小学语文教学之我见

邵文霞

摘要：语文学科是一门基础型的语言学科，在小学教学中，语文学科是非常重要的。学生只有学好了语文才可以更好的去了解未知事物，以新的眼光看待世界并学习。学生的学习过程就是不断探究的过程，也是不断创新的过程。在学习过程中学生通过不断的探究，从而提升自身的创新能力。教师在教学中需要运用创新的教学策略，让小学教学活动更丰富多样，将学生的好奇心应用于教学当中，使学生拥有更浓厚的学习兴趣，让学生在学习中真正的体会到学习的快乐。

关键词：语文学科;學习兴趣;教学策略

在传统的教学模式中更加注重的是填鸭式的教学策略，这种教学方式以教师为主体。因此，很容易忽略学生的主观能动性，并不利于激发学生的创新意识。这种模式下所培养出来的学生不懂得变通，缺乏个人想法，随着当前社会的不断进步与发展，传统的语文教学模式，也无法适应时代发展的需求。在当前的新形势下，需要学生拥有创新意识、自主思想、个人见解，让学生能够通过所学的知识去解决一些实际性的问题，并且能够发表个人的观点。小学语文学科学习是所有学习的基础，学生只有拥有良好的学习习惯，提升自己的创新意识，才能够在以后的学习和发展当中不断完善自己的创新思维。

一、转变学生的教学思想，注重学生素质教育

（一）创新教学策略，培养学生学习兴趣

由于小学阶段年龄因素影响，他们活泼好动，对于任何事物都充满好奇心。在做事情时，他们无法长时间保持注意力集中。但小学语文学习需要学生注重平时的积累以及理解，这在一定程度上使学生感觉到枯燥乏味。因此教师应合理的利用学生的好奇心，将其转变为学生学习的动力。教师只有采用了新颖的教学策略，才能够激发学生学习兴趣，学生能更好地学习语文知识。例如，在教学中教师可以将自己的语言变得更幽默诙谐。在教学与实际生活相结合，列举一些有趣的例子，让学生能够多进行实践，培养学生的实践能力。这样让学生能够更好地集中自己的注意力，提升学生的学习效率。此外，在教学中使用游戏式的教学策略是非常重要的。通过游戏教学的形式，让学生在学习中能够体会到快乐，在学习中也能够进行游戏，从而实现寓教于乐。

（二）教学中创设良好的教学氛围

教学是教师与学生的双向互动，因此教学中需要将教与学有效结合。教师创设出良好的教学氛围，深化教学内容，使学生在学习中体会到快乐，实现教学的真正内涵。沉闷的教学氛围会使的学生注意力无法集中，而轻松愉悦的环境氛围，可以让学生进行有效的思考，从而达到良好的教学状态。

因此，在教学中良好的学习氛围，需要教师与学生之间进行有效的互动。需要教师根据教学目标，以及活动形成综合的心理状况。良好的教学氛围，能够让学生注意力集中，使学生可以积极的动脑思考，从而提升整体教学质量，达到更好的教学效果。因此，教师不仅要自己拥有更高的能力，更要把控课堂教学氛围，对学生进行有效的引导。在课堂中通过一些幽默的语言方式，活跃课堂氛围，缓解学生学习压力，使学生注意力更加集中。小学阶段学生好动贪玩，同时具有一定的好胜心。教学中教师可以利用这一特征，设置巧妙的问题情境，调动学生的学习积极性，让学生能够大胆地发表自己的见解，并且对学生进行适当的鼓励。

二、深入了解学生学习状况，做到因材施教

（一）注重学生的内心情感状况

小学阶段学生他们都拥有一定的自尊心。在学习中，他们需要得到教师的表扬和肯定。他们不希望在自己的同学面前丢脸，因此，教师在平常的教学过程中，应该给学生多一些表扬，这样才能够更好的去激励学生。只要学生做得正确就应该得到表扬。当学生做了一些不可避免的错误事情之后，教师应该适当的激励学生，引导学生改正自己的错误，从而弥补自身的缺陷，让学生拥有学习的自信。

（二）构建良好的师生关系

教师不仅仅是引导学生成长的老师，同时也应是学生的好朋友。教师在平常的学习生活当中与学生接触的最多。在教学中教师是长者，在课下教师应更多的去了解学生，指导学生的生活状况，努力成为学生的好朋友。当学生遇到困难时才会寻找教师帮助。教师这样才能够了解学生，制定相应的教学策略，做到因材施教。

三、实施开放式的教学方式，培养学生创新思维

（一）注重德育教育

教师在教学过程中，时常会将育人方面的内容忽视。因此，教师对学生的教育首先要引导学生学会做人，拥有良好的道德品质，这样学生才能够运用自己所学的知识造福社会。小学教师应该在平常的教学中，将德育教育渗透于其中，培养学生良好的道德修养。例如，在引导学生学习一些拥有爱国精神的内容时，可以让学生亲身体会学会奉献。并引导学生学会分享与合作，教学并不是只是让学生学会基础知识。通过每篇文章都能够反映一些生活写照，让学生能够从自身做起，在学习知识的过程中培养学生道德修养。

（二）适当的组织课外活动

教学改革的不断推动，教育不仅仅局限于学生在课堂上进行学习。课堂为主课外为辅，在课堂上学生能够接触更多知识，课外学生就可以将所学的知识合理应用解决生活中的一些问题。在教学中学生之间通过互相协作、不断努力，使学生的语文基础能力得到培养。

结语：总而言之，小学语文学科教学教师应更新教学理念，转变传统的教学方式。更加注重学生学习兴趣的培养，营造良好的学习氛围，注重学生在课堂中的学习体验。构建良好的师生关系，培养学生的思维能力，让每个学生都能够发展，成为适合社会发展的优秀人才。

参考文献：

[1]周艳萍. 小学语文教学之我见[J]. 基础教育论坛， 2019， 292（2）：53-54.

[2]赵英碧. 小学语文教学之我见浅析[J]. 东西南北：教育， 2018（1）：173-173.

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