职业院校图书馆文化建设中学生的参与分析

张玉芳

摘要：学生参与图书馆文化建设在当前时代背景下具有一定的必要性，按照党和国家的方针政策以及职业院校的发展来讲，图书馆文化建设有必要将学生群体纳入进来，而且将学生纳入进来是可行的，在本文中对此进行了分析讨论，并且采取综合分析法等方法有针对性地讨论了学生在图书馆文化建设中的角色定位，仅供参考。

关键词：职业院校;图书馆文化建设;学生参与

从行业角度看图书馆文化建设目前理论体系是比较完善，如果缩小范围，从职业院校的角度来看，学生参与学校图书馆文化建设方面研究成果相对偏少，学校图书馆对学生的意义是非常巨大的，因此本文采取文献法、综合分析法等方法有针对性地对学生参与图书馆文化建设进行研究分析，希望可以为图书馆文化建设提供一些理论上的建议。

1.图书馆文化

根据相关研究成果来看，图书馆文化是图书馆在服务读者过程当中所形成的图书馆的物质、制度、精神等方面文化的统一价值体系和行为准则，体现的是图书馆对外的风格以及精神，同时也是维系图书馆内部人员团结的一种价值观念，随着数字图书馆的出现，理论研究的不断完善也使得图书馆文化建设的内涵不断扩大以及细化。特别是学校的图书馆，目前学术界认为要以学校为基础，以图书馆为平台，以图书馆内部人员、教师和学生的互动为主线，以知识的追求为主要目的，以育人为核心来形成一种图书馆必须要遵循的价值观念和行为准则。

通过研究分析相关文献资料以及结合学校的实践发现，目前学校图书馆文化方面的建设成熟度不足，尽管在图书馆文化建设方面的探索已经持续了几十年时间，但是因为缺乏明确目标和成熟管理体制，图书馆文化体系还不够成熟，对于图书馆内部成员未起到足够的内驱作用以及约束作用。从图书馆内部成员的行为状态以及读者的反映来看发现了一些问题，包括馆员服务意识不强，创新不足，对自身缺乏内在监督和鞭策，当然更关键的是图书馆的优势和特色没有发挥出来，特别是在物质文化建设上没有特色，都想走综合性图书馆的路线，工科和人文社科都很均衡但是都没有特色。特别是职业院校在这方面的问题显得尤为显著。从职业院校图书馆的角度来讲，还有一个比较关键的问题是图书馆人员队伍存在青黄不接的情况，服务读者的人员不足，实际这体现了学校在图书馆文化建设上的不成熟，从人力资源的角度来讲，学校学生是图书馆文化建设上非常重要的人力资源，现在更多的在校学生希望学校可以提供更多的实践机会，如果把这种优势利用起来，将是解决职业院校图书馆文化建设实际问题的一种重要途径。

2.学生参与建设图书馆文化的研究

2.1  学生参与的必要性研究

从当前党和国家的方针政策来讲，学校图书馆的职能发生了变化，图书馆文化建设必须要围绕为党育人，为国育才，突出党建，紧扣立德树人以及学校建设目标，和图书馆发展实际来建设符合学校发展需求的图书馆文化。从这个角度讲，学生参与具有必要性。

首先，学生更知道自己可以从图书馆中需要什么，从育人的角度来讲，图书馆要为学生的成长提供必要的资源，但这里边有一个问题是学校图书馆应当如何给学生提供资源是提供综合性的资源还是更加突出学校特色的资源，这都是非常值得思考的问题，实际上要解决这个问题很简单，只要去分析教师和学生的需求就可以明白图书馆应当提供什么樣的资源，仅从物质文化的角度来说，特色会逐步凸显出来，也更符合职业院校的办学理念和特色。实际从学生的角度来讲，图书馆文化建设应当要突出的是更好的为学生成长服务，但是图书馆对学生的服务存在两极分化的现象，少部分学生很了解图书馆的资源也会利用图书馆的资源，从中的获益非常多，但也有很多学生直到走出了校门，都没有弄清楚如何利用学校的图书馆，从这个角度来讲学生参与图书馆文化建设可以让更多的学生在图书馆中受益。

其次，学生参与图书馆文化建设会让学生更加具有责任感和使命感，实际上目前不少学生在图书馆中学习是存在一些陋习的，从这个角度来讲图书馆文化建设还任重而道远，因为并没有让学生形成一种发自内心的约定俗成的规范和价值理念，目前很多图书馆都从管理上来约束学生，这种方式并不是说不好，而是效率不高，用文化来育人和管人是管理的最高境界，所以要让学生参与到图书馆文化建设中来，增强学生的责任感与使命感，让学生形成一种约定俗成的理念和行为规范。

最后，学生参与图书馆文化建设给予学生更多的实践机会，让学生在图书馆文化建设中实现成长包括但不限于知识与技能的成长，职业道德的成长等等。目前职业院校学生所接受的职业教育重点是实践，他们会从教学做一体化的人才培养模式中收获成长，当然这种成长是从技术技能的角度来说的，而学生参与图书馆文化建设，实际上有助于学生的全面成长和终身发展，当前职业教育最重要的是向学生的终身发展转型，中职教育也不再单单只是技术技能方面的教育，而是要负担起学生的全面发展。

2.2  学生参与可行性研究

目前学生迫切希望有更多的实践机会，在相关调查研究当中指出职业院校学生对于参与图书馆文化建设的意愿比较高，大部分学生都有意愿参与图书馆文化建设，按调查研究给出的统计数据来看，职业院校学生中有70%左右的学生愿意参与图书馆文化建设。这种意愿是学生参与的主要动力，同时也彰显学生希望更多实践机会的愿望，对于图书馆文化建设来说这是一种明显的优势，至少可以解决人力资源方面的问题，从这一点来看学生参与是可行的，关键是能不能将学生的意愿转化为图书馆文化建设的实际行动。

目前职业院校的学生尤其是中职学生在课业负担上与普通高中的学生相比是比较低的，有很多课余时间可以让学生参与各种文体活动或者实践活动，但学生会不会参与进去就值得考究了。而实际上职业院校的学生因为职业教育的大环境还没有出现明显的变化，学生的质量参差不齐，中职学生因为年龄偏小，价值观、理想信念等方面还有完全建立起来，如果没有正确的引导，中职学生可能就把课余的时间用来玩游戏（手机游戏或网络游戏）了，这与立德树人的要求是不符的，因此可以引导学生参与图书馆文化建设中来，通过开展一些诗歌朗诵、手工制作、创客空间等来引导学生，把图书馆育人的作用发挥出来，真正把图书馆打造成第二课堂。

2.3  学生的角色分析

在图书馆文化建设中，学生的角色一方面是通过学生直接参与到图书馆的建设来体现，另一方面是学生参与并体验图书馆文化来体现。

所以学生在建设图书馆文化方面首先是作为积极的建议者，学校通过一些措施来支持学生成为建议者，让学生参与到图书馆文化建设的讨论中来，向学生征求图书馆的发展建议和服务方式建议，方便图书馆制定出更加符合学生需求的，彰显职业院校特色的图书馆文化体系。

学生作为积极的参与者要践行图书馆的理念，去宣传或者是体验图书馆文化，这里学校要提供必要的支持措施，比如让学生成为图书馆文化志愿者，引领学生自我服务，自我管理，例如某职业院校策划组织了一次自愿者走进图书馆的活动，由指导教师带领学生整理图书馆的毕业论文和配套的光盘，在这次活动中学生通过交流讨论分工合作一个小时就将散乱的毕业论文和配套光盘整理好。

在建设图书馆文化的实践过程当中学生也是最终的受益者，从图书馆文化建设的实践当中，学生不仅仅把自己的能力发挥出来了，更是从实践中获得了收获，比如上述的例子中学生志愿者就感悟到如果每个班级在上交毕业设计以及配套的资料时是分门别类的，那么整理起来就会很轻松，当然如果换位思考，生活中如果把自己的工作做好了，这不仅仅帮助了他人也帮助了自己。

3.结语

综上所述，学生参与图书馆文化建设具有必要性，从学生的角度来讲，不管是参与的意愿还是参与的能力，实际上职业院校的学生都是不缺的，关键就是要如何将上述条件转化为学生参与的行为。目前也有一些实践成果可以参考，但实际并不完善，还有一些问题需要解决包括资金支持力度不够，学生的积极性有待进一步提高，学科服务深度不够等等，因此还需要不断研究探索，为图书馆文化建设提供一份力量。

参考文献

[1]周建成，叶燕梅，吕巧枝等.学生参与图书馆文化建设的可能性与可行性的探索研究[J].价值工程，2017，36（29）：233-235.

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[3]谢婧.图书馆文化建设过程中存在的问题与思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（16）：195-197.