高中化学教学中学生参与现状及对策研究

雷孝生

摘  要：随着新课程改革的不断深入以及教育活动的不断发展，我国的教学活动有了质的飞跃。我国的高中化学教学活动亦是如此，在新课改的教育背景下以及教师的教学水平不断提高的情况下，我国高中化学教学活动也向前迈出了一大步。但是总体而言，我国化学教学所取得的发展还远远不能满足化学人才培养的需求。新的时代对化学的发展提出了新的要求，在当今社会条件下，高中学生的化学课堂参与率已成为化学教学评价的标准之一。

关键词：高中化学教学;参与率;积极举措

引言：

教学活动并非只是教师一个人的任务，它需要教师和学生之间的双向配合，共同努力。对学生来讲，教师是教学活动的引导者和指挥者;对教师来讲，学生积极参与教学活动是教学顺利进行及取得教学结果重大突破的必要条件。所以对教学活动而言，学生的积极参与必不可少。本篇文章是以高中化学教学活动为例，分析了学生的积极参与对高中化学活动推进的意义所在，并且指出了在当前我国的高中化学教学活动中，教师在引导学生参与教学活动这方面的缺位，最后根据这些问题提出了一些有效措施。希望能够促进在高中化学教学活动中学生参与率的提升，从而提升高中生的化学综合能力。

一、学生参与高中化学教学活动的重大意义

学生参与教学是指学生主动进入教学活动中，并且在教学活动中能够创造性、能动性地完成学习任务。学生参与教学活动本质上是指在教学活动中，要确认学生的主体地位，教学活动和教学计划要围绕学生来开展，并且在教学活动中解放学生，促进学生有效发展。

在化学教学活动中，提高学生的参与率，也就是指在化学课堂上以学生为中心展开教学，激发学生的化学学习兴趣，使得学生在课堂上能畅所欲言，自由表达自己的观点和看法。这能最大程度地提升学生的自主学习能力，并且对优化我国的化学教学活动具有重大的作用。

二、当前我国高中化学教学学生参与现状

总体而言，我国的高中化学教学虽然向前迈进了一大步，但是学生的教学参与率仍较低，没有有效激发学生学习化学的积极主动性，使得学生自主参与到化学教学活动中去。

在当前我国高中化学教学过程中，受传统应试教育的影响过深，教学活动的开展仍是以教师为中心。教师在制定教学计划的时候，也并未将学生置于中心地位。这导致了高中的化学教学课堂是教师的一言堂，教师根据自己的节奏和频率来展开教学，学生只需要拿着笔记本将老师所说的照抄下来。在这种教育观念的影响下，教堂氛围较为僵硬和凝滞，学生不会主动去参与课堂教学，也不会主动发表自己对知识的看法和观点，阻碍了我国高中化学教学活动的发展。

三、在高中化学教学活动中，提高学生参与率的有效措施

（一）转变传统教学观念，提升学生参与化学教学活动的兴趣

要想促进我国高中化学教学活动中学生参与率的提升，首先要行动的是教师。对于高中化学教师来讲，要紧跟时代的进步来，更新自我的教学观念，挣脱传统教育观念对自我的束缚。在化学教学活动中，积极明确学生的主体地位。无论是化学活动的展开还是化学教学计划的设置，都要以学生为中心，想办法让学生参与到课堂教学活动中。

同时高中化学教师也要及时结合时代的进步，运用先进的教学设备和教学手段，来提升学生参与化学教学活动的兴趣。对学生来讲，一些先进的教学设备，例如翻转课堂和多媒体，其课堂呈现方式能够突破人类视觉和听觉的限制，极大程度地吸引人的关注力。所以在教学活动中，有效运用先进的教学设备，在一定程度上能提升学生参与化学教学活动的主动性和积极性。

（二）营造良好的学习氛围，使学生主动参与化学教学活动

提高化学教学课堂的参与率，也就是说要提升学生和老师之间的互动性、学生和学生之间的互动性。互动性的提升依赖于教学氛围的营造，在教室专制的课堂氛围内学生不会愿意表达自己的观点。但是若在宽松、自由、民主的教学氛围内，学生会积极主动地去表达自己。

所以在高中化学教学活动中，教师要营造出一个平易近人的教师形象，缓解教师和学生之间的关系。通过设置一些互动性的教学活动，让学生在课堂上勇敢发表自己的看法，积极参与课堂教学。

例如在讲解到人教版高中化学教材《金属知识》这一章节的内容时，教师可以设置一场有关金属知识性能的辩论赛活动，根据学生不同的观点，将学生分为两组。在辩论赛中，提高学生和学生之间的互动性，自然而然学生也就参与到课堂教学活动中去。

（三）建立完善的评价体系，激励学生参与化学教学

及时评价能够有效地激励学生参与的化学教学中。对学生来讲，及时评价尤其是正向评价，代表了老师对自己学习的认可，从而能够深度激发学生主动学习的积极性。所以在高中化学教学课堂上，教师要不吝啬自己的及时评价，更要不吝啬对学生的赞美和夸奖。

结束语：

课堂可以说是学生学习的主要场所，也是学生获取知识的主要途径。提高高中化学课堂参与率，能够有效地提升学生的化学成绩及学生的化学综合素质。这需要教师针对当前化学教学存在的一些问题，进行突破创新，积极采取有效手段，促进高中化学课堂参与率得到提升。

参考文献：

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