶然的提问，他回答的并不是很好，我却给予了他很大的鼓励，说他其实很聪明，提升空间很大，所有学生以雷鸣般的掌声也给予他肯定。在之后的课堂里，我发现他慢慢地不说话，不睡觉了，最让我吃惊的是经过大半年的努力在近一次的模拟考试中他单科考了第一名的好成绩。而在今天的课堂上，我又挑了几个作业做得较好的学生给予表扬，功夫不负有心人，我发现在今天的课堂上他们几个与我有积极的互动，自信心满满，我意识到鼓励学生真的有很大的效果。

希望自己在今后的职业生涯中像马文·柯林斯一样，多一分耐心和鼓励，建立孩子们的自信，让他们成为更好的自己。当然，我也为曾经因学生作业写不好，上课说话，上课睡觉，我没有及时用正确的方法引导他们而感到悲哀。也向千千万万教师因学生学不好而打击学生的教师提出倡议：让我们像马文·柯林斯一样时刻鼓励学生成就自我，释放出他们的无限潜能。

四、 如何成为一名更好的老师

课堂不是教师一个人的独角戏舞台，而是每一个学生发挥自我的舞台。不要一味地觉得完成每节课的内容就是一节成功的课，一节成功的课堂应该是根据每个层次学生的掌握情况，教师是否针对课堂给予及时地反馈，对于课堂上个别学生的情绪是否给予关照。在新学期的大会上，我被教育局局长的一句话深深震撼;“名师”是什么，不是把好学生送入清华北大，而是让后进生取得很大的进步。我突然觉得自己新的学年有了斗志满满，我恨不得马上投入教学，让好学生更好，鼓励后进生一步一步地进步，让每一位学生都感觉到被爱和被需要。让每个孩子都有归属感。未来很长，如何让自己成为一名好的教师，我希望自己可以做到以下几点：

第一，“为有源头活水来”，时刻充电，不管专业知识还是生活常识上，只有不断地充实自我，我们在成为学生的良师益友时才显得更加从容。正如马文·柯林斯所说，教师最可怕的是把自己不确定的知识教给学生。生物是一门与生活息息相关的学科，教师学会结合生活引导学生学习生物，兴趣是最好的老师，培养学生学习生物的兴趣至关重要。

第二，发自内心地去教书育人，而不是简单的一份工作。从事教育工作要全心全意地投入，热爱教育事业，热爱学生，每天要激情满满，决不允许任何一个学生陷入平庸和失败之中。

第三，跟上时代的步伐，改变传统的满堂灌的方式，把课堂还给学生，真正意义上实现现代教育中“双主体”的课堂。“互联网+教育”势不可挡，学习使用各种教育平台和App，不断提升自己各种媒体的使用能力。引导学生用各种“互联网+教育”学习平台查询资料，听名师讲课，共享学习，使教师的教与学生的学更加精彩有趣。

五、 结语

马文·柯林斯不只是一位轰动全世界的教育学家，她更是一位奋斗在教育一线的一名普通教师。每一位从事教育的工作者都不应该把教育事业当作三五年一轮的重复，而是通过不断地打磨，让自己的教学越来越有魅力，让自己的学生变得越来越优秀。

作者简介：

张晓萍，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫中学。