发现美，欣赏美

@江苏省泰兴中学高二（4）班

面对缤纷多彩、价值多元的世界，我们所需要的不是彷徨无奈，更不是牢骚满腹，而是要有一双发现美的眼睛，一颗欣赏美的心灵。

要享受当下。人的本性会驱使我们的眼光始终放在光鲜亮丽的远方，而忽视当下的、身边的、属于自己的光芒。或许朝九晚五的日子会枯燥，平淡无奇，但只需稍稍留意，便会发现许多令人惊喜的小乐趣，许多绚丽多姿的微风景，许多令人难忘的快乐瞬间。例如，无意间抓拍的照片，近亲好友的关心，宠物猫咪的撒娇，迎风怒放的花朵……享受当下、感恩生活，试着学会发现身边的美，欣赏来自周边世界的美。

同样的，人的本性也会使我们始终沉浸于自我世界中，以“我”的视角来看待人或物，评论是与非，但我们也可以选择跳出局部，拓宽一下视野，转换一种视角。试着换位思考去理解他人，试着采取发散思维去拓展选择。如此，将自己代入他人位置，才会有许多不同的感悟与体验。

一如看《红楼梦》，一直都偏爱黛玉，认为她直率、坦诚、没有心机，讨厌那个故作姿态的宝钗。在人们的印象中，世故、圆滑向来不是什么善语，可是，果真如此吗？我们将不同的角色抽离出《红楼梦》，“宝钗”应该是个正常人，普遍存在，而“黛玉”则几乎不存在，尤其是在成人的世界中。或许有人会说，世故是成人世界的产物。但事实上，即使是小朋友，也懂得如何讨好别人以获得自己想要的东西，成年人世界不过是把糖果换成了利或名。许多“自恃清高 ”的人，看起来似乎是不求取功名利禄，那么他们又为何要向别人表明自己“清高”的立场？你“清高”，你不求名与利，为何要告诉别人呢？自己有数即可。可见，我们不该过分克制自己的本性，率真一点，真诚一点，凭借自己的努力，获取自己想要的。再比如，正与反，黑与白，地狱与天堂，转换一个视角，会发现双方皆有存在的合理性，因而欣赏到和谐共生、求同存异的不一样的美。

最后，尝试去改变自己，也能够获得不一样的美。《绿皮书》中的唐·雪莉是一个范例，西装革履，谨言慎行。尽管如此，喜欢听他弹钢琴的白人，仍然不会尊敬身为黑人的唐。而后，唐尝试去改变自己，首先接纳自己的黑人身份，于是只弹施耐威钢琴的他，也在黑人酒吧中弹起了老旧的破钢琴。没有原先的拘谨，率性地弹起了自己最爱的肖邦，从中获得了尊敬，得到了快乐。我以为，这是另外一种美，美在悦纳自我，美在不活在他人的眼光中。

享受当下，感恩生活，转换视角，尝试改变，让我们慢慢地学会欣赏自己，欣赏世界，遇见和欣赏一切的美好。

相关链接：

朱光潜“谈美”

☆人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。后者是俗人，前者就是艺术家。

☆阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！

☆人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。

【文题链接】

阅读下面的材料，根据要求写作。

学校举办校园艺术节，在宣传栏里有这样三则材料：

1.穆罕默德说：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”

2.苏轼在《赤壁赋》中写：“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也……而吾与子之所共适。”

3.1980年前后的北京大学燕园，每年春天都会看到一位80来岁的老人从一堵倒下半截的矮墙后边，在那灿烂的花丛中摘下一朵花。然后，他穿过矮墙的间隙，微笑着将那一朵朵小花递给墙外的学生们。这位老人，就是朱光潜先生，那位学贯中西、识通古今的美学大师。

请结合材料内容和自己的生活体验，从以下两种身份中选择一种身份，表达你对审美情趣的认识与思考。

（1）以艺术节主持人小美（高三学生）的身份，在现场向全校学生做开场主持。

（2）以高三学生代表小美的身份，在艺术节现场向全校学生演讲。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。