浅议班级管理中如何落实人本理念
2020-09-22郭凤
郭凤
摘要:学校是学生学习的地方,学校要落实以人为本的管理理念,班级管理尤其不能例外。班主任在班级管理过程中必须落实人本理念,不断的加强班级的自主权管理,促进学生的全面发展。同时,还要根据学生的具体情况,因材施教,发展学生的个性。本文即围绕班级管理中人本理念的落实展开论述。
关键词:初中生;班级管理;以人为本;落实策略
班主任工作包罗万象,班主任是学生学习、生活等方面的引导者。因此班主任要掌握一些管理方法,才能使班级工作有序进行。班级管理工作是一门艺术,要用真心、耐心、爱心去关心每一位学生,以人为本,优化班级管理,培养合格的中学生。
一、以人为本,自主管理
1、管理班级。班主任在管理班级过程中要做到“管”与“放”相結合的原则,要发挥学生的主体地位,放手让他们进行自我管理。学生在班级中发挥的主力军作用,要激发他们参与管理的热情,增强学生管理意识,提升他们的管理能力,引导学生积极参与班级管理。
班级是学生们的班级,让班级充盈学生的气息,新课改下的教育理念是:以“人”为本,让学生得到全面发展,提升学生的能力。在班级管理中,班主任也应发挥学生的主观能动性,让他们成为班主任的“小助手”,自主管理贯穿于整个教学中。让学生明白,班级中的一切工作都与他们有关,他们有能力管好自我,管理好班级的一切事务,并通过实践,提升学生的自主能力、管理能力等。在班级管理中,学生可根据学校及班主任的工作目标制定本班的目标,学生商讨制定本班的规章制度,处理班级的日常事务,组织开展各种活动等,所有这些都需要学生共同来完成。班主任在这一过程中只起到引导、监督作用,对一些不合理的管理机制,给出合理化的建议,对班级学生从不同角度进行科学公正的评价。
2、放手让学生管理。班主任大胆放手,让学生管理班级事务,增强他们的自主管理意识,积累管理经验,还可提升其管理能力。由于初中生已有一定的管理经验,他们有自己的思维方式,因此,班主任不能完全放任学生,让他们按自己的想法、思维去处理班级中一些琐碎事务,组织各种活动,教师应指导他们管理班级、组织活动。学生自主管理班级,做到“人人是管理者、人人也是被管理者”。学生参与班级管理,在班级中找准自身的位置,培养学生的责任意识。激发了学生自主参与班级管理的意识,促进他们管理能力的提升。班主任应加入学生的生活中去,发现并激发他们的潜能,引导学生不断创新。班主任不能对学生过度保护,过分放纵,不压抑他们主动参与班级管理的愿望,而是引导、协助他们完成工作。
二、以人为本,全面发展
1、展现学生特长。社会需要各种各样的人才,尤其是创新型人才。教育教学的目的是传授知识的同时开发学生的潜能,培养他们的创造能力、创新能力。因此,班主任应通过多种途径挖掘学生的潜能,让他们得到不同程度的发展。不能按成绩给学生分类,学生间的地位是平等的,班主任不能区别对待,既注重学生各科的学习,也要关注他们在班级活动中的主要表现,发展学生的特长。每一个学生都有优点,班主任要善于发现他们的优点并给予肯定,以此激励他们,这样才能促进他们不断努力,不断完善自我,有利于培养学生健康的人格。
班主任要优化班级管理,发展学生特长。班主任应对本班学生有大体的了解,根据大部分学生的兴趣爱好,有计划、有目的的组织一些活动,鼓励他们积极参与,可开展书画展、书法大赛、篮球比赛、歌咏比赛等,使学生在活动中展现自己的天赋。另外,班主任可选择两个或三个活动发展成本班级特色,使整个班集体从整体上得到优化与提升。要注意吸纳差生,在班级活动中如果把他们排除在外,不利于他们以后的发展。班主任要不断引导、鼓励班级中的差生,让他们融入到班级集体中,实现班级管理整体优化这一目标。
2、班主任对学生的影响。班主任是学生的引导者,他直接影响着学生的言行。初中阶段,部分学校属于寄宿制学校,班主任与学生的接触最多,他的言行、处事方式、兴趣爱好等对学生的影响最深刻。为了初中生的身心能得到健康的发展,班主任应成为学生学习的楷模、榜样。
班主任是班级中的重要一员,他的言行举止无形中会影响着学生。因此,班主任要以身作则。假如班主任极其注重学生们的学习成绩,他就想法设法的鼓励、指导学生学习,班级事务他一人代劳,学生的任务就是学习,每次考试,他们班级各科成绩名列前茅,其他一些文艺活动,他们班的表现就不尽人意。所以,班主任对学生的影响最深刻,班主任要时刻注重自身,成为学生学习的榜样,引导他们健康成长。
三、以人为本,发展个性
在班级管理中,要以“学生”作为班级管理的核心,尊重学生在班级活动、班级管理的主体地位,发展学生的特长,要让学生都得到发展,不让一个学生掉队。班主任组织、开展的活动都为学生为主体,有利于他们的成长、发展,注重培养学生的综合能力。要班主任要尊重学生的个性。学生可自由选择学习方式。
传统的教学观念,班主任管理学生时 一定要严格。班主任对学生管理太严格,是对师生关系的一种伤害,学生畏惧班主任,对班主任唯唯诺诺,学生在班主任严重没有一点尊严,班主任对他们时不时进行讽刺、挖苦。导致学生对班主任产生敌对情绪,不利于学生的成长。作为一名优秀的班主任,首先要爱学生,不能对他们实施强制、惩罚等方式,要关爱他们,关心她们的生活、学习,犯了错误要用诚心去感染学生,对他们动之以情,晓之以理,成为学生的知心朋友,了解他们的思想动态,帮着他们解决遇到的困难,让他们真真切切感受到班主任对他们的关爱。
团结奋进的班集体,可充分发挥的潜能,有利于学生个性地发展。班级的力量不容小觑,引导学生树立集体荣誉感。针对班级中出现的一些问题,引导学生讨论,肯定每一个学生的优点,要正视自身的缺点,营造民主、和谐的气氛,让学生在班集体大家庭中感受到教师的爱、学生间真挚的友情,促进学生个性发展。
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