拓展训练融入初中体育教学的可行性新探

于志杰

摘要：自新课标推进实施以来，全面培养学生“德、智、体、美、劳”共同发展成为教育重视的教学目标。初中体育课程开始趋向于正规化，不再是利用五分钟做完热身活动学生就可以自由活动的课程了，很多学生表示体育课“不再是他们的快乐”，本来“势头正盛”的体育课经过改革反而不再受欢迎了。传统的教学课堂显然不适用于新时代的体育课，那么将拓展训练融入初中体育课会产生什么“化学反应”，本文将有针对性的进行探讨分析。

关键词：拓展训练;初中;体育教学

拓展训练跟传统的教学课堂的区别在于强调的是一种体验，是一种由内之外的自我教育。我国的体育课的定义是锻炼学生的身体素质，增强学生体质的一门学科，但是在西方的国家则不然，他们对体育课的理解是通过体育课强化人们公平竞争意识、培养学生团队协作精神、磨炼学生意志力以及培养学生用健康积极的心态去面对成功和失败，这种定义跟拓展训练的含义不谋而合，我国的定义相对比之下则显得有些“单薄”，随着对体育课堂的重视，融入了拓展训练，现在的体育课更加有意义，也更加丰富。

1 拓展训练融入初中体育教学的意义

拓展训练的教学模式丰富了体育课程，学生通过拓展训练的活动认识到自身的潜能增强自信心，改善自身形象克服心理惰性，磨炼学生战胜困难的毅力，并且通过拓展活动启发学生的想象力和创造力，提高学生解决问题的能力，并且意识到群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心。拓展活动帮助学生改善人际关系，学会关心，更为融洽的与群体合作，学生们学会欣赏关注和爱护大自然。拓展训练引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生懂得用积极的学习态度和人生态度去面对生活中发生所有未知的事情，乐观自信，从自我做起，环境会因为我们的心态而产生变化，坐言起行，言必行，行必果，真诚的与同学交往。以开放的心态去应对变化积极进取，这是拓展训练融入初中体育教学的意义。

2 拓展训练融入初中体育教学的可行性策略

2.1 运用游戏教学法激发学生对体育课堂参与积极性

爱因斯坦曾经说过：“爱玩是每一位孩子的天性”。对此我们不必去可以改变，体育课之所以受学生欢迎更多的是因为体育课不同于文化课带来的“自由”，在体育课上，学生可以尽情的去玩耍，所以学生才会对体育课纷纷“点赞”，这也是体育课走上正规化，教授模式趋于文化课的形式之后学生对体育课的态度纷纷180度大转弯的原因所在。虽然体育课被重视，但是如果直接将文化课的教学模式不加改变用在体育课上显然无法满足学生的需求，体育教师应该与时俱进，大胆改革创新，通过游戏教学法结合拓展训练激发学生对体育活动的参与热情。例如在初中体育课程中《篮球课》的学习，学生需要通过这节课学习篮球三步上篮的技术，发展学生力量性、协调性和顽强意志，并且培养学生对体育活动的学习兴趣，自我保护和防护措施的意识。体育教师利用现有的道具对学生开展一些小的训练活动，两人一组运球，以及简单的单人运球等锻炼学生的合作意识和协调性，接下来在进行篮球相关知识的讲述和练习，这样的体育互动效果会使得学生在接下来的活动中事半功倍。

2.2 运用生本教育理念加强学生在体育课堂的主体地位

学生是体育课堂的主人，体育教师要在体育课堂中充分发挥学生的主体意识和尊重学生的主体地位，打造以学生为主体教师为主导的新兴教学课堂。遵守“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念。在体育课堂中有意识的培养学生独立自主、各司其职和独当一面的能力，在学习的过程中每一位学生都要有自己的学习方法，加强自身的学习能力，只有高水平的学习能力和自主学习心态才可以带来高水平的合作，学生们在课堂上要敢于站在讲台上分享自己的学习观点和看法，大家彼此交流共同进步，成功是来自每个人的努力和奉献，成功是协作的结晶，同学之间共享成功的经验，共享成功带来的快乐。例如在初中体育活动中《迎面接力跑》，学生了解跑的基本知识掌握跑的基本方法，一般掌握耐久跑的基本技术和掌握耐久跑的呼吸方法，体育教师组织学生开展拓展活动帮助学生练习培养学生协调能力以及意志力，简单的“蛟龙出海”就可以轻松做到，蛟龙出海类似大型的两人三足但不同的是学生需要横着集体向前，这对学生的协调能力和意志力有着极大的要求，可以有效的培养学生的默契程度。

2.3 运用因材施教提高学生对初中体育活动的自主参与性

我们的学生来自不同的家庭和生长环境，学生的学习能力和身体素质也各有千秋，体育教师在进行体育教学时要因人而教、因龄而教、因性而教，不同的学生要采取不同的教学方法。根据学生的实际情况进行选择，为学生制定不同的教学目标，体育教师有针对性的开展拓展活动帮助发挥学生在体育活动中表现出来的长处，改进学生的短处，树立学生的参与信心，激发学生参与体育活动的兴趣，让每一位学生在体育课堂上都能找到属于自己的“一片天”，从而提高学生对初中体育活动的自主参与性与参与能力。

3 总结

知识和技能都是有形的资本，意志和精神是我们给予学生无形的力量，在实际生活中和学习中，动手能力和坚定的意志力比起书本上的知识更为有效和实用。在学校里，我们不在只是“传道受业解惑”，更多的是要教给学生学习的能力和运用到实际生活中解决问题的方法。

参考文献：

[1] 郭振国.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2018（30）.

[2] 顾银凤.浅议拓展訓练在初中体育教学中的运用[J].当代体育科技，2019（07）.

[3] 王鑫.试论拓展训练融入初中体育教学的有效途径[J].当代体育科技，2019（13）.

（作者单位：山东省淄博市张店区第十二中学）