巧用微课，构建高中地理高效课堂

康礼强

摘 要：随着现代科学技术的发展，越来越多的新颖的教学工具出现在教师的教学课堂之中。微课作为一种以视频为主要载体的教学工具，具有时间短，针对性强，教学效率高的特点，在学生的学习过程中往往能够起到明显的辅助作用。高中地理知识是对初中地理知识的延伸，其教学内容往往具有一定的难度，同时也对学生的学习效率和教师的教学水平提出了一定的要求。为了减轻学生的学习压力和教师的教学负担，教师可以在高中地理课堂中利用微課这一教学辅助工具，为实现高中地理高效课堂的构建提供一定的基础。

关键词：高中地理;微课教学;学习重难点;直观知识;丰富内容

在学生高中阶段的地理学习中，学生往往会因为知识过于抽象而无法有效理解教学知识内容。这一情况不仅会导致学生的学习效果降低，甚至还会导致学生丧失对于地理学习的积极性，对学生的地理学习有十分不利的影响。为了构建高中地理高效课堂，提高学生的学习效率，教师可以在课堂之中利用微课这一教学工具，让地理知识更加直观形象，课堂教学内容更加丰富。本文笔者结合自身多年高中地理教学经验，对微课在构建高中地理高效课堂中的应用进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

一、快速学习重点难点

高中阶段的学习对于学生而言是繁重而又复杂的，学生需要学习多项教学科目，并及时理解和记忆其中的重点知识。为了减轻学生在学习地理时的学习压力和学习负担，教师可以在微课视频之中加入本节课的教学知识重难点，从而让学生在观看微课视频的过程中完成对地理知识重难点的快速学习。这一教学方法不仅能够提高学生的学习效率，还可以有效降低教师的教学负担。

例如，教师在教授“人口与地理环境”这一单元教学内容时，可以利用微课帮助学生快速学习本单元的地理知识重点难点，从而有效提高学生的学习效果。比如教师可以将以下内容添加在微课视频之中：世界人口迅速增长的时期和原因;大部分发展中国家的人口增长模式以及人口问题;大部分发达国家的人口增长模式以及人口问题;人口迁移的特点以及其流向的变化等等。除此之外，教师还可以在新课程开始之前利用微课，引导学生完成对上节课知识的复习，加深学生对知识的印象。这样学生在观看微课的过程中，能够对本单元的知识重难点进行迅速的回顾和简单的复习，从而为学生地理知识框架的构建提供了一定的基础，同时也能够为学生的地理学习提供一定的便利。

二、地理知识直观形象

在学生学习地理的过程中，最大的学习困难是无法理解抽象的地理知识。不易理解的地理知识可能会对学生的地理学习积极性造成一定的影响，同时也为教师的教学过程增加了一定的难度。为了解决这一教学问题，教师可以利用微课中视频，动画，图片，音频等教学载体将地理知识具体化直观化，进而辅助学生完成对知识的学习。

例如，教师在教授“农业生产和地理环境”这一部分教学内容时，可以在课堂中应用微课，使地理知识更加直观形象。教室在课堂开始时可以向学生提出：“因地制宜，这是我们在进行产业发展时必须注意到的关键之处。不同的土地有不同的利用价值，如果错误的利用资源，那么造成的损失可能是十分巨大的。而不同类型产业发展所需的地理因素又是什么呢？接下来我们通过一段微课视频了解农业生产以及地理环境。”教师通过在微课视频中添加形象的图片以及语音介绍，能够使本节课的地理知识由传统教师讲解的方式，转变为学生自主理解的方式。在这一过程中，抽象的地理知识不仅能够实现直观形象的转变，学生的学习意识和课堂学习效率也能够得到相应的提高。

三、丰富课堂教学内容

地理作为一门对生活中地理现象进行解释的教学科目，同样具有多样性，广泛性等特点。教师在进行地理教学时，同样可以在课堂之中添加一些有趣的课外地理知识，进而使课堂教学内容丰富化，课堂教学氛围趣味化。多样的地理知识不仅能够让学生体会到地理学习的有趣之处，还能够充分激发学生对于地理学习的兴趣，提高学生在课堂中的学习氛围和课堂参与度。

例如，教师在教授“城市与地理环境”这一单元教学内容时，为了丰富课堂教学内容，提高学生对于地理学习的积极性，教师可以在教学过程中利用微课视频添加一些课外地理知识。当教师讲解到“城市空间结构”这一节内容时，可以在微课视频中添加一些一线城市的城市构造图。教师还可以选择一些有城市代表性的图片添加在微课视频之中，比如北京的故宫，上海的东方明珠，苏州的苏州园林等等。学生在观看微课的过程之中，能够被这些城市的图片所吸引，进而充分集中在课堂中的注意力。教师还可以引导学生了解不同城市的不同地理特点，进而在丰富课堂教学内容的同时有效提高学生对于地理学习的兴趣和积极性。

总而言之，高中阶段的地理学习对于学生而言是十分重要的。地理不仅是学生考试项目中的必考科目，更是学生了解生活与世界的有效工具。微课在地理课堂之中的应用不仅能够帮助学生更好的理解地理知识，还可以实现教师教学负担的降低，为高效地理课堂的构建做出一定的贡献。

参考文献

[1]徐汶庆.高中地理微课资源教学实践探究[J].中国教育技术装备，2016（07）

[2]贺伟民.微课在高中地理课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2015（27）