高中健美操课教学现状及发展对策

李晓琪

摘要：健美操是高中体育教学中的一个重点项目，它能够很好地锻炼学生们身体协调性和柔韧性。但是由于高中健美操课发展时间比较短，在教学方面还存在很多的问题需要解决和改进。我们任课教师应立足教学实践，就健美操课的良好发展进行探索。

关键词：高中;健美操课;教学现状;发展对策

随着社会经济发展水平的不断提升，人们对教育投入了更加广泛的关注，学生们在学校中不仅要学习到相关的知识，还应当提升自身综合素养，具备良好的体魄，健康快乐的成长。高中健美操课被广泛应用于体育教学中，学生们在健美操课堂上能够更好地锻炼体魄和身姿，但是健美操教学依旧存在着较多的不足。本文针对高中健美操课教学现状进行分析，然后提出一些发展对策，希望能够帮助高中体育教师们更好地进行健美操教学。

1 高中健美操课教学现状

1.1 教学手段单一

在如今的高中健美操课程教学过程中，教师们往往都是采用将健美操动作分解后进行动作分解练习，然后进行动作串联的教学模式，这种教学模式其实与学生们学习课间操的模式是相同的，教学手段比较单一，学生们学习起来往往缺乏热情，很难提升高中健美操课程教学效率。

1.2 教学环境落后

高中健美操教学效果与教学环境有着密不可分的联系，良好的教学环境往往能够为教师的教学提供更为充足的支持，帮助教师们顺利完成课堂教学，然后学生们就可以使用各种体育器材进行练习。但是很多学校并不能为学生们提供良好的教学环境，没有购置符合教学要求的体育设备，甚至有的学校不能为学生们提供室内教学环境，学生们只能在户外场地学习健美操，这样会打击学生们的学习积极性，而由于没有合适的器材配合练习，学生们的学习效果也会大打折扣。

1.3 师资力量薄弱

由于高中健美操课程是一门近些年才被广泛引入的体育课程，这也就导致很多学校中没有对应健美操教学专业的教师，只能从其他专业挑选教师进行跨界教学，很多学校负责进行高中健美操课教学的教师都没有接受过专业的健美操知识培训，在为学生们进行健美操知识讲解的时候，这也就导致了很多教师的指导不到位，学生们学习进度缓慢，使得健美操课程在我国得不到更好的发展，学生们健美操水平也处于比较低的状态，学生们的学习效果无法得到保证，自身的学习兴趣也很难得到调动。

2 高中健美操课发展对策

2.1 调整课程结构，促进课程发展

为了更好的进行高中健美操课程教学，我们首先要做的就是改变原有的教学体系结构，构建更加科学、合理的课程结构，围绕提升健美操课程教学时间性与知识快速增长性进行教学探究，转移教学重心，以培养学生学习能力为主要目的，帮助学生们更好地获取知识，在学生们的脑海中进行健美操课程体系的构架，这样能够帮助学生们更好地确定学习目的，在健美操课堂上也会保持很强的探索欲望，愿意依照自己的学习需求进行知识的主动获取。教师们应当针对学生们的学习习惯以及身体素养设定课程结构，为学生们设定学习计划目标。然后逐渐引导学生们认识健美操知识。

教师在进行教学课程结构设计的时候，考虑到很多学生们都是第一次接触健美操这一体育项目，并没有很好的基础，因此，教师应注重对学生们基本功的训练，为学生们进行健美操这门课程的详细介绍，使得学生们深入了解健美操的发展历史与优点，在理论知识的指导下，学生们往往会对于课堂上所要学习的内容有更强的学习积极性，教师进而带领学生们进行基本动作练习，逐渐帮助学生们融合理论知识与实践，打牢基础，提升课堂学习效果。

2.2 改善教学计划，促进课程发展

教师为了更好地促进健美操课程发展，还可以进行自主进行教材的优化，为学生们制定更适合的教学计划，在教材中添加更多的趣味性内容，增强健美操课程趣味性，使得学生对课程更感兴趣，在兴趣的带动下更好地进入学习状态，愿意在体育教师的指导下深入学习健美操知识。当学生们对于这门课程产生足够的兴趣以后，就会很自觉地进行健美操知识的深入探究，进而在生活中也会将其当做是一种放松方式，养成练习健美操的习惯提升自身身体素质。

2.3 提升教师水平，促进课程发展

针对前文提到的负责进行健美操课程教学的体育教师专业素养有待提升的现状，高中学校应当注重健美操课程师资团队的建设，不但强化健美操课程教学水平，保证体育教师得到比较多的外出学习和提升自身水平的机会，进而鼓励教师能够在教学过程中大胆进行教学实践，将自己所学习到的先进的健美操课程教学方案应用到课堂中来，而且能够依照学生的实际水平进行灵活的教学改进，为学生提供更多的学习方法。为了实现对教师专业素养的提升，学校方面可以设定考核制度，对教师的专业知识和教学水平进行考察，以此使得教师注重自身教学水平的提升，在教學过程中不断发现问题，在与其他教师的教研中改进教学模式，构造高效健美操课程教学课堂。

3 结语

总而言之，健美操活动作为在高中院校中新兴的体育教学项目，在近些年来得到了更广泛的应用，逐渐成为高中体育课程上重要的教学项目，但是由于健美操课程引入高中的时间还比较短暂，其教学理念和模式都有着不足之处，教师应当在教学的过程中不断提升自身教学水平，为学生提供更为科学合理的教学计划，提升学生的健美操水平，促进健美操课程发展。

参考文献：

[1] 彭玉宇.面向就业的体育教育专业健美操教学改革[J].娄底师专学报，2013（21）.

[2] 方配素.高校健美操教学改革与实践研究[J].沈阳干部学刊，2017（02）.

（作者单位：广东河源高级中学）