基于项目的初中体育田径教学探究

洪广武

摘要：随着素质教育的深入发展，在初中教学中体育课程越来越受大家的重视，很多教师都希望通过有效的体育运动锻炼学生的身体素质，促进学生的健康成长。在初中体育教学中田径运动是一项基础性的项目，不仅可以锻炼学生的耐力，还可以提高学生的身体素质，促进学生的全面发展，因此在体育教学中需要加强对田径项目的指导，合理设置田径作为一个项目的教育模式，指导学生进行逐步地练习，提高学生的体能素质，磨炼学生的意志，培养学生终身运动的精神。本文首先对基于项目的初中体育田径教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对基于项目的初中体育田径教学的有效策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：项目;初中体育;田径教学;体能素质;有效策略

田径运动作为体育教育的重要部分，在我国的全民运动中有着极为重要的地位，在初中教育中通过有效的田径教学指导，可以有效提高学生的身体素质，为学生今后的发展打下坚实的基础。初中生正处于身体发育的重要时期，这些学生只有通过有效的锻炼才能够实现对自身素质的提升，给学生的文化学习提供身体上的支持。但是在目前的田径项目教育中依然存在着不少的问题，很多学生不喜欢进行田径运动，大多数都是由教师进行强制，没有形成有效的教学方式，影响了田径运动在体育课程中的有效展开，需要我们根据学生的体能情况，合理规划田径项目的教育策略，促进学生的全面发展。

1 基于项目的初中体育田径教学的现状问题

1.1 在体育课堂上没有形成有效的项目设计

在初中体育课程中要利用项目教学法进行指导，安排学生进行田径运动，就需要教师加强对田径运动项目的分析研究，合理设计各种体育运动内容，满足学生体育锻炼的需要，促进学生身体素质的提高。但是在实际的田径教学中依然存在项目方面的问题，教师对学生的教育经常会避难就易，让学生进行一些简单的活动，如跑步或实心球，而是多是以速度型为主的训练，而对于障碍跑、铅球等运动就没有重视，使得田径项目在教学中不断有效实施。

1.2 在体育田径教学中具体的手段非常单一

在体育课程中要以项目的形式进行对学生的田径教育，就是要合理规划学生的田径运动，根据小学生的运动需要，开展各种形式的田径活动，加强对学生的体育锻炼，提高学生的体能素质。不过在目前的教育中具体的教学受到非常单一，很多教师都受应试教育影响，在田径项目的教育过程中也多是围绕着考试进行，教师以讲解知识点为主，运动训练为辅，在体育项目的考核中也是过于要求整齐划一，评价体系没有形成多元化的发展，再加上教师本身专业技能相对不足，无法有效适应学生的具体情况，不利于学生的个性发展，很容易打击学生的积极性。

2 基于项目的初中体育田径教学的有效策略

2.1 结合体育教学要求，合理设置田径项目

在过去的田径教学中大多以竞技化的内容为主，而具体的教学内容也相对单一，很多学生不能有效了解田径知识，对于各种田径活动的理解不够深刻，同时对于学生的田径锻炼也过于简单，没有形成对學生的多样化训练，影响了田径项目的教育质量。因此需要我们充分结合体育教学的要求，合理设置田径项目，拓展田径教学的内容，挖掘田径运动对学生的教育价值，增加一些非竞技性的运动，形成多元化的田径运动体系。教师需要充分考虑学校的教育资源，从田径项目的特点出发，将过于繁杂的内容进行整合，降低学生进行田径运动的压力，适应学生的身心发展要求，提高学生的田径技能，锻炼学生的身心素质。

2.2 坚持以学生为主体，创新田径教学方法

基于项目的初中体育田径教学中，教师要提高教学的质量，就需要加强对截图教学方法的创新，坚持以学生为主体，利用各种教学方式，激发学生的课堂兴趣，引导学生主动进行田径锻炼，打破传统教学的模式，让学生在田径基础锻炼的条件下，给学生一定的自主空间，让学生进行有效的学习和运动，了解各种运动的知识，并积极进行田径的锻炼。教师可以组织学生进行竞技比赛，如铅球比赛、跑步比赛等，也可以对学生进行分层教育，让学生可以得到适当的教育提高，让学生在不断地练习中活动提高，从而实现对学生的全面教育。同时在对学生的评价方面，也要实施多角度的创新，不仅要考虑学生的田径成绩，还需要分析学生在田径运动中的态度和心理，分析学生在运动中的进步表现，从而形成多元化的评价标准，提高学生的运动积极性，适应学生的个性差异。

2.3 加强田径教学投入，提高教师专业能力

在初中体育教学中需要学校加强对田径教学的投入，尤其是在场地和器材方面，需要教师根据学生锻炼需要，积极在相关场地和器材方面进行添置，尽可能满足田径项目的展开。

同时也需要加强对教师专业能力的培养，积极进行对教师的培训，针对项目教学的各个方面，组织学生进行专门的学习，让教师更加重视对学生的个性化培养，能够更好地培养学生的身体素质。教师需要适应新课程标准的要求，充分分析初中学生的身心发展规律，尊重学生在田径活动中的不同特点，对学生进行因材施教，并积极进行对相关理论知识的学习，提高自身的知识储备，在体育课程中合理规划学生的田径运动，将跳高、撑竿跳高、跳远、铅球等体育运动进行针对性的指导，从而有效提高自身的教学水平，熟练运用各种现代的教育设备，形成有效的田径项目教学模式，促进学生身体素质的有效培养。

3 结论

综上所述，基于项目的初中体育田径教学中，需要我们充分认识到田径教育的作用，根据学生的个体发展，合理规划田径项目的具体内容，丰富课堂的教育形式，安排学生进行学习和锻炼。

参考文献：

[1] 缪彩霞.初中体育教学中趣味田径教学的应用实践探究[J].创新创业理论研究与实践，2019（09）.

[2] 李仁贵，李秀婷.趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J].中国农村教育，2019（26）.

[3] 赵益平.浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019（03）.

（作者单位：汕头市潮南区陈店沟湖学校）