如何对幼儿进行感恩教育

彭焕枝

摘要：幼儿时期的德育教育和行为习惯的养成对人的一生具有重要的影响，感恩教育作为德育教育中重要的一部分，对于幼儿建立良好心态、养成积极人生观具有重要的作用。幼儿感恩教育要学校、教师、家长共同发力，通过生活点滴，促进的与发展。本文从学校教育、家庭教育和社会教育三个方面入手，提出了开展幼儿感恩教育的策略。

关键词：幼儿;感恩教育;策略

感恩，是对他人所给予自己的帮助表示感激，是优秀的传统美德，更是一种健康的生活态度，幼儿时期进行感恩教育，让孩子从小就懂得体会他人情绪、感激他人帮助，学会回馈他人、回馈社会，为幼儿养成良好的德育素质奠定基础。

一、重视学校教育

（一）适应幼儿心理发展规律

幼儿时期心理发展和成长规律的可塑性很强，幼儿园是幼儿接触学校教育的启蒙阶段，根据幼儿发展的心理特点和学习规律对其进行科学的引导，可以为孩子养成良好的生活习惯、行为习惯和道德规范。感恩教育是幼儿德育教育的重要内容，幼儿走出家庭接触的第一社会环境就是学校，如何与他人沟通、建立良好的关系是幼儿要面对的重要问题，感恩教育涉及到的人与人之间的关系不仅包括父母、师幼、同伴，还涉及到形形色色会接触到的其他人，这对幼儿辨识行为、情绪的能力提出了更高的要求。教师在进行感恩教育的过程汇中，注重培养幼儿关注他人的能力，通过对他人情绪的感受和自我情绪的表达，形成关怀取向。幼儿阶段的教育由于教学主体年龄的限制，对文字和语言的理解能力较低，同时课堂注意力集中程度也较低，所以教师开展感恩教育要充分尊重幼儿心理发展规律和幼儿学习规律，降低讲解和说教的教学方式，多采取互动、游戏等参与性强的教学方式，比如通过《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等故事，让幼儿感受到同情和关怀，学会同情弱者和关爱他人;还可以通过游戏的形式创建真是情境，让幼儿通过角色扮演的形式，体会到家长、老师照顾孩子的辛苦，加深幼儿对角色的感知，激发幼儿的感激之情，促进感恩教育的培养。

（二）充分利用主题活动

亲子互动、师幼互动、情境模拟等互动强的教育方法，是在幼儿学校教育中教学成果比较突出的教学方法，对于理解能力较弱，但是模仿能力较强的幼儿来说，开展活动的教育形式更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，同时更有利于教学内容的内化理解。比如，在幼儿园感恩教育实践中，教师通过动画等形式让幼儿了解到社会中各行各业为城市正常运行付出的辛苦，环卫工人、军人、警察、医生等职业的奉献精神，让幼儿学会感恩生活、感恩社会;结合节日进行主题教育也是很好的教育方式，母亲节、父亲节、重阳节、教师节都是开展感恩教育的良好契机，老师可以利用节日背景，让幼儿学会如何对亲近的人表达感激之情，通过礼物或是温暖的话语、日常帮助家长做力所能及的事情，都是很好的表达形式;节日开展亲子互动活动，更加有利于沟通亲子感情，促进幼儿对他人情感的感知，学会对自身感受的表达，在父母与幼儿接触的过程中促进感恩的表达和体会，拉近亲子距离;日常的主题教育可以利用角色扮演模拟家庭生活场景，在幼儿的心中播种感恩的种子，在进行模拟教学的过程中，教会幼儿如何用最直接的行动表达感恩之情，促进幼儿情感的表达能力。

（三）引导家校合作

幼儿教育阶段，是由学校教育和家庭教育共同组成的，幼儿教育最重要的就是要给幼儿统一導向和统一标准的示范，避免幼儿产生矛盾心理，无所适从。所以，无论在进行学习习惯培养、生活习惯养成还是德育教育培育的时候，都要注重家长和教师的沟通，针对幼儿成长速度快、心理变化快的特点，进行有针对性的教育，例如在幼儿感恩教育过程中，教师通过课堂教会了孩子如何表达感恩，就可以通过与家长的及时沟通来了解幼儿接受程度和行动效果，家长也可以通过幼儿日常在学校对于老师和同学的相处方式，进行关怀教育，对如何尊重他人、乐于助人、谦让、合作等进一步教导。

二、重视家庭教育

（一）注重以身作则

家长是孩子的第一任老师，幼儿接触最多的就是家庭环境，因此在幼儿行为养成和德育培养方面，家长具有重要的示范作用。现阶段的家庭结构多为三口之家，幼儿教育工作往往不只是由父母来承担，祖父母等家庭角色的参与，更加剧了幼儿教育的复杂性，在诸多家庭角色的行为示范下，幼儿会形成自己的行为标准，所以幼儿教育要不仅要引起父母的重视，更要注重全员参与，规范行为。在幼儿感恩教育中，家庭教育发挥的作用十分重要，比如在进行礼貌教育的过程中，家长要注重不场合的适当表现，为幼儿做出行动表率，家庭成员之间注意长幼之分、亲朋聚会注意礼貌招呼、接受帮助要表达感谢等，都是感恩教育的重要组成部分。

（二）营造家庭氛围

家庭教育要贯穿人的一生，习惯和品性的养成很大程度上都是生活点滴对孩子产生的潜移默化的影响，所以对于幼儿感恩教育要注重持久性，家庭氛围对幼儿德育养成具有重要的指导作用，家庭成员之间的相处方式和相处氛围是幼儿最好的行为老师，家庭成员之间互相尊重、懂得感恩，就是对孩子最好的示范行为。例如，在生活小事中，家长对孩子也要不吝表达感谢，对孩子使用礼貌用语“谢谢”、“不客气”等;对长辈更要表达尊敬之情，注意尊称的使用等，都是营造言传身教良好家庭氛围的有效手段。

三、重视社会教育

在现代化信息技术的影响下，电脑、手机等多媒体设备已经是生活必备品，幼儿接触社会的窗口变得更加多元化，幼儿对信息的辨识度很低，所以对于幼儿的德育教育要引起全社会的关注。例如，家长在为孩子选择动画片的时候，要注意内容题材，一些表现中华传统文化 的动画就可以对幼儿产生很好的感恩教育，结草衔环、一饭千金等都是很好的感恩题材;幼儿直接接触社会和接触自然也会可以体会到感恩的意义，春游等活动可以让孩子学会感谢自然、参观农田等可以让孩子感受到要感谢农民、城市的清洁要感谢环卫工人等付出，这都是社会教育能带个幼儿的感恩教育。

结语：

幼儿成长阶段，是德育教育和心理教育的关键时期，需要学校、教师、家长、社会共同引导，从小事着手，培养孩子的感恩意识，从小懂得回报家人、感恩他人、感谢社会等美好品质，为形成健康心理和积极人生观奠定良好的基础。

参考文献：

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