结伴互助培训模式在新护士岗前培训的应用效果

梁琳萍，唐素君

（广西贵港市人民医院，广西 贵港 537100）

对于新入职护士而言，如何完成向专业护士角色转变十分关键，这直接关系到护理工作质量的提高以及护士整体队伍建设工作[1]，即使新护士有着较高的工作热情，但在对患者沟通及护理技能上仍存在不足之处，而且在工作水平与临床实际中存在一定差距。传统护理技能培训以讲授为主，仅注重新护士操作步骤是否正确，新护士学习主动性得不到充分调动，报道中有多种培训方式，集中授课培训、小组培训、一对一培训，近几年来结伴互助培训多有报道，而结伴互助培训模式能以临床实际工作需求为依据对新护士进行护理技能培训与考核，使其养成规范操作习惯，培养实用型护理人才[2]。在此背景下，做好新入职护士的岗前培训十分重要，科学的岗前培训可以帮助新入职护士较快适应新角色，也能提高护理工作质量，最大限度避免护理差错发生[3]。

本文作者主要分析在新护士岗前培训中应用结伴互助培训模式收到很好的效果，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

择取2019年111名新入职护士随机分组：56名护士作为对照组，55名护士作为研究组，新入职人员中有大专、本科，其中对照组男4名，女52名，16名本科学历、40名为大专学历，年龄20～33岁，平均（22.59±2.08）；研究组男1名，女54名，18名本科、37名为大专学历，年龄20～32岁，平均（22.98±2.85）。两组新护士资料进行比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 分组

对照组及研究组，对分组不公开，按报到时间前后排序，即新员工不知晓，只有负责培训人员知晓。

1.2.2 培训方法

采用单盲法，对照组实施传统模式岗前培训，集中培训，自我练习，培训期间合理安排下临床见习1天，了解临床操作中的人文关怀与护患沟通的技巧，部分操作项目在培训教师带领下操作于临床病人身上，让新护士操作实践中发现自己存在问题，增强与患者的沟通能力。

1.3 临床观察指标

所选护士操作技能均通过临床护理技术操作标准进行考核[4]，在55项操作择选临床常用33项操作作为培训项目，其中抽取6项操作作为考核项目，分别为静脉输液、CPR、肌内注射、静脉采血、口腔护理、吸痰护理。对两组人员培训后满意度问卷调查。

1.4 统计学方法

采用SPSS 22.0软件对数据进行处理、分析，P＜0.05表示差异有统计学意义。

2 结 果

两组护士除在肌内注射评分上无统计学差异之外，研究组护士在静脉输液、CPR、静脉采血、口腔护理、吸痰护理操作技能考核成绩及培训后满意度调查均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1、表2。

表1 两组护士操作技能考核成绩对比[（ ±s），分，%]

表1 两组护士操作技能考核成绩对比[（ ±s），分，%]

组别 例数 静脉输液 CPR 肌内注射 静脉采血 口腔护理 吸痰护理 平均分 及格率对照组 56 88.80±5.86 89.27±3.60 87.41±6.81 90.70±4.31 88.68±4.43 90.23±1.63 89.22±1.48 70.83±0.17研究组 55 92.05+2.24 91.22±2.22 89.58±7.43 92.85±2.20 91.47±3.61 91.19±1.61 91.39±1.32 90.91±0.10 t 3.8461 3.4276 1.6046 3.3010 3.6337 3.1213 8.1472 7.5373 P 0.0002 0.0009 0.1115 0.0013 0.0004 0.0023 0.0000 0.0000

表2 两组新护士对培训方法满意情况比较[n（%）]

3 讨 论

从表1得出对照组与研究组操作6项对比，其中研究组有5项操作技能考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），说明结伴互助培训模式方法比传统培训方法占为优势。

从表2问卷调查结果得出研究组的培训满意度明显高与对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），说明结伴互助培训模式方法比传统培训方法的满意度占为优势。

岗前培训是入职规范化培训的首要阶段，是提升护士综合素质的第一课，岗前培训效果的好坏直接影响到新护士到临床科室中的工作质量。