2010-2019 年我国高校图书馆阅读推广研究文献的计量分析

宁晓旭

（湖北中医药高等专科学校图书馆 湖北·荆州 434020）

1995 年，联合国教科文组织将每年4 月23 日确立为“世界读书日”。高校图书馆围绕每年“4.23 世界读书日”，开展丰富多彩的阅读推广活动，逐渐成为推进全民阅读的重要力量。[1]近年来，国内专家、学者对高校图书馆阅读推广领域的研究不断深入，文献数量逐年上升，阅读推广已成为图书馆学界研究的热点之一。笔者对2010-2019 年高校图书馆阅读推广研究文献进行梳理，分析该领域的研究现状、热点和发展趋势，以期对我国高校图书馆阅读推广活动的发展提供借鉴和参考。

1 数据来源及研究方法

本文以中国知网（CNKI）总库为数据源，以(高校图书馆or大学图书馆or 高职图书馆)and 阅读推广为主题，时间范围限定为2010 年-2019 年。对检索所得文献进行查重、筛选，并剔除通知、报道类文献，得到相关文献2773 篇。借助NoteExpress、Excel 等分析工具，分别从文献年度分布、作者分布、关键词等方面对进行统计和分析。

2 结果

2.1 文献年度分布

对某一领域相关论文发文量进行年度统计分析能够在一定程度上揭示该领域当前的发展速度、规模和研究水平，预测其研究前景与发展趋势，也能反映学术界对该领域的重视程度。[2][3]

笔者通过对中国知网检索到的有关高校图书馆阅读推广的研究文献进行统计分析，得到的结果如图1 所示。2010 年到2012 年，高校图书馆对阅读推广的研究尚在起步阶段，相关文献较少。自2013 年起，文献发表数量迅速增长，其中2015年涨幅最大，年载文量突破300 篇，之后呈增长态势放缓。

这种变化趋势说明高校图书馆界对阅读推广的关注度在不断提高，同时也与国家对大力倡导“全民阅读”有关。 2012年11 月，“开展全民阅读活动”被历史性地写入党的十八大报告。[4]2014 年和2015 年的政府工作报告都提到了“倡导全民阅读”。

图1 2010-2019 年高校图书馆阅读推广研究文献年度分布

2.2 研究作者分布

经统计，2773 篇论文有著者（限第一作者）2166 位，发文量最多的作者是刘时容（10 篇，湖南人文科技学院图书馆），其次为曹炳霞（8 篇，郑州大学图书馆），如表1 所示。其中发表一篇论文的作者数量为1761，占作者总数的81.3%，12.8%的作者发表了两篇论文，并不符合洛特卡定律描述的发表n篇论文的作者数约为发表1 篇论文的作者人数的1/n2，且只发表1 篇文献的作者数量占作者总数的60%左右。[5]

表1 发文量在6 篇（含6 篇）以上的作者列表

核心作者发表论文较多，影响较大，往往能影响一个领域的发展方向和趋势。根据普赖斯定律，最低产核心作者的发文量m 应满足0.749*[6](nmax是指发文最多的作者所发表的论文数量)，本研究中nmax=10，经计算，m 取最大整数3。发文3篇及以上的作者为核心作者，共127 人，占作者总数的5.9%。

2.3 关键词分布

关键词是从文中提炼出的最能反映论文主题的词或词组。对关键词进行词频统计分析，有助于把握领域内的研究热点和发展方向。本文利用NoteExpress 抽取2773 篇检索结果的关键词，并对其进行同义合并，部分结果如表2 所示。

表2 词频在30 次以上的关键词

综合高频词阈值界定方法[7]和本文研究需要，取频次≧11的关键词，剔除本文研究主题“高校图书馆”“大学图书馆”“图书馆”“阅读推广”等相关关键词，利用NoteExpress 进行分析，获得词共现关系图。这些关键词主要涉及以下三个方面：

（1）高校图书馆阅读推广研究的现状存在的不足以及发展方向。这一点可从“大学生”“新媒体”“互联网+”“经典阅读”“问题”“对策”“策略”“服务创新”等高频词关键词，再结合论文归纳总结得出。

（2）高校图书馆开展的阅读推广实践探索。“读书会”“读书节”“真人图书馆”“主题书展”“体验式阅读”“一校一书”等关键词的存在说明各高校图书馆开展了丰富多彩的阅读推广实践活动。

（3）相关研究方法和技术。相关学者在进行研究时采用的方法和技术包括文献计量分析、可视化分析、案例分析、实证研究、数据挖掘、效果评价等。

3 分析与讨论

未来几年，高校图书馆阅读推广研究领域仍然是学界关注的重点。十八大以来，推动全民阅读已经成为党中央的一项重要战略部署。2013 年，全民阅读立法工作启动。高校图书馆作为全民阅读推广的重要阵地，利用自身丰富的馆藏资源，积极投身于阅读推广研究当中。不过总体上理论研究落后于实践探索，相关理论体系有待进一步丰富和完善。[8]

进行高校图书馆阅读推广研究的学者为数不少，已经形成一定规模，但超过八成的作者只发表了一篇论文，未能在这一领域进行长期、稳定、系统且深入的研究，有广度无深度。从作者分布情况来看，图书馆界参与高校图书馆阅读推广研究的知名专家较少，核心作者群尚未形成。

高校图书馆阅读推广研究主要集中在以下四个主题：（1）新媒体与高校图书馆阅读推广。新媒体环境下，人们的阅读方式发生了根本性的转变，而高校图书馆人及时顺应了这一趋势，将如何在新媒体时代开展阅读推广作为一个重要课题研究。[9]（2）经典阅读推广。众多学者对高校图书馆经典阅读推广的意义、方法、模式、策略等进行了深入探讨与研究。（3）数字阅读推广。关于高校图书馆数字阅读推广的研究主要集中在现状与思考、服务模式探索以及推广策略。（4）高校图书馆阅读推广中存在的问题及对策。吴静、王晨俊、卢克芝、金玲等通过实例研究、问卷调查、网络调查等方式分析并总结了高校图书馆阅读推广的现状以及存在的问题，并提出了相应的对策及思考。

4 结语

随着全民阅读被提高到国家战略层面，开展阅读推广活动已逐渐成为各级各类图书馆的一项重点常规业务。高校图书馆围绕着“4.23 世界读书日”，大力开展阅读推广活动，但对指导阅读推广的应用性理论的研究比较缺乏，对基础理论的探索尚处于起步阶段，需大力推进。各高校研究者可以进行跨学校、跨区域以及跨学科交流合作，实现理论、实践、资源等方面的优势互补，提升研究深度，拓宽研究广度，全方位推进阅读推广的发展。