民间美术资源在美术教学中的运用思考

刘娟

摘 要：作为我国教育中的重要组成之一，美术教育不仅可以陶冶学生的情操，同时也可以提升学生的艺术修养。因此在中学美术教学中教师就要做好创新工作，选择有价值的民间美术资源，以此来充实美术教育内容。

关键词：民间美术资源;中学美术;课堂教学;思考研究

前言：美术有着开放性与艺术性的特点，所以在中学美术教学中教师就要做好教育创新工作，利用美术知识点来培养学生的审美能力。因此在教学中就要结合现阶段美术教育特点，在引入民间美术资源的基础上来做好学生教育指导，提高美术教育质量。

1、挖掘有效教育素材

在教育改革发展下，中学美术教育就要做好教育创新工作，教师也要采取有针对性的教育方法来培养学生的审美观，帮助学生对美术知识形成真情给的认识，从而促进学生的未来发展。因此在教育中就要做好美术与生活的结合，选择学生生活中常见的素材，让学生感受到美术知识与生活之间的联系。通过使用民间美术资源，不仅可以充实教育内容，同时也可以进一步启发学生的思维。因此在教育改革背景下，教师就要坚持因地制宜原则，挖掘出生活中的美术教育素材，以此来实现对中学美术教育的创新。

民间美术资源有着丰富的历史文化，且在不同地区中有着不同的历史环境与文化，因此在教育中教师就要利用民间美术资源的民族性特点，以此来充实美术教育内容，節约课堂时间，提高美术教育质量。其次，在教育中教师要掌握学生的实际学习情况，在综合学生学习需求的基础上来挖掘教材内容，选择有针对性的民间美术资源，让学生受到潜移默化的影响。另外教师还要发挥出现代教育技术的优势，掌握民间美术资源的特点，在收集、整理与分析的基础上在课堂中展示在学生面前，引导学生对民间美术资源进行分析，在培养学生民族感的基础上来掌握美术知识。如剪纸文化作为我国比较悠久的文化之一，在教学中教师就可以借助多媒体向学生展示出我国不同地区中所存在的剪纸文化，然后就可以组织学生进行练习，锻炼学生的动手操作能力。由于这一内容是充满趣味性的，所以也就可以激发出学生的学习主动性，在观察与操作中掌握这一知识，提高学习效果[1]。

2、收集有价值的教育资源

通过实践能够进一步提升学生的感受，而想要提高美术教学效果，就要从丰富学生体验出发，在收集有价值民间美术资源的基础上来将学生带入到学习活动中去，丰富学生的感知。由于美术教育资源与生活之间有着密切的联系，所以在教育中教师就要选择丰富的教学资源，在刺激学生感官的基础上来帮助学生进一步理解美术知识，提升学生的认知层次。美术知识是来源于生活的，所以通过将美术资源与生活结合在一起，能够帮助学生掌握美术知识的内涵，同时也可以实现弘扬中华民族传统文化的目标。由于一些民间美术资源有着独特性的特点，所以教师就要将学生带入到民间美术资源收集中去，鼓励学生在赏析的基础上来进行创造，进一步丰富学生的学习体验。因此在教育中教师就要主动收集有价值的资源，借助美术作品来培养学生的欣赏与创造能力。如学生在学习《美丽的窗子》这一内容时，就可以借助互联网收集不同的窗户造型，通过将不同的窗户图案组合在一起，以此来锻炼学生的赏析能力。在赏析中还要做好窗户与建筑的搭配，让学生明确窗户的特点与细节，在组织学生完成学习任务的同时培养学生的观察力。通过实践可以看出，在这种教育模式下，不仅可以培养学生的观察能力，同时也可以让学生参与到实践中去，掌握民间美术资源中的内涵[2]。

3、充实课堂美术教育资源

在开展中学美术教学中就要发挥出民间美术资源的作用，进一步提升美术教育质量。但是在研究中发现，一些教师在开展美术教学时并没有认识到民间美术教育资源的重要性，难以采取有针对性的教育理念来充实教育内容，造成了教育效果并不理想。在教育改革的发展下，虽然一些教师在教学中已经引入了民间美术资源，但是在具体运用中却依然存在着一定的不足，最终也就造成了教育效果并不理想。如一些教师在使用民间美术资源时更多的是引导学生欣赏其制作工艺等，这样也就造成了民间美术资源的作用难以得到充分的发挥，学生的学习效果并不理想。所以针对这一现象，在中学美术教育中，教师就要从丰富教育资源与创新教育形式出发，结合学生的特点制定出有针对性的教育措施。在课堂教学中借助多媒体设备来引导学生学习，而在课下则可以组织学生进行竞赛或是户外实践等来进一步丰富学生的感受。所以说在中学美术教育中教师就要利用有效教育素材与方法，激发出学生的学习主动性。如在教学中就可以利用多媒体向学生展示出风筝的制作过程或是中国刺绣的制作过程等，然后就可以组织学生利用相关工具来进行实践，从而进一步提升学生的民族自豪感。此外，在教育中教师还要做好教育资源拓展与开发工作，组织学生进入到当地美术馆或是工艺作坊中进行观察，进一步提升学生对美术的感受与领悟。通过细致化的为学生讲解民间工艺，能够提升学生的民族自豪感，提升学生弘扬传统文化的意识[3]。

结语：综上所述，在中学美术教育中教师就要及时更新自身教育理念，认识到民间美术资源对学生的影响。所以在教育中就要从培养学生文化意识出发，科学的选择民间美术教育资源，让学生在学习中提升自身的艺术修养，从而提高美术教育效果，满足学生的未来发展需求。

参考文献

[1]余友德.民间美术资源在中学美术课堂中的渗透及思考[J].美术教育研究，2016，（18）：114-114.

[2]刘晴燕.民间美术资源在中学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2018，（02）：148-149.

[3]余正青.关于开发民间美术资源应用于中小学美术教学的研究[J].艺术教育，2018，（02）：95-96.