小学体育教学中体育游戏的设计策略

于兆刚

摘要：学生热爱体育，积极投入到体育知识学习中和体育活动参与中，对提升学生体育认知水平、增强学生体质健康、促进学生全面发展有重要作用。需要教师能够根据学生的实际需求和体育教学内容在教学过程中合理应用体育游戏，促进学生在轻松有趣的环境中体会体育课程的学习价值。本文就如何在小学体育教学中开展体育游戏作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：小学体育;体育游戏;设计策略

体育游戏与体育教学的有效融合，可改善师生之间的僵化关系、提高学生对体育的学习兴趣、增强体育教学的趣味性和多样性、优化完善整体教学过程等。但体育游戏类型多种多样，班级学生之间也存在一定的差异性，教师想要最大化体现体育游戏在教学中的应用价值，还需要加强体育游戏设计力度，充分考虑学生的心理特点、兴趣爱好及学习需求，并结合体育知识内容及教学目标等方面综合制定合理的游戏教学策略。

一、了解体育游戏特点及应用原则，明确体育游戏重要作用

教师在引入体育游戏前，应先了解体育游戏相关内容。首先体育游戏具有较强的趣味性、启发性、灵活性、竞争性及目的性。其在应用过程中还需要遵循适用性、安全性、主体性等相关原则。即教师在选取体育游戏时需要考虑学生的身心安全、实际学习能力，确保游戏活动符合教学内容、教学目标，能够充分发挥每位学生的個体优势。其次教师需要明确体育游戏应用在小学体育教学中的重要性。体育游戏的选取与实施可满足学生的心理需求和兴趣爱好，让学生真正主动参与到体育学习中，促进学生多感官体验，增强学生身体锻炼效果[1]。同时体育游戏还可培养学生的团队精神、规则意识等，帮助学生形成健全的人格。

二、全面评估学生，重新设计体育教学内容

了解学生对体育知识、体育运动项目及体育游戏的真实看法和需求，教师才能更好地选择体育游戏、设计教学内容，促使教学过程更具实效性、适用性和完整性。教师需以友好平等方式与学生进行沟通交流，鼓励学生主动发表自身对体育学习的看法，喜爱的体育游戏，体育学习过程中存在的问题等。教师在了解班级学生基本情况后，再对体育知识内容及教学任务进行综合分析和规划，重新设计教学内容选择合理的体育游戏。

三、突出学生主体地位，提高体育游戏创新性

体育游戏的开展过程需要突出学生的主体地位，尽可能让学生参与到体育游戏的选择、设计和应用中，才能真正发展学生个体优势，提高游戏创新性[2]。比如在教学短跑体育知识时，教师先将短跑基础的要领及相关注意事项告知学生，并以小组的方式让学生先进行短跑练习。在学生练习结束后想要进一步加深学生对短跑运动内容的掌握程度，教师与学生进行沟通，询问学生想采取什么游戏方式，学生受到重视后更容易激发自身对短跑运动的积极性。有的学生说可以进行50米个人短跑游戏，有的学生说可以进行50米接力跑游戏。教师根据班级学生的想法选定游戏开展方式，并邀请学生共同对游戏规则进行设定。由学生共同参与设计完成的体育游戏，在活动过程中更能增强学生的学习动力，突显游戏开展的创新性和实效性。

四、借助游戏活动，增强学生体育安全意识

学生在参与体育项目运动过程中，除了掌握运动技巧，发挥自身的体育优势外，还需要注意自身安全，所以体育教学过程中安全教育必不可少[3]。但以往有关体育安全知识的讲解多数以教师单方面灌输为主，并利于学生真正牢记安全知识和提高安全意识。借助游戏活动，可让学生在游戏过程中学习、掌握和运用安全知识。比如在教学篮球项目运动时，教师可用丢手绢游戏，丢到谁谁就来讲一个有关篮球运动的安全知识。无论学生回答对与错，教师都应给予鼓励和表扬，确保学生的学习自信心。其后教师再对篮球安全知识进行统一讲解，帮助学生加深对篮球安全知识的理解程度，在实际参与篮球运动时树立较强的安全意识。

五、突显体育游戏合作性，培养学生团队意识

很多体育运动项目都需要通过团结合作才能顺利完成，在学生学习和运用体育知识及运动技巧的过程中教师应选取具有合作性的体育游戏，培养学生的团队意识。比如三人两足、盲人方阵、搭桥过河、背夹球等游戏活动，学生在参与游戏过程中能够明确了解到只有与同伴相互协作配合，才能顺利完成游戏。这时教师可引出相关体育运动，如篮球、足球、排球等，告知学生有些体育运动项目与体育游戏一样，都需要与队员之间进行配合，以提高学生的团队意识。另外教师需要注意所选取的游戏内容具有较强的安全性，且难度符合学生的实际能力。

结语：

综上所述，小学体育教学中教师应加强体育游戏的应用程度，让学生在趣味多样的环境中学习、练习和运用体育知识。所以需要教师能够先分析体育游戏的类型及相关特点原则，结合学生的实际情况优化教学内容，其次在体育游戏的选择、内容设计时考虑学生的想法和发展需求，突出学生主体地位，让学生主动参与到体育游戏的设计及开展过程中，真正发挥体育游戏的价值。

参考文献：

[1]侯凯.新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J].魅力中国，2020，（8）：101-102.

[2]江淑鹏.体育游戏在小学体育教学中的应用策略[J].魅力中国，2019，（12）：74.

[3]包海丹.体育游戏在小学体育教学中的应用反思[J].体育时空，2018，（7）：84.