浅谈新课改下初中生物课堂教学方法的探究

林娟

【摘要】：新课程改革的实施使初中生物学教学的原有方法落后，很难提高初中生学习生物学的热情，学习潜力无法得到充分发挥。因此，教师必须创新初中生物教学方法，以提高初中生物教学的质量。

【关键词】：新课改 初中生物 教学方法 研究

随着新课程改革的实施，初中生物学教学逐渐有了更高的要求，传统的初中生物学教学方法已不能满足当前的发展要求，教师必须根据新课程改革的要求创新初中生物学教学方法，发挥学生在教学中的主导地位，以激发学生的兴趣，进行生物学习的兴趣，提高生物学习效率，促进初中生全面健康发展。

一、应用新型教学方法活跃课堂气氛

在新课程改革的要求下，如何在初中生物学教学过程中将学生的生物学学习兴趣与新的教学方法的插入相融合，已逐渐成为当前的一项研究初中生物学教学的主要问题。同时，初中生对生物学的兴趣与选择合适的生物学教学方法密不可分。针对这种情况，在初中生物学教学过程中，生物学教师应在理解学生心理特点的基础上合理地引入新的教学手段，以促进生物课程课堂教学的提高。

二、改善传统生物教学理念

在传统的初中生物学教学过程中，初中生物学教学通常很容易过分重视理论（例如，在教学过程《昆虫》中，教师通常只关注理论知识点进行概述，忽视与现实生活中的生物学融合），忽视了学校生物学教育的核心价值目标，初中学生生物教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这种情况下，有必要在结合新课程改革基本要求的基础上，充分结合初中生物学教学目标的实际要求，通过合理利用先进的初中生物教学技术手段，打造多样化初中生物课堂，帮助初中生有效地完成生物学学习，促进学生生物知识综合应用素质能力的提高。

三、多媒体技术的应用

正处于多媒体发展的重要时期，多媒体的出现为初中生物教学提供了便利，教师通过应用多媒体技术在教学过程中使用PPT，Flash动画和其他软件，使生物学教学过程更加具体生动。同时通过声音、图片等的展示，学生将对知识有更详细的了解，并将激发他们的学习兴趣和热情。例如，在“植物生长与发育”学习过程中，可以向学生展示绿色开花植物的动画，从种子到胚再到生长的植物，再到开花过程，从而学生可以亲眼目睹，见证他们从种子到成熟的过程，并感悟生命的神奇。通过使用多媒体技术拓展视野。当您掌握知识时，会获得更多体会并变得更加热情。通过学习课程《水分进入植物体内的途径》，教师可以使用PPT图片详细描述水进入植物的过程。图片本身令人印象深刻，生动而具体的描述使学生对事物有更深刻的理解，并大大提高了学习效率。

四、加强科学实践培养学生自主性

中国的社会经济发展需要新型的人才，这些人才必须具有出色的专业知识和实践能力。为此，在初中生物学课堂的教学中应注意专业知识，同时增强学生的实践能力。在初中的传统生物学教学中，教师侧重于灌注知识，要求学生死记硬背并忽略对学生自主性的培养。新课程改革后，初中生物课堂教学应强调学生自主性的培养，学生的基本技巧为学生发现生物学问题和独立解决生物学问题奠定了坚实的基础。同时，在初中生物课堂教学中应注意增加实验机会的科学性，培养学生独立发现和解决问题的能力，并注重培养自主能力。例如：通过研究生理结构，教师可以组织小动物解剖实验，通过该实验学生可以发现动物的生理结构并验证身体部位的形态。通过在课堂生物学教学中进行大量的科学实验，学生可以亲自实践，主动观察，促进学生对学习和自我能力的兴趣的发展，以及在实践中实现生物学学习能力的全面提高。

五、利用多样化教学模式促进学生生物知识储备量提升

在新课程改革的背景下，生物学课程的教师可以在充分研究学生的实际特点的基础上，选择多种教学方法来辅助中学生物教学，他们优化了现有的中学生物学教学结构，提高了中学生物学课程教学的效率，进而有效地增加了学生的生物学知识储备。例如，在学习和复习生物学知识《生物体的结构》的过程中，有必要认识到生物学是对记忆和逻辑思维有较高要求的学科。针对这种情况，在中学生物学教学过程中，应注意合理设置生物学教学内容合理串联设计，并充分利用总结教学方法来优化结构，促进初中生物教學效率的提升。同时，新课程改革下的初中生物教学也必须重视记忆与架构的有机融合，在初中生物教学过程中，考虑到学生的学习需求，采用多样化的教学方法提高中学生物课堂的知识储备，促进中学生物学课堂教学效率的提升。

结束语：随着新课程改革的实施，“填鴨式”传统教学已无法满足当前的教学要求。如果教师想提高生物教学的效果，就需要创新生物教学方法，生物学课程的教学情况、教学内容、新课程改革的具体要求以及生物学教学方法创新，以确保生物学教学方法做到与时俱进，生物学研究保持最新状态，可以提高初中生物学教学的质量，并为学生实现全面健康的发展。

参考文献：

[1]张星翠.浅谈新课改下初中生物课堂教学方法的探究[J].小作家选刊，2015（31）

[2] 李兰琴. 浅谈生物课堂教学中的提问方略[J]. 剑南文学（经典教苑），2011 （12）