问题教学法在小学语文教学中的创新应用研究

杨旭超

摘 要：问题教学法是一种新型的教学方式，其在小学阶段的教学实践中有着较为良好的应用效果。在小学语文教学中，为了进一步提高问题教学法与语文教学课堂的契合程度，深化问题教学法的应用意义，教师应该从问题教学法在语文课堂中的应用模式创新入手，以此避免机械化的教学方式使用模式，使问题教学法能够真正地融入到语文教学实践中去，最大化地发挥出问题教学的积极意义。

关键词：问题教学法;小学语文;应用模式创新

问题教学法是一种通过教师设计问题，并在课堂中应用问题，引导学生思考的一种新型教学模式，其在小学教学实践中的实际应用，往往能够使学生在课堂问题的引导下得到对教学内容更加深入的认知，并且一定程度上开发学生的思维，带动学生综合能力的发展。在小学语文教学实践中应用问题教学模式，教师应该从问题教学法的本质出发，结合语文教学的实际教学特点对问题教学法做出符合学生语文学习实际的模式创新。只有这样，才能使问题教学法与语文教学的内容与教学形式真正地契合，使模式下的问题能够最大化地辅助学生的语文学习，真正地助力学生实现语文学习能力的提升与学习思维的发展。

一、问题导入奠定课堂学习基础

导入环节是一节课程中学生与教学内容接触的初始环节，在这个环节中融入问题教学法，有利于利用问题对学生思维的引导与初步开发，使小学生对教学内容建立起更加深入的认识与了解。在小学语文教学实践中，教师创新性地利用问题开展教学导入环节，一方面能够通过与教学内容相关的趣味化问题设计吸引学生对教学内容的学习兴趣，为学生奠定主观的学习基础;另一方面，问题将学生的思维引导向对教学内容的思考，使学生的思维得到了定向性的应用。这能使学生在思维拓展的同时，在思考中建立起对教学内容的初步认知。

“同学们，你们读过那些童话？你们知道童话的特点是什么吗？”这是我在《卖火柴的小女孩》一课的教学实践中首先向学生提出的问题。这一问题的提出迅速地激活了学生思维的活跃性，使学生积极地对以往阅读学习或是阅读活动中接触到的童话文章进行了回忆。之后，学生通过对自己阅读过的童话文章所进行的回顾，简单地对童话的形式做出了总结，对童话有了一个更加具体的概念认知。问题在导入环节的提出既激发了学生在课堂中思维的活跃性，又使得学生在运用思维思考的过程中对本课学习内容的文章形式进行了概括性的总结。这为学生后续的学习奠定了双方面的基础。

二、问题分层激发学生探究兴趣

教师在问题教学法的应用过程中对问题的设计应该始终建立在启发性原则之上，使问题能够启发学生的兴趣与思维，使学生在合理设置的问题启发下更加高效地投入到课堂环节之中，实现学习效率的提高。在启发性原则的基础上，教师在小学语文教学实践中应该随着教学进程的不断推进，对课堂中的问题进行分层性的设计，使其依照基础、入门以及进阶三个阶层呈现出递进式的层次。递进式层层推进的问题结构，能够在相应的教学环节中激发起学生对课堂教学内容的探究兴趣，从而使学生在兴趣的驱动下更加积极地投入到课堂探究实践活动之中，并在层层深入的结构下逐渐完善对教学内容的认知，渐进性地深化对教学内容的理解。

笔者在小学语文教学实践中，常常根据教学内容的实际制定具有递进层次的“连珠”问题，例如在《梅兰芳蓄须》一课中，笔者跟随教学的进度依次提出了引导学生思考文章主要事件、梳理文章文意以及深度探究文章等联系性较强并且层层推入式的教学问题。跟随教学进度而提出的递进式分层问题能够在相适应的教学环节中使学生的思维时刻地保持活跃，并利用问题的内容极大地激发学生对教学内容的探究兴趣，使学生在课堂中始终积极地跟随教师教学的进度层层深入地逐渐完善对《梅兰芳蓄须》中的写作情感，深化学生对文章的理解。

三、问题合作提高探究实践效率

在小学阶段的语文教学中，教师还可以适当地将合作教学法与问题教学法进行创新性的结合，发挥出二者相互作用的积极意义，利用问题合作的方式提高课堂教学效率。在與合作教学法相结合下的问题教学应用中，学生对于问题的探究能够在合作环境下与他人进行交互，从交互中实现问题探究实践成果的完善，从而实现探究效率的提高。

例如在《白鹅》一课的学习中，笔者提出了探究文章主旨的相关问题引导学生的探究。在学生探究结束后，笔者参与到了学生的答案表述环节之中形成了师生合作解决问题的模式。在该模式中，学生首先整理自己的思路并表达自己对问题的见解。之后笔者以教师更加专业的角度指出学生存在的不足，并帮助学生完善答案。在问题师生合作模式下，学生能够更加高效且正确地得出问题答案，并在教师的指导下，学习到了更加科学的问题解决方法。

通过语文教师在小学教学实践中对问题教学模式不断地创新与丰富，能够使教师更加有指向性与目的性的创造与应用课堂问题对学生进行引导，并为学生的课堂学习创造整体性较强的问题情境，使学生能够在问题的引导下不断思考、不断深入自身的学习，最终实现语文能力的强化与思维的拓展。

参考文献：

[1]陈文平.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].课外语文，2016（4）.

[2]郑燕勇.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].全文版：教育科学，2016（2）.