小议高职院校应用英语专业人才培养模式

摘要：高职院校应用英语专业要适应现代化复合型人才培养的目标，要努力打造既熟练运用英语，又能通晓国际商贸业务实践的业务素质精良的毕业生，为企业输出受到用人单位欢迎的合格应用型英语人才。笔者针对高职高专应用英语专业人才培养模式存在的问题进行分析，在此基础上探究更加符合现代市场需求，适合高职高专应用英语专业人才的培养方案。

关键词：高职高专;应用英语;人才培养模式

1.问题的引起

随之市场化改革的深入，国际国内的开放水平不断提高，企业对应用英语人才的需求变得更加复合化。大多数大中型企业初步实现了更高水平的信息化、网络化的企业管理，更加紧密参与国际市场的合作，在提供公共产品服务的过程中越来越需要金融，法律，贸易，外语都精通的应用型英语人才。但从目前高职高专应用英语专业输出的人才来看，还远远不能达到企业所需的英语人才标准。符合型的现代应用英语人才至少需要具备以下能力：第一，高水平的英语表达和一定的跨文化交际能力，真正了解如何有效地以英语为工具进行商务活动;再次，要具备一定的金融，财务，外贸与管理专业知识，能够解决现实的企业运营中的问题。

2.高职高专应用英语专业人才的培养模式困境

2.1过多的班级人数影响教学效果

基于语言教学本身的特点，小班化是教学效果的可靠保证，但是历年的高校扩招使超过 35 人甚至50人的班级成为常态，高职高专生源本身基础相对薄弱，加上教学班人数过多，直接对人数有相对敏感性的语言教学带来了困难和挑战。由于学生水平参差不齐，人数过多，教学活动及效果很难满足所有学生的需求，从而也很难达到使每个学生都能够高效学习的效果。如何处理和改进教学班人数是培养模式改革面临的棘手问题。

2.2培养模式缺乏市场化导向

现代企业对高职高专应用英语专业毕业生提出了更高的要求，学生要懂得相关专业领域的知识，可以学以致用，简单来说，学生要懂经济，懂金融，懂管理以及相关行业的英语基本技能，达到现代企业对语言人才的人才要求。目前高职高专的应用英语人才培养方案不能满足企业需求是需要着力解决的主要问题。首先，课程设置跟不上市场需求，目前的课程组合还是沿用了近20年的传统课程组合，有的旧的知识架构已经淘汰，有的新的紧需的内容没有及时补充。教材也是传统化老教材为主，缺乏实用性，理论知识过多，但实践能力培养模块严重不足。在英语应用型人才培养过程中，教学内容与市场需求出现了脱节。

2.3实训基地建设刻不容缓

实训基地建设是高职高专教学的重要特色。应用英语专业培养过程中一个非常重要的环节是实践，理想状态下最好是模拟真实工作情境的实践，达到这个标准的实训往往在高职高专教学中是着力不足的。学生在相关知识体系需要一个和实际就业岗位结合实际的平台，知识，转变成工作能力。目前大多数实训基地还是校内的模拟课堂，很难完成和真实就业情境完全一样的训练操作，帮助学生融汇贯通。在应用英语课程体系中，高校需要和企业紧密合作，尽可能提供完全和就业岗位一样或相仿的实训基地。

2.4师资队伍缺乏职场专业人士

应用英语专业的教师往往学院派为主，有相关企业事务锻炼的教师比率依然不足。高职应用英语专业教学要培育适应现代企业需求的高素质人才，就必须要有精通英语、又具有相关行业素养的“双师型”师资团队，这是对教师队伍提出的基本要求。“双师型”教师占比不足是亟待解决的重要问题。

3.基于上述问题的改进策略分析

高职教育培養模式的特色就是应用实践。基于以上问题，如何切实可行地适应企业和社会发展的需要进行专业培养模式改革，培养具有跨学科意识的应用英语复合型人才是摆在我们面前的重要课题，对于人才培养具有重要意义。对此，笔者认为可以从以下两点着力。

3.1 课程体系改革

课程体系改革的重点是教学班人数和课程内容的改良。首先应尽可能减少教学班人数，控制在30人以内，适应语言教学的客观规律。如果不能做到完美，可以分组，小组化活动模式教学，避免语言课堂人数太多的问题。其次，企业要请进学校，共同开发具有实用性的教学内容，从毕业生对应的岗位出发确定设计并创设教学情境。依据就业岗位所需的知识、素质与能力，合理分配各门课的教学顺序，重建课程体系以满足人才培育的需要。还要注重校企合作，共建实训基地，按照企业对于专业人才的需求来进行人才培养，请企业的专家来担任实训课的教师。

3.2教师队伍改革

教师是教学活动的设计者和管理者，高职应用英语专业教师应具备一流的英语语言技能，同时精通现代企业的管理和经济商务行业知识。为了弥补“双师型”教师占比不足，要贯彻走出去，请进来的原则。没有行业锻炼的教师要有机会去一线企业取经学习，提升行业实际操作技能，行业的企业专家可以请进来担任学生相关课程的教师，采用和专职教师合作授课等形式以填补专任教师行业能力不足的问题。所有教师都要因材施教，合理安排课堂教学进度和内容。教师可根据学生兴趣变换授课方式，积极引入情景教学法、案例教学法等先进课堂教学方案，使学生尽可能在真实的语言情境中感受岗位实际需求能力等，注重培养学生的实际行业操作水平。

4.结语

高职高专应用英语专业人才培养模式改革必须适应时代和企业需求，这是时代的要求，课程体系全面改革势在必行。快速发展的社会对高素质的应用英语人才要求越来越高，高职院校要主动适应变化，迎难而上，培养适应现代市场需求的高素质复合型语言类专业毕业生。

参考文献：

[1]实践导向的高职教育课程改革与创新[J].职教论坛，2015，10：59-60.

[2]沈学恩.面向市场的商务英语人才培养研究[J].重庆理工大学.2019.11

作者简介：章磊（1978-），男，江苏苏州人，浙江经贸职业技术学院公共教学部英语教师，讲师，硕士，研究方向为英语教学。