基于红色歌曲视角下小学音乐德育教育模式探究

周华玲

摘要：随着社会对全面型人才的需求不断增加，在小学教学阶段，教师要能够以提升学生们的综合素质为重点内容。随着当前新课程标准对小学音乐教学提出的新要求，教师要能够结合学生们的认知需求，并将红歌作为重点教育内容，教师要看到红歌中的丰富内涵，并通过对红歌内涵的挖掘，对小学生们开展德育教育，促使学生们能够在音乐课堂上，不断提升自我修养。

关键词：小学音乐;红色歌曲;德育教育

音乐是小学教育教学中的重要组成部分，面对社会的全面发展和素质教育的全面推进，通过红色歌曲来提升学生们的德育教育效果，能够有效帮助学生们感受红色文化内涵，在新時代教育背景下，传统的音乐教学方式已经不能很好地满足现代教育的发展步伐了。对此，在小学红色音乐教学中对学生们开展德育工作，需要教师转眼于实际情况，不断创新教学策略。

1 开展准备活动，渗透德育思想

常言道：“凡事预则立，不预则废”。对于教师而言，要想上好课，就必须要备好课，要想对学生们开展高效的德育教学活动，需要教师在备课期间，设计出切实可行的德育教育目标。备课质量的好坏在很大程度上影响着教师的授课过程。在备课期间，教师首先要能够对教材中的红色歌曲进行有效分析，接着，还要通过查阅文献资料、上网搜索相关信息等方式，来挖掘红色歌曲中的德育内涵，然后再据此设计出明确的德育教学目标。只有教师首先做好准备，预设出本节课过后需要使学生们获得怎样的学习效果，才能更好地进行教学环节设计。

比如在学习到《共产儿童团歌》时，教师可以引导学生们学习小英雄们的故事，对学生们进行革命传统教育，促使学生们感受到自己作为一名少先队员的光荣感和使命感。此目标可以贯穿于整个音乐课堂，当教师有了清晰的目标设定，就能够有效引导学生们开展歌曲学习。比如在对学生们进行革命传统教育时，可以为学生们播放和儿童团小英雄相关的电影或电视，还可以为学生们准备相关人物图片，比如：王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等等。当学生们有了一定的知识基础，再引导学生们学唱红歌，带领学生们准确学唱歌曲中的附点节奏，并促使其能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

2 挖掘情感内涵，渗透德育思想

能够入选小学音乐教材的红色歌曲，大多是情感充沛，思想内容深广的优秀作品，其中有着丰富的内涵值得学生们去挖掘，但是由于小学生们认知能力和学习经验有限，对于歌曲中的情感难以准确把握，因此，音乐教师要能够在教学过程中要发挥自身的引导作用，通过精彩的课堂教学艺术，用充满情感的语言和教学行为帮助学生们细致地理解红歌中的深层情感，使学生们能够置身于美妙的音乐世界中，细致体会红歌中的充沛情感，从而渗透德育思想。

比如在教唱《救国军歌》时，教师可以在引导学生们学唱歌曲前，对歌曲的文化内涵进行渗透，可以先向学生们介绍此歌曲的创作背景：本歌曲是冼星海从法国归国后开始创作救亡歌曲时最成功的作品，他创作的抗日歌曲热情地歌颂了中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民的深重灾难，激发了全国人民的抗战决心。全曲附点节奏和切分节奏的贯穿使用使抗日队伍步伐整齐、勇敢前进的形象更为突出，体现了人民群众团结抗战的钢铁意志，当学生们对歌曲的创作背景和音乐知识有所了解，就能够更好地受到其中的文化熏陶，通过美好旋律的流动和歌词精神的传递，可以使学生们不断提高自己对于国家的热爱之情和对和平的向往之情，从而提升自己的德育素养。

3 丰富教学手段，渗透德育思想

小学生们天生活泼好动，好奇心强，一种模式下的教学方法就算效果再好，也不能长期使用，单调的教学手段很难使学生们获得更好的学习效果。为了有效渗透德育思想，教师要能够保持与时俱进的教育理念，不断创新教学策略，制定出丰富的教学手段，带领学生们更好地置身于音乐世界，积极感受红色歌曲中的美好力量。

比如在学习到《红旗颂》这首歌时，教师可以引导学生们开展各种自主学习活动，比如先让学生们课下去搜集与之相关的资料，比如创作背景、创作时间、创作人物故事等等，然后在开展课堂活动时，引导学生们对这些资料内容进行展示，这样一个过程可以使学生们更好地感受歌曲的文化内涵。接着，教师再引导学生，完整欣赏《红旗颂》，一边听一边参考音乐表现，听完之后，引导学生们开展交流活动，比如：听完本歌曲后，你有什么感受？你从中体会到了哪些内容？在交流讨论过程中，学生们会不断感受音乐的庄严深情，同时激发爱国情感，进而丰富整节课的德育教育内涵。

总而言之，在小学音乐课堂上，基于红色歌曲视角下对学生们开展音乐德育教育，对学生们有十分重要的作用，能够有效帮助学生们感受积极正面的文化内涵，不断提升自己的德育感悟，从而促使学生们获得综合发展。

参考文献：

[1] 于音童.音以载道，乐德统一——浅谈如何在小学音乐教学中进行德育渗透[J]. 陕西教育：教学，2018（12）.

[2] 汪子钰.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨[J].课程教育研究，2016（29）.

（作者单位：浙江省温州市平阳县鳌江实验小学）