疫情防控背景下基于现代教育技术的高校体育教学改革研究

黄东亚

(南京铁道职业技术学院 体育教学部，江苏 南京 210031)

受新冠肺炎疫情影响，全国高校延期开学、安排网络授课，教师成了“网络主播”，学生成了“观众”，全国师生“停课不停教、停课不停学”，吹响了教育战“疫”的号角。体育与健康课程大部分都是实践课，而传统的体育教学模式主要是教师以班级为单位的现场教学，因此体育教学面临巨大的考验。在此情况下，现代教育技术手段与体育教育的结合是高校体育教育的大势所趋。目前的高校教育中，虽然仍有部分高校对体育教学不够重视，高校体育教学所处的地位依旧较低，当下大学生身体素质状况也不容乐观,但受终身体育理念影响，很多学校开始重视并重新审视高校体育教学的重要性与作用,积极结合现代教育技术对其教学方式进行改革与创新，为学生带来更高质量的高校体育教学。

1 现代教育技术的应用意义

1.1 适应现代社会发展需求

结合现代教育技术开展高校体育教学，能更好地适应当下社会环境，促进高校教学信息与方式的完善发展。高校体育教学过程中的主要目标是保证学生具有“终身体育”的意识、学会正确的参与体育锻炼的方法、提高学生的身体素质等。因此，发挥现代教育技术的作用，让高校体育教学满足学生的身体需求与心理需求，同时满足学生的兴趣爱好，不仅能培养大学生的体育运动意识，还能丰富高校体育教学内容。

1.2 改变传统体育教学模式

在传统的高校体育教学中，教师大部分以班级为单位带领学生开展教学，正常情况下，班级的人数较多，教师无法保证能关注到每一位学生，再加上单一性的高校体育教学课程设计，会导致部分学生无法适应教学内容。但在现代教育技术的影响下，“生本位”的教学思想开始被普遍应用在课堂教学中，教师可以结合学生的实际情况选择适当的学习方式，学生也可以以自身的喜好及身体素质选择适合的体育项目。这种变化更适合新时代背景下高校学生接受体育教学的需求，也有效促进了高校体育教学的改革与发展。

1.3 提升教师教学能力

在传统的高校体育教学中，教师的教学方式有限，往往会选择自己最习惯的方式完成教学，整个教学过程缺少足够的灵活性，学生很难感受到高校体育教学的吸引力。但是在引入现代教育技术之后，教师可以直接接触到先进的现代教育资源，结合多媒体丰富教学手段，还能有效提升学生的学习兴趣，提升学习参与度，使高校体育教学水平与质量不断提升[1]。

1.4 便于完成体育课堂管理

利用现代教学技术构建的教学系统平台能有效促进高校教务管理系统的信息化建设,如图1所示。以该系统平台为基础，教师可以直接上传自己设计的与课堂教学相关的课件内容，学生也可以借助该平台上的教学资源了解体育课程内容设计以及授课方式，根据自己的体育水平以及意向选择自己喜好的课程。教师可以在系统上留下对于学生体育学习情况的评价，学生也可以在空闲时间登录平台了解教师的评价。在体育课程结束之后，学生还可以根据本节课的上课情况评价教师的教学方式以及教学态度，以师生互评的方式保证高校体育教学的进步。

图1 体育教学系统平台

2 利用现代教育技术促进高校体育教学改革的具体措施

2.1 转变教学观念，提高认识水平

高校教师与高校领导层应当摒弃错误的教学观念，正确认识教育技术的地位与作用，不可将其当作教学的“从属”。对于教育领域而言，现代教育技术的出现与应用本身具有极为显著的、重要的划时代意义，利用现代教育技术并不是单纯的强化教学的某一个方面，比如教学效果、教学水平等，而是在教学质量、教学条件、教学环境等多个方面打破传统教学模式的束缚，改善其中存在的缺陷。发挥现代教育技术的作用，能有效促进高校体育教学的开放性不断提升，还能引导教师更为积极地参与到体育教学之中，并转变自身的体育学习思想，使高校体育教学逐渐从原本的传统教学转型成为新时代背景下的创造性教学。只有这样，才能促进高校体育教学的教学理论、观念、思想与形式不断发展，为实现高校体育教学的变革奠定坚实的基础。

教师需要积极转变自身错误的教学认知，避免单纯的“以教为主”，为学生综合素质的提升奠定坚实基础。多媒体、网络平台等均是现代教育技术能够长远发展的根基，本身表现出较为明显的交互性、人本性、开放性等特征。结合现代教育技术完成高校体育教学，能有效改善学生接受体育知识过程中的环境与方式，使学生能发挥自身主观能动性的作用，主动参与教学活动，更好地了解自身学习的相关体育课程信息，也使学生与教师之间的交流效率不断提升，保证整个体育教学的人性化、便利化。除此之外，为了能在高校体育教学中发挥现代教育技术的价值，教师必须摒弃原本的“以教为主”的高校体育教学观念，正确认识“生本位”教学思想的意义与价值，重视“以人为本”的教学理念的应用，强化学生学习效果的有效性。信息化时代，高校必须重视内部教学的信息化建设，充分发挥信息技术的作用，促进高校体育教学的改革与创新。教师必须保证自身教学意识的超前性，才能有效提升高校体育教学的质量与效率，发挥学生主观能动性的作用,强化现代教育技术在高校体育教学中的应用[2]。

2.2 重视信息技术，整合体育教学

随着信息技术的发展进步，多媒体技术开始在高校课堂教学过程中发挥极为重要的作用，成为提高教学效率与质量的重要动力。高校体育教学与信息技术相结合，能有效改善传统体育教学中存在的问题，整合高校体育教学的资源内容，可以使高校体育教师将传统教学模式作为改革基础，积极对其学科知识进行扩充，优化高校体育教学的情境，促进其课堂结构不断完善发展。为了能真正发挥信息技术的作用，教师需要重视对其内涵、外延的探索与研究，承担自身引导者的身份，正确发挥信息技术的作用，推动信息技术对高校体育教学改革产生重要影响，实现高校体育教学与现代教育技术的深度融合。

2.3 建立信息系统，促进系统完善

与现代教育技术的结合已经成为当下高校体育教学重要的改革方向，因此，在这个教学过程中，高校必须重视信息管理体系的建设，使其能在高校体育教学中发挥真正的作用。随着信息技术的飞速发展以及互联网的普及，高校必须重视该系统的建设，才能为高校体育教学改革提供有效动力，使其能更好地配合体育教学的运行与管理，合理调配高校体育的人力资源，提高体育教学过程中的管理水平，促进资源共享的实效性，从根本上提高高校体育教学的质量，落实高校体育教学，为学生综合素质的提升奠定坚实基础[3]。

2.4 应用教育技术，健全评价体系

在传统的教学环境中，高校体育教学的评价体系本身存在较多的缺陷，无法准确保证其结果的真实性与有效性，并且表现出明显的负面影响。因此，在新时代背景下，为有效保证高校体育教学改革的有效性与可操作性，培养出符合社会实际需求的全面发展型人才，应当结合现代教育技术对高校体育教学进行改革与创新。在此基础上，高校需要促进其教育评价体系的完善发展，使其能更好地适应改革状态中高校体育教学的需求，这也是面向高校体育教学改革需求的重要举措。在实际构建过程中，确保将学生具有“终身体育”的意识、学会参与体育锻炼的正确方法、提高学生的身体素质等作为高校体育教学过程中的主要目标。因此，保证教育评价体系的完善性发展是极为重要的，其中不但要包含教师评价，还要包含学生自身评价。前者主要包括对于学生日常参与高校体育教学的情况，整个课堂的规划设计、实施过程以及管理；后者主要包括测试学生的体能、体质情况，科学、客观、真实地评价学生的体育锻炼情况，了解其锻炼的达标率[4]。

3 现代教育技术在高校体育教学中的具体应用

结合现代教育技术促进高校体育教学的改革与发展已经成为新时代高校体育发展的重要方向。在此，笔者以羽毛球教学为例，详细探究现代教育技术在高校体育教学中的应用情况。

3.1 合理设计教学内容

高校在进行体育教学过程中，应当始终坚持“终身体育”的教学理念，利用该理念指导高校体育教学，并结合高校自身的实际发展情况设计体育课程内容、课程进度，选择合适的教学方式。以笔者所在高校为例，学校针对大二的学生开设了羽毛球课程，在进行课程教学过程中，体育教师可以利用视频为学生讲解相关的内容，也可以安排学生结合视频学习羽毛球技术动作，教师仅需要从专业的角度指导学生掌握学习要点即可。需要注意的是，在进行高校体育教学设计过程中，必须保证教师的综合素质达到一定的水平，并且拥有较为熟练的教学经验，这样不但能使教学内容充分融入教学设计之中，还可以结合学校、学生的实际情况，保证整个设计的合理性、实操性与实用性。

3.2 重点关注教学开发

高校体育教学的开发主要是以教学设计为基础，保证教学素材、信息资料等内容具有实际操作意义，常见的教学开发成果有多媒体教学课件、教案、微课视频等。以羽毛球教学为例，若选择视频教学，那么教师便需要制作教学所需的专门视频并将其运用到课堂上。在使用过程中，体育教师还需要及时利用语言补充视频教材中缺少的知识点，保证其质量与内容的完善性，让这些内容可以真正有效利用在课堂教学之中。

3.3 科学规划教学利用

教学利用是指能够将教学开发的所有内容实践应用到教学之中，因此，教师必须重视教学准备的充足性，能够融会贯通地将掌握的知识以及整理好的资料结合在一起，使学生更好地掌握这些知识内容。例如教师在结合羽毛球的相关视频完成教学过程中，应当事先深入挖掘整个视频的价值，保证能借助视频的力量更好地完成教学，只有这样，才能使视频教学带给学生高质量的教学内容。教师也可以在某些部分给予学生针对性的提示，使学生可以更深入地理解教师讲述的内容，提高高校体育教学的实效性。

3.4 强化教学管理

高校在进行教学管理的过程中，主要针对课堂与教学资料两个方面。其一是因为学校要结合现代教育技术创新并改革现有的教学体系，以确保满足学生的课堂学习需求；其二是因为学校必须严格审查并监督教师开发的教学资源，保证其资源能真正用到课堂教学中，提高资源的可行性与先进性[5]。以羽毛球课程教学为例，教师可以录制学生们完成羽毛球技术动作的过程，在每次上课之前作为导入视频对学生掌握的情况进行科学性评价，帮助学生能及时查漏补缺。教师也可以在每节课上选择那些完成效果较好的学生，为其录制视频并展示给其他学生观看，使他们能获得正确的示范。这样做，不仅能有效增强学生的学习信心，也可以使其调动自身的积极性参与到羽毛球的学习和运动之中，培养运动意识，养成终身体育运动习惯。

4 结语

随着时代的进步与发展，信息技术已经成为当下人们日常生活、生产、学习、工作等常见的应用技术。发挥现代教育技术的作用，对教学进行有效改革，已经成为当下教育领域常见的措施。社会的进步对人才发展提出了更高的要求，因此，高校在对学生进行教学时，需要重视学生的综合素质培养，在进行体育教学改革过程中，应当重视现代教育技术应用作用,在教学内容、教学开发、教学利用与教学管理等多个方面发挥自身作用，从根本上提升高校体育教学改革的质量与效率，为培养全面发展型人才奠定坚实基础。利用现代教育技术改革高校体育教学，适应现代社会发展需求，改变传统体育教学模式，发展教师教育教学能力，完成体育课堂管理。