浅析初中音乐欣赏教学中师生互动的问题思考

摘要：随着新课改教育的不断推进，它赋予了初中音乐课堂新的教育理念内涵，不仅强化了学生音乐审美体验，凸显了初中音乐教育特质，同时还提高了学生音乐文化品位。在初中音乐欣赏教学中，有效实施师生互动能够激发学生音乐审美潜能，达到初中音乐欣赏教学的目的。本文主要针對初中音乐赏析教学中师生互动的问题进行分析，并提出可行性的实施策略，以此来让师生之间更好的互动，发挥初中音乐的教学作用，提升学生的音乐审美能力，希望对相关教育工作者有所启迪。

关键词：初中音乐;赏析教学;师生互动;现状问题;实施策略

初中音乐是艺术类学科。虽然初中音乐赏析教学，是以学生聆听欣赏音乐为主要教学内容，但是师生之间良好的互动，可以把抽象的音乐艺术具象化，营造活跃的音乐课堂氛围、增强学生对音乐的欣赏兴趣、有效提高学生对音乐美的理解能力，进而让学生把音乐中对美的理解迁移应用于生活，让学生善于发现生活中的美，让学生养成积极乐观的生活态度。

一、 初中音乐欣赏教学中师生互动的现状

互动教学，可以更好地发挥学生的课堂主体性，这与新课改“以人为本”的教育理念高度吻合，这也让当前音乐教学课堂的师生互动也不再是形式、表面的互动，逐渐成为音乐教学的必需部分，但是在出初中音乐欣赏教学中，师生互动教学模式还不太被重视，只有在欣赏“红歌”“京剧”“戏曲”等，这种学生不感兴趣的歌曲时，教师才实施互动教学，师生互动也只是作为活跃课堂的“调剂”。同时，教师把更多的课堂时间花费在作者生平介绍、作品创作背景介绍和欣赏音乐作品上，没有时间允许教师采用互动教学。

二、 初中音乐欣赏教学中师生互动的实施策略

（一）何为互动，对师生互动正确的认知是实施的前提

互动是一种交往、沟通的教学过程，强调的是师生之间、生生之间的交互影响，以此来产生教学课堂中的“共振”，有效提高教学效果的一种教学模式。根据不同的形式特点，师生互动有着不同的分类方式，它们之间存在着不同性，却也存在着共同的交叉性。例如：教师向全班学生提问的互动模式，从内容上，他是知识型的互动;从形式上，它是语言上的互动;从对象上，它是师生之间的互动;从主导角色上，它是由教师主导的互动;从范围上，它是全班性的互动。因此，教师要正确认知互动，熟练运用各种互动方式，只有这样，才能在初中音乐赏析教学中有效地实施师生互动教学，提高教学效果。

（二）如何互动，对师生互动的原则把握是实施的方法

音乐欣赏教学，有其独特的地方，因此教师要把握师生互动的原则，科学有效地实施互动教学策略。首先，全面性原则。喜欢具有音乐天赋的学生，是每一位音乐教师的共性，但在师生互动教学模式中，互动范围不要局限于一些固定的学生，要具有全面性，发挥互动的真正作用，通过互动教学，让全班的音乐审美能力共同提高。其次，准切性原则。即教师在欣赏教学中，要准确、切实地实施互动教学情境和教学要求，不要为了互动而互动，要顺畅、自然，让互动与教学需求吻合。最后，开放性原则。欣赏音乐，没有“标准答案”，每一位学生聆听音乐都会有不同的情感共鸣，进而产生不同的理解，正如“一万读者，就有一万个《哈姆雷特》”。教师在互动中尊重学生的意见，让开放性的课堂丰富学生的情感，放飞学生的想象，这样互动的欣赏教学，一定会有预设之外的惊喜收获。

（三）应用互动，师生互动在欣赏教学中的具体步骤

教师在初中音乐欣赏课堂中，根据教材中优秀的音乐作品，通过有效的师生互动情境，来营造课堂氛围，使师生之间、生生时间对音乐的情感得到交流讨论的机会，让学生对音乐艺术有正确的理解，了解音乐艺术家的创作手法和艺术视角，并能从中吸取美好的、积极的、有深度的正能量，让学生形成积极乐观的社会观，进行形成良好的、健康的生活态度，这才是真正的音乐欣赏互动教学，才是符合新课改理念的音乐教学。例如：音乐欣赏《白鸟朝凤》，教师用唢呐演奏（多媒体播放）《白鸟朝凤》，同时让学生带着问题去聆听，如，音乐的旋律是怎样的;音乐中描绘的是怎样的场景;你能听出曲中有哪些“百鸟”;唢呐的音色是怎样的等问题。学生聆听后进行互动交流讨论，在此之间，教师给予正确的引导和指导，让学生根据乐曲的节奏、速度、力度等变化，在情感上跟着起伏、在肢体上跟着律动，让学生的情感与乐曲真正的交融共鸣。与此同时，教师也要对学生的道德行为进行渗透，让学生爱护自然，保护自然，运用对音乐的美的理解，来发现生活中的美，以此让学生养成积极乐观的生活态度。

三、 结束语

总而言之，教师在初中音乐欣赏课堂实施师生互动教学时，要正确认知师生互动，把握师生互动的原则，进而有效地应用互动。只有这样，音乐欣赏课堂才能得以活跃，学生对音乐的欣赏兴趣才能够被激发，学生对“美”才会有更深入的理解。进而让学生懂得音乐的美，善于发现生活的美，以此来让学生养成积极乐观的生活态度。

参考文献：

[1]倪美英.初中音乐欣赏师生互动教学研究[D].芜湖：安徽师范大学，2015.

[2]王强.初中音乐欣赏课中的师生互动[J].赤子，2017（24）：228.

作者简介：

蔡月，山东省莱芜市，山东省莱芜市方下镇方下中心中学。