浅谈利用数字视频资源助力高中德育教育的方法

摘 要：随着信息技术的不断发展，数字信息在日常生活中变得越来越普遍，数字资源的形成和推广应用也在逐步发展，高中信息教师应该对数字资源在德育教育中的应用优势进行综合分析，从此作为德育工作效果的提升的参考，故而，要充分利用数字视频资源助力高中德育教育，因为这样更能贴近生活，还方便与学生对话，在平时教学中起到事半功倍的效果，由此促进我国德育教育的发展。

关键词：信息技术;数字资源;资源助理;德育教学

21世纪是信息化时代，数字资源科技越来越强大，同时，数字化教学也应用在课堂教学中，当今的网络已经成为一种文化形式，这种文化日益广泛而深刻地影响着青少年的行为方式，那么教育者就要充分发挥数字信息化资源，使教育者与被教育者之间的交流更为广泛。让数字化资源逐渐显示出它的优越性和必要性，通过实践性教学，要增强学生们的德育观念，逐步加强学生的知识水平与道德境界。利用数字视频资源加强沟通，针对性强，实效性显著，教育效果良好，获得了社会人士的好评。所以运用信息技术来辅助增加德育教育，将二者合二为一，不失为一种新模式下的方法。文章是在教学之中探索的利用数字视频资源助力高中德育教育的几点感悟。

一、 利用数字教学的优势，加大德育工作的力度

21世纪的学生已经是“90后”和“00后”。随着时代发展，学生的成长环境已经和以前大不一样了，高中生的德育教育涵盖的范围非常广泛，包括爱国主义教育，校纪校规教育，社会公德教育，自身修养教育等等。教师要利用数字资源的优势，不断地加大教育力度，贯彻社会主义核心价值观，维护中国共产党的领导，做社会主义事业的接班人。使教学内容在社会上流传更为广泛，每天在校广播台播放广播，使人们获得最新资讯，这样有利于教学的发展，使学生都参与到德育教育上来，使德育教育成功开展。

例如，教师可组织学生在学校参与广播工作，利用数字资源的优势，更有利于整合以上各项教育内容，及时、有效地在校园中传播。加强广播稿的审查工作，让广播稿形成固定的内容板块，每周安排一到两天播放社会要闻、先进人物事迹等与道德修养相关的事实化新闻，让同学们从中感受到社会道德体系工作的进步和发展，从而使得人人都可以参与教育工作，都参与到德育教育上来。除此以外，还可以鼓励同学们通过投稿的方式来表达自己对社会道德体系发展的看法，对社会出现的新闻的点评，广播站对同学们的稿件进行审查筛选，并通过广播念稿的方式向同学们传递观念，交流想法，引发同学们对相关事件的思考，从而达到德育工作的目的。教师也可以鼓励学校出资在每栋教学楼大楼外面安装大屏幕，以及每个楼面走廊都要安装电视机。每天滚动播出各类教育德育专题的内容，还可以鼓励学生在校拍微电影，在电影中反映出一定的道德理念，将微电影放到学校官方平台进行评选，扩大其影响力，在不经意间将德育教育及数字化的形式渗透到学生日常生活中去。同时，各团委也可建立微信公众号，来推送每期的内容，通过推文的方式来传播道德理念，鼓励师生积极观看并转发，使得全校师生都是德育工作的坚定信仰者，积极传播者，努力践行者。

二、 梳理部门职能，科学分工

根据学校德育部门具体情况及实际要求，要对学校老师德育工作进行整合安排，对分管德育的工作人员要合理分工，设立生活部、数据部、传媒部、培训部、研发部，做到人人都有事可做，搭建学校德育教育体系，在平台内建立学生基本信息管理系统、学生操行管理系统、文明班级管理系统、学生成绩管理系统等多个系统。同时将学生操行的德育系统发布在网上，使信息汇聚在一起，为后期数据分析提供前期基础。科学分工，加大宣传力度，使各个部门各尽其职，有一定的体系和理论，加速信息筛选、分辨的力度。

例如，学校可在学校设立各个部门，负责学校的信息管理系统，让教师能够合理地开展工作，不受任何约束，如管理部、数据部、生活部等等，来各尽其职，充分发挥职能，体现职业精神，即加大管理力度。将教师信息汇集在一起，整合资源，扩大宣传力度，合理地调配各职能的协调性。管理部主要负责德育教学工作的整体分工和协调，及时发现问题、解决问题，规划好学校的德育工作整体进展并及时下达工作目标和各部门工作完成情况，实现对各部门的监督。数据部主要负责德育工作信息录入和数字化资源的管理工作，对广播、公众号、学生活动平台进行管理，对德育工作相关数据信息进行记录和评估，分析学校德育工作的发展速度。生活部负责对学生日常德育学习的管理，从学生生活的小事入手，从学生的言行举止、着装、文明习惯等多角度对学生进行管理和监督，与学生生活联系最为紧密。各个部门之间要做到信息资源人人可共享，不受任何差别对待，充分调动各个职位的积极性，做到信息资源共享，人们可以及时地在网络上获取相应的信息，使得学生成为德育教育的参与者，达到以往传统教育所不能比拟的水平。与此同时，各个部门之间的人员要尽量精简，工作效率要尽量提高，避免出现信息不流通，人员过于庞杂，学校德育工作成本过高的问题。

三、 发挥互联网优势，加快信息流传的速度

要将信息教学大力应用于平时日常生活中，现在是网络发达时代，教师要应用互联网的优势，大力优化信息化建设，以教育信息化带动教育现代化，以优质均衡发展为主线，以优化师生教与学的方式，数字德育资源已成为我校德育工作开展的重要平台，教师

充分發挥其资源优势，进行高中数字德育资源网络建设，依托于高中德育干部，在充分适用德育资源的基础上，围绕中华传统文化，践行社会主义核心价值观等主题为依托背景，数字德育资源网已成为我校德育工作开展的重要保障。方便教师及时获取最重要的数据信息，通过数据信息，教师可及时改变教学策略。

例如，大数据的分析能够从不同角度及层次为不同的教育系统人员提供有针对性的数据分析表，将过程性数据以可视化的方式呈现出来，学生可进行个性化学习，把握自身的不足点。提高自己的学业水平。文章认为学生应该在学习的不同阶段对自身的学习状况进行评估，通过做相关测试并将数据录入形成图表，能够更加直观地观察到自己学习状况的变化。这样不仅可以让学生对其学习状况进行一个完整地记录，还可以让学生了解自身的发展状况，并针对其薄弱点进行弥补和巩固。同时，面临高考的改革，又可利用数据分析结果进行自主选课及制定生涯规划，教师管理者通过数据掌握分析信息，有效地进行课堂教学，大力地对学生进行德育教学，发挥好网络资源的优势，通过音视频采集设备，有效实现课堂教学画面的存储与查看。通过前端设备实现课堂教学的直播，随时随堂地进行储备教师完备的课件额能够促进师生教与学方式的转变实现“互联网+家长服务”“互联网+课堂教学服务”。推动教学创新，让教育发展更加优质更有特色，从而推动教育创新发展，实现教育公平，在此之后，学生和老师之间的情感也会逐步上升，师生情保住，新教育模式也凸显出来，一物多用再合适不过。

四、 利用网络资源增强德育工作趣味性

要想在信息教学过程中贯彻德育工作的理念，就必须要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。由于信息技术与互联网关系密切，学生的学习兴趣往往也较大，正因如此教师要利用学生的学习积极性，进一步丰富教学模式，增加教学元素，让德育工作不再是灌输性的教学，而是学生主动性的学习。利用学生兴趣较大的电视节目、媒体平台来进行信息德育工作宣传。

例如，现在推出了许多意义深重的电视节目，其中有弘扬中华传统文化，振兴汉语言文化的《中国诗词大会》等，还有了解中华传统文物的《国家宝藏》，弘扬社会先进人物的《感动中国人物颁奖典礼》。这些电视节目不仅具有信息化特色，还蕴含着丰富等德育观念，学生在观看的过程中就能够接触到不同的社会主义核心价值观的体现。教师还可以鼓励同学们发挥自己的主动性，利用的信息资源和沟通方式来组织形式丰富的线上活动，通过制作演示文稿、录制短视频等方式来实现对道德观念的传承和弘扬。课堂当种穿插趣味性的教学元素，融入音频、视频等信息资源，让信息课堂更加丰富有趣，能够更大地调动同学们的学习积极性，也能够让同学们找到信息与德育体系的联系所在。

五、 总结

为了更好地推进数字德育，弘扬中华传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，教师要加强数字德育资源网建设，在充分使用德育资源的基础上，围绕中华民族传统文化，践行社会主义核心价值观等主题更新微视频资源，不断丰富扩充德育资源库，教师可以通过以上方式来进行德育教学，同时依托于网络资源，充分发挥网络资源的优势，来进行德育教学，提高全民德育素养，高中信息教师可以利用网络资源，来达到德育教学，同时通过拍摄短视频等多种途径和方式来促进学生的知识能力水平，不断加快我国社会主义核心价值观，提高中国信息化资源的充分价值，打造信息化强国，营造良好的校园德育环境，为国家富强，社会繁荣，人民幸福打下良好基础，同时也可提高教师个人社会贡献价值能力。信息虽然不是一門正课，但是它在我们日常生活中显得十分重要，社会网络发达，人们可以通过手机、网络来沟通、交流。这样就显得十分的便捷。

参考文献：

[1]孙媛媛.基于核心素养的信息技术抛锚式教学初探[J].课程教育研究，2019（51）：147-148.

[2]陆生芳，郭玉芬.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].课程教育研究，2019（50）：178.

作者简介：刘海斌，江西省宜春市，江西省高安中学。