新高考形势下家庭教育对高中生生涯规划的指导分析

林婷婷 魏萍 吴贵滨

摘 要：自教育部发表《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》以来，我国高中教育开始注重学生的兴趣及特长科目，将考试科目定为“3+3”教学，这进一步的解放了学生的天性和思维活跃能力。而家庭是学生学习知识和获取信息的主要环境，家庭教育的效果也往往对学生的高中生涯规划及谋略有很大影响，而如何正确知道就成了一个关键性问题，本文由此展开论述。

关键词：新高考;家庭教育;高中生;生涯规划;指导

新高考改革的提出，使学生的教育观念从“升学主义”转向对自己未来发展的考虑上转移，他可以有效引导学生讲学业和就业方向有效结合，更好的谋划自己的未来，找寻适合自己的道路，而家庭的合理引导也成为了学生思考和明晰自身发展的道路上一盏明灯，若家庭能合理、理智地帮助学生为寻找自己的学业指向而提供引荐方向，才能有效帮助学生在新高考形式下有较高的竞争力。

1.当前的新高考改革现状

当前的新高考主要以“知识全覆盖”和“文理不分科”为主要特点依次展开，而我国的新高考的改变也将为高中生选其所爱科目和考其所长科目打下坚实基础，这有利于高中生发挥和发掘自己的长处，为自己的将来做最充足的打算。新高考模式也改变传统高考的一考定终身模式，这种方式不再局限于只注重学生的考试成绩，而是将学生的综合素质都加以评判，从而提高学生的整体素质，改变了传统的高考录取方式，进一步为学生的未来做规划和打算。

2.高中生生涯规划的重要性

2.1帮助学生找准自己的定位

现时代新高考改革以来，“文理分科”已经不能满足于社会对人才的需要和要求，所以目前我国开始采用根据自己的兴趣去选择应该学习的科目等，这对于高中生来说是很有必要也是很有利的一步。而刚进去高中的学生来说，这些内容过于深奥，可能以前没有涉及过，这时候就需要家长和老师跟学生的互动与探讨，只有这些才能帮助学生对自己的定位更加明显，认识也更加深刻。这样一来，学生才能对自己有更好的定为从而找寻适合自己的道路。

2.2帮助学生培养自己的兴趣

传统高考模式下，高中职业生涯规划发展大多是为了学生的终身幸福和工作考虑，但繁重的学业就是将学生的未来考虑周全了吗？答案并不是如此，而是把学生将高中阶段送入大学阶段，来进行更高学历的学习和发展，而这样也并不能帮助学生造成终身幸福和工作需要，根据著名社会学家马斯洛提出的需求层次理论中我们可知：人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求而我们的最终需求是实现自我。

3.如何帮助学生对生涯规划进行合理指导

现如今，我国大部分家庭都处于独生子女状态，所以家庭对孩子的期望也较高，对于学生的教育家长也是尽心尽力，我们可以知道家庭教育对学生的教育程度是深入和有益的，家庭教育对学生在生涯规划的影响也非常重要，所以家长应该注重对学生生涯规划的重视程度，这样才能帮助学生在现时代理解的竞争下拥有强大的竞争能力，从而引导学生对生涯规划进行合理的判定和规划，为以后的生活打下良好的基礎。

3.1引导学生形成职业需求观念

社会竞争不断增强，我国各个岗位对人才的需要也较为迫切，这就对当代青少年的素质有一个很高的要求，而不同于传统高考政策的是我国现下的教育已经不满足于学校嗯单方面教育，对家庭教育的要求也有所增加。学校的教育只能浅层次的给予学生知识上的教学，关于做人育人的任务就由家庭和父母教育，现下对人才的要求越来越高，只有高素质人才才能在众多人群中脱颖而出。所以家庭教育在大学生的教育系统中担当非常重要的角色，家庭教育对一个学生的价值观和世界观的培养都十分重要，应该倍加重视。

3.2对学生职业价值观的培养

自小，家庭教育对学生的影响就是无形的永久的，他甚至于可以改变一个学生的价值观和世界观，而在生活中，父母和家庭成员对于学生的依赖感较强，他们是学生人生道路上的指路者更是学生启蒙的第一步，所以家庭教育是学生职生涯规划的重要一部分。

3.3对学生社会观念的培养

高中生初出茅庐，对世界的认识和发展都比较浅薄，所以高中时期对学生生涯规划的好坏程度直接决定了高中学习教育的成败，我们要对学生的情商等进行培养，以便于学生在出社会之后的事业能更加顺利，要能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中感受成功的喜悦。在真正实践磨砺中学会忍受与坚持，学会独立与承担，这种经历才能对学生的发展有更加深渊的影响。

结语：随着现代社会职业竞争不断激烈，社会上人才的竞争也日益高涨，而人才的职业道德越高，社会上的竞争力就越大。家庭教育应该重视对学生兴趣的培养、对职业规划的培养、对做人育人的培养，只有将这些做到最好，才能为学生在以后的道路上越走越顺利而打下坚实的基础，才能使学生成为符合现时代发展需求的新青年。

参考文献

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2018福建省中小学德育研究专项课题《新高考背景下高中生涯规划教育三位一体模式研究》（DY201801B）研究成果