中职班主任的学生沟通路径与技巧

吴昊

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，对于中职班主任来说，他们肩负的不仅仅只是传授知识的责任和义务，更多是要了解学生的心理状态和情绪态度，让学生的身心能够健康成长，也就是要避免学生出现心理问题，但中职班主任要真正与学生实现良好的沟通不是一件容易的事情，这对中职班主任来说是一个巨大的挑战，只有把握好沟通路径、掌握好沟通技巧，才可以有效实现学生的个性化发展。因此，本文主要谈谈中职班主任的学生沟通路径与技巧。仅供参考。

关键词：中职班主任;沟通路径;技巧

中职学校与普通高中不同，中职学校中的学生是没有能够考取普通高中的学生，中职学生不仅仅是在学科知识上落后于普通高中，更甚者有部分中职学生常常会出现自卑心理，自卑心理会影响中职学生的身心健康成长，由此看来中职班主任在其中的作用非常巨大，不论是社会的偏见，还是父母的偏执，都应该作为中职班主任迅速把握沟通路径、掌握沟通技巧的原因。因此，下文主要从四个方面来谈。一是尊重理解学生，二是掌握沟通技巧，三是讲究沟通方式，四是进行多元沟通。

一、尊重理解学生

中职班主任与学生之所以不能很好的沟通，主要原因是中职班主任把自己的位置没有摆正，班级中大大小小的事都是班主任说了算，“一言堂”现象在当前很多中职学校仍然存在，就算班主任决定的很多事情都是为了学生好，但实际上很多学生都体会不到班主任的良苦用心，所以沟通路径和沟通技巧决定着班主任和学生能否共同成长、共同發展，那么基于此中职班主任首先就要尊重理解学生，在与学生沟通过程中不能“端着架子”，要把自己与学生放在同一个平面上，只有这样学生才会主动把心里的想法告诉班主任，而且学生也能够体会到班主任的亲切感，从而可以产生倾诉的欲望，久而久之学生自卑感就会越来越薄弱，有利于促进学生积极的参与班级活动，逐渐变得自信。

二、掌握沟通技巧

要真正尊重学生、理解学生，还需要中职班主任掌握良好的沟通技巧。由于现代信息技术和经济的飞速发展，人们的沟通方式越来越多，沟通也变得越来越方便，但人与人之间的沟通交流却越来越少，很少会有人把手机放下，静静地坐在一起聊聊天，所以基于此中职班主任要多创造与学生面对面沟通交流的机会，不过要考虑到学生的实际情况，沟通地点、沟通语言都会影响最后的交流效果。比如班级中的一位学生有口吃，并且常常会因此感到自卑，不与其他学生聊天，也不主动回答老师在课堂上提出的问题，那么为了让这位学生感到轻松，班主任就要选择较为空旷的场所去与之沟通交流，例如操场，然后从侧面提出自己的想法，鼓励这位学生要多说话，久而久之这位学生就会变得开朗。

三、讲究沟通方式

因材施教的沟通方式会让中职学生充分认识到自身的不足和优点，也就是说学生会真正拥有自信心，但中职班主任在批评或者表扬学生时也要讲究方式，不要过于批评学生，要不然学生会产生自卑心理，所以当有学生犯错误时，班主任要就事论事的批评学生，不要上升到学生的人格。比如班级中有一位学生学习成绩比较好，平时比较自负，在回答老师问题时顶撞了老师，造成了一定的混乱，这时班主任就不能先劈头盖脸的指出这位学生的不对，因为这位学生还处于被情绪化控制阶段，要先让这位学生冷静下来，然后从事件的根本出发，指出这位学生这么做影响的不只是自己，还有其他学生，最后这位学生真正的意识到了自己的错误，并且可以虚心接受别人的建议。

四、进行多元沟通

每个中职学生都是不同的个体，每个中职学生都有自己的想法，所以单一的沟通路径和沟通技巧并不能达到预期的效果，中职班主任要结合学生的特点去设计和制定沟通方法，进行多元沟通，比如对于美术班级的学生来说，画笔就可以成为他们说出心里话的手4没，基于此中职班主任不能再采用传统的书面沟通方式，要让学生画一幅画表现出自己的想法，这样既可以突显出中职学生的专业水平和专业素养，也可以提高学生的综合素质，新颖的沟通方式会使得学生产生分享、倾诉的欲望，有利于促进中职学生的个性化发展，中职班主任通过学生画的这些画能够真正了解到学生的内心，达到事半功倍的沟通效果。

综上所述，对于如今的中职班主任来说，他们要真正意识到把握沟通路径、掌握沟通技巧的重要性，并且可以结合中职学生的年龄特点、性格特点以及心理特点，设计和制定适宜的沟通方法，例如我担任的美术班级，学生的艺术天赋和困惑苦恼成正比，更加需要班主任的理解与开导，所以中职班主任在沟通过程中要让学生感受到关爱和关心，以此保证中职学生顺利度过容易叛逆的青春期，从而实现每个中职学生的全面发展。

参考文献

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[3]罗文政.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].当代教育实践与教学研究，2016（10）.