试论小学语文教学与信息技术的有效结合

裴文集

摘要：随着信息技术的快速发展，在各领域都得到了广泛应用，当然，在教学领域也不例外。目前，小学语文教学中已经广泛应用了信息技术，在这种形势下，小学语文教学改革十分迫切。基于此，本文根据小学语文教学的实际情况，探讨了如何将小学语文教学与信息技术融合起来。

关键词：小学语文;信息技术;结合

前言

在我国信息技术在教育领域的应用时间并不是特别的长，新课标中要求，教师在实际教学过程中要科学应用信息技术，全面推行，确保课堂教学的有效性。但从目前的情况看，信息技术在小学语文教学中的应用还处在初期阶段，还有很大的上升空间。作为教师，有责任对信息技术与课程教学的有效应用进行研究和探讨。

1 小学语文教学与信息技术结合的优势

1.1 凸显语文学科的趣味性

在以往的小学语文课程教学过程中，教师可以应用的教学资源非常有限，一般就是黑板、课本等等，即使有些条件好的学校可以用幻灯机来开展教学，也不能将小学语文教学的趣味性、有效性全面发挥出来。将语文课程教学与信息技术融合起来，可以凸显语文课程的趣味性、丰富性。简单来说，信息技术冲破了以往有限教学资源的限制，突出了语文学科的趣味性[1]。

1.2 丰富了教学资源，进行拓展教学

在新课标体制下，教师不仅要完成基本教学工作，而且还需要进行拓展教学，起到丰富学生知识储备、提升学生学习能力的作用。小学语文教学与信息技术融合起来，可以让教师在实际教学过程中科学应用信息技术的信息收集、整理功能，为教学活动的开展提供丰富的教学资源。如，在学习《为中华之崛起而读书》这一内容时，我引导学生们查阅相关资料，对作者经历、生活背景等進行了解，为后续教学活动的开展奠定基础。在此过程中，我就借助了信息技术在网上搜索了与作者有关的资料，让学生了解作者写作的背景，从而实现拓展教学的目的。

1.3 营造良好的教学氛围

教师在实际教学中可以有效借助信息资源营造良好的教学氛围，让学生可以在语文学习中保持愉悦的心情，让学生更自觉地投入到学习过程中，使语文课堂充满活力。如，在实际教学中，我每次都会在学生们朗读课文时放一些舒缓心情的音乐或者用多媒体播放课文内容，同时，展示一些对应图片。在这种情况下，整个语文课堂氛围会变得更加活跃，学生们的心情也会更为放松，确保语文课堂教学的有效性。

2 信息技术与小学语文课堂教学结合的方法

2.1 发挥信息技术优势挖掘教材内容

教师要将信息技术和小学语文教学结合起来，就要弄清信息技术优势，并发挥这些优势深度挖掘课文内容。这样，教师才能把握两者间的融合点，整合资源。

如，《桂林山水》这篇文章，这是一篇写景的散文，作者将桂林山水的奇、险描写的非常形象生动。但在小学语文课本中对这些美景的描述都是以文字的形式呈现。而小学生年纪小，阅历、经验、知识等都不足，这就使得学生无法想象文字中所描绘的情境。而信息技术的应用，就可以要动画、视频、声音等多种形式将桂林山水的美景呈现出来，给予学生们更直观的感受，更全面的理解课文内容，调动他们语文学习的兴趣。

2.2 借助信息技术优化语文教学过程，弥补学生学习的不足

在语文教学中，作文写作是非常重要的内容，而这一内容又是学生们最害怕，教师最担心的内容。学生们一提到作文，就推头丧气，给出题目也不知道如何下手，所写出的作文质量差。这时，教师就可以应用信息技术，弥补学生作文写作中存在的不足。教师可以选择一些比较经典的作文，用多媒体呈现出来，让学生们阅读查看，借鉴学习。我每次在教学语文作文这一内容时，都会提前在网上搜索一些比较经典、优秀的开头、结尾，在正式上课时呈现给学生们，让他们参考学习，并收集一些优美的语句让学生们在早读时进行朗读学习。另外，在写字教学过程中，信息技术也发挥着非常大的作用。如，一些比划比较多、难写的字词，教师在进行示范书写时，可能达不到理想效果，而借助信息技术，可以将一些复杂难写的字以动态比划的形式显示出来，让学生们直观的去看，更易于学生们理解和接受[2]。

2.3 在整合中加强和学生的互动、交流

在语文教学与信息技术整合过程中，教师要加强与学生的互动、交流，让两者更有效的融合起来。在语文教学过程中，教师可以将信息技术应用到小组合作学习中。如，在对《五彩池》这一内容进行教学时，教师可以借助信息技术播放与课文对应的背景音乐，用信息技术营造教学情境。在此条件下，教师可以将学生们进行分组，让学生们在这样的情境中展开讨论、学习，自由发表自身意见和看法。

在信息技术的帮助下，小学语文教学氛围变得更加活跃，通过图片、声音等多种形式，丰富课堂教学氛围，将学生带入到课文所表达的情境中，让学生对课文内容有一个更深入的了解，与作者产生共鸣，这时，学生们进行交流、讨论，会起到事半功倍的效果。

3 结语

总之，信息技术是时代发展的产物，有效借助现代信息技术是提高小学语文课堂教学效率的必然手段，也是顺应时代发展的必然选择。这就要求小学语文教师在实际教学过程中不断地更新自身的教学思想手段，发挥信息技术优势，提高语文课堂教学的质量。

参考文献：

[1]方龙云.信息技术在语文教学中的应用模式研究[J].华东师范大学，2017（22）：129-136.

[2]李乔.信息技术与语文教学整合的研究[J].电脑知识与技术，2018（08）：329-335.