新课标下小学语文教学方法

钟春利

摘要：在我国教育制度改革的大背景下，小学语文教师必须要改变传统的“灌输式”教学模式，必须在全面了解学生学习能力的基础上，贯彻落实“以人为本”的教学理念，学生不仅达到成绩的提高，也要培养综合素质。下面将论述新课标下小学语文的教学方法。

关键词：新课标;小学语文;方法策略

在新课标教育的目标下，小学语文教学要实行同时抓知识和能力的教学策略，改变陈旧的教学模式，高质量的完成教学目标。而作为新课改下的教师，必须在教学中调动学生的学习热情，充分提高学习的积极性，从而实现语文教学的目标。

1.小学语文课程的内涵

在教学过程中必须要制定科学的教学目标，这是实现课堂教学任务的有效保障。小学语文课程教学不仅能丰富学生知识，对于培养学生综合能力也发挥着重要的作用。

1.1 培养学生思维能力

小学教学任务的根本目标之一便是提高小学生的逻辑思维能力。由于小学是一个受教育的基础阶段，它对于学生今后的发展有着重要的作用。小学语文思维的培养主要在逻辑、形象以及直觉这三个方面。思维方式的培养主要表现在学生通过观察、分类后进行系统整理和比较分析。对于评判学生的思维是否优秀主要通过思维品格来决定，具体到学生思维是否有创新性、广泛性以及灵活性。

1.2 在生活中应用语文知识

在新课标改革下，教师可以将“应用”理解为“分析解决问题的能力”。无论新旧版哪种教材，里面都配有相关的内容总结，但在旧教材中，很多教学内容已跟不上时代的发展以及学校的教学目标，使得学生很难正确理解教学内容。所以，根据新课标改革的具体要求，小学语文教学必须要结合学生的生活实际，将生活与所学内容结合起来，增强语文在实际中的应用。这些措施其目的都是为了提高学生自主学习的能力，让学生多思考、多提问并努力去寻求解决方案。

2.小学语文教学中存在的问题

随着国民素质的提高，受教育群体意识的觉醒，社会对小学教育越来越重视。但就现在的小学语文教学中，仍然存在着很多问题。下面将论述在小学教学中存在的重点问题。

2.1 学生理解能力弱

由于小学生年龄偏低的特点，学生之间心智和心理发育有很大差别，甚至有部分学生完全没办法适应小学教学的模式。而语文作为基础性学科，教学效果都体现在学生的理解分析能力上，教师不能要求学生马上提高综合能力，只能通过改变教学方法来帮助学生实现教学目标。

2.2 学生的学习习惯

小学是义务教育的起点，学生受教育时间短，只有部分家庭会培养孩子形成具有自身特点的学习方法和习惯，而且对于大部分学生来说，学习十分枯燥无味，因其注意力难以集中，所以课堂质量便难以提高。所以，教师必须要让语文课堂“活”起来，这样才会对学生今后的学习阶段起到积极作用。

2.3 学生的阅读习惯

语文是一门语言学科，对于学生的阅读和使用上也是十分重视的。所以，培养学生养成良好的阅读习惯是重中之重。但是，在很多学校里，注意到这一问题的却很少。学校可以在开展传统的教学课程后同时开展阅读理解课程，帮助学生养成良好的阅读习惯。

3.新课标下语文课堂教学的方法策略

小学语文课程是学生学习各科课程的基础，新课标改革下越来越重视学生的自主学习能力和学生的综合素养能力的提高，教师必须以提升学生学习热情，提高教学质量为目标，改进教学方法，提高教学质量。

3.1 创设学习情景

情景教学对于小学生来说是一种有效的教学模式，教师可以在课堂教学中，通过对这一方法的运用，提高学生学习的热情。教师可以在教学前，为学生创建故事情景，帮助学生尽快参与到课堂中来。例如，学生在学习《称象》这一课时，教师可以向学生提问他们感兴趣的话题，比如“有没有同學知道大象有多重，又有没有同学了解自己有多重，大象和同学们的重量差多少”这一类问题，激发学生对课堂内容的好奇心，从而主动融入到课堂中。

3.2 借助先进的多媒体设备

目前在大多数学校中都配备了多媒体设备，教学可以借助多媒体技术，激发学生参与课堂的兴趣，从而有效提高教学质量。例如，教师在讲解《雪地里的小画家》这一课时，教师可以在多媒体设备上给同学们展示动物足迹，讲解“小鸡的像竹叶”这一句时，教师可以提供两个照片进行对比，让学生通过观察思考对比，这样不仅活跃了课堂氛围，也加强了学生对课堂内容的理解。再例如讲《翠鸟》这一课时，教师可以在多媒体上为学生展示翠鸟的摄影作品，帮助学生更加直观的理解翠鸟特点，帮助学生提高想象能力。

3.3 融入课堂游戏

教师也可以利用游戏教学法来帮助学生理解教学内容，这主要是利用学生活泼好动、喜欢玩游戏的天性，这对于提高学生参与课堂具有极大的意义。教师也可通过这一教学模式，提高教学质量。

4.结束语

综上所言，教学改革必须遵循学生发展规律，提高教学的价值，不能只是以灌输知识为目的，让学生一味的追求学习成绩的提高。教师要根据小学语文教学的特点，利用多种方法帮助学生提高学习素养，走进学生心理，挖掘学生潜力，提高教学质量，实现教学目标。

参考文献：

[1]林荣华.新课标下小学语文教学方法初探[J].新课程·上旬，2017，（4）：58.

[2]杨钾斯.新课标下小学语文教学方法的创新[J].语文课内外，2019，（6）：22.