用爱心播种 用智慧耕耘

王玉兰

我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

“天道筹勤”、“功崇惟志、业广惟勤”，只有持之以恒勤恳的耕耘才能获取丰硕的成果，才能无愧于教师这个神圣称号。自参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，在教师专业转型的过程中，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。所以每讲一节课我都要精心备课，有时放学走在路上，我都在边走边琢磨如何上课，如何管理学生，管理班级，我一直以让学生在我的课上有所收获，作为我奋斗的目标。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。

十年树木、百年树人，教书的根本在育人，在工作中，我本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生品德和能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他在学习过程中学会学习，学会做人，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。在具体工作中，严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”等主题班会，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。记得有一天早自习时间，我和校长同时走到了班级门口，班级里静悄悄的，校长很好奇，对我说：“玉兰，你等会进去，我先进，我要看看你们班的学生你不在时都在干嘛。”我笑了说：“好。”校长进屋一看，所有的学生都在埋头做着前一天老师布置的任务，校长欣慰的笑了，对我说：“这些学生真好。”听了这句表扬我真是无比的自豪，这是校长对我们班学生的肯定，也是对我班主任工作和教学工作给予的肯定。

“亲其师，才能信其道，在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们就要像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。

2010年的夏天，我们班来了一个名叫赵海峰的男生，瘦高的个子，衣服脏兮兮的。 经过两周的观察，我发现他是一个好动，散漫，非常有主意的男生。这位貌不惊人的学生，却成了我班主任管理中的一个大难题。该生学习成绩差、基础弱，所以不管课他都不肯学，不愿学，上课不是无精打采，就是在下面搞小动作，对学习没有丝毫的兴趣。下课和同学打闹，课后作业不认真完成，即使完成了也是应付了事。我曾一度对他失去了信心，可转念一想，作为一个班主任，我不应该随意放弃任何一个孩子。于是我试图走近他的内心世界，通过和他私下里聊天，我对他的家庭有了一些了解。这个孩子生活在一个离异的家庭里，很小的时候父母就离婚了，他被判给了母亲，后又随母亲改嫁，继父一直对他不好，一只眼睛就是被继父打斜的。正是这样的家庭环境，他才会如此的叛逆，自由散漫。知道发生在他身上的一切，我难受极了，我们的孩子都生活在蜜罐里，要什么有什么，可是趙海峰却连吃上一顿像样的早饭都是奢望。于是我每天早晨都会给赵海峰准备一份早餐，这样一段时间下来，我觉得他对我有了一份依赖感，有什么事情都会敞开心扉和我说了，没有了开始的敌对和抵触情绪。可毕竟我一个人的力量是有限的，于是我在班级开展了一次像赵海峰同学献爱心的活动，在动员会上我是这样说的：“同学们，你们都生活在爸爸，妈妈温暖的羽翼下，成长的路上有爸爸妈妈爱的呵护，可赵海峰同学小小年纪却尝尽世间的心酸，他吃不饱，穿不暖，他一年四季就两身衣服，衣服和鞋是捡别人穿小的，他没钱买零食，没有人陪他去儿童乐园，如果说你们的童年是五彩的，那他的童年就是灰色的。现在赵海峰同学来来到我们的集体中，就是我们的亲人，我们有责任去爱他，关心他，同学们伸出你们温暖的手，献出你们的爱，只要全班同学人人献出一点爱，赵海峰同学会觉得更加的温暖。”当我讲完这些事，同学们及赵海峰已是热泪盈眶。下午上学时同学们有的拿吃的，有的拿学习用品，这些东西小山一样堆在赵海峰的面前，看到这些赵海峰眼里含着泪，连声说：“谢谢，谢谢！”在同学们的感召下，以及在全班同学爱的鼓舞下，赵海峰发生了巨大的变化，上课不搞小动作了，不打仗了，作业也能按时完成了，成绩飞速提高，看到他的变化，我的喜悦是无法言表的。通过献爱心活动，既帮助了赵海峰同学，又教育了衣来伸手、饭来张口的同学们，他们懂得了感恩，懂得了回报。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁.去年我不舍的送走了六年级的毕业生，在角色还没有转换过来时，我又接了这个一年级的新班.这群可爱稚嫩的孩子，顽皮，不听话，操心自不必说了，在我这个班里有一个叫徐凡硕的孩子，那是在幼儿园挂了名的淘气，哪个幼儿园都不愿意接收。经常是老师在前面讲课，他从后门就溜出去玩了.刚入学我可是真正体会到了他的淘气，我在上面讲，他在下面玩，我回头写字的功夫，他已经到讲台前面了，为了让徐凡硕以及向徐凡硕一样的孩子自律，我可是绞尽脑汁，想尽了办法.最终我想出了一个办法，每学期开学初，我都会开展“比比谁最棒”的活动，学生表现好的就奖励一颗星，贴在班级争章栏上，期末谁的星星多，谁就会被评为三好学生，这样可以树立学生的荣誉感和竞争意识。徐凡硕虽然调皮，但他也有很强的荣誉感，他也想做好学生，取得好成绩，于是他也积极地参与进来，一段时间下来，徐凡硕上课的状态明显好转，能坐住凳子了，自我约束能力提高了，成绩也有明显提高，期末考试两科100，一科99.看到这成绩，徐凡硕的奶奶乐坏了，她说没想到这孩子上学后会有如此大的变化，像是变了一个人似的，见了面就一个劲的感谢我。

我还记得开学时有位家长在家长意见书一栏写了这样一句话“虽是顽石，望能像美玉一样雕琢。”是啊，刚步入校门的孩子，就像一块未经雕琢的玉石，在老师日积月累，潜移默化的雕琢后，让美玉面世，放射出自身的光彩，这既是家长对孩子的期盼，也是对我们这些教育者的嘱托，有人说过，育人的失败对于老师老说只是几十分之一的失败，而对于一个家庭来说却是百分之百的失败。

给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名中（下转页）

（上接页）年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，努力形成自己独特的教学风格，探索一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了较好的成绩：我刚送走的毕业班语文连续两年在管局统考中取得第一，杨子横溢98分获管局最高分。我个人四个学年连续获得优秀班主任，优秀教师的荣誉称号，

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下

（作者单位：黑龙江省铁力市第十一学校）