思想政治工作成为中职教育“金钥匙”的思考

摘要：本文以株洲市职工大学（工业学校）为例（以下简称学校），讨论了新时代条件下加强中等职业学校师生思想政治工作的特殊意义，引导帮助学生尤其是差生树立正确的世界观价值观人生观，坚持“又红又专”中促进人品、技能的“双合格”“双提升”，具有重要的现实意义并将产生深远的影响。

关键词：思想政治工作;中职教育;思考;作用

一、正确把握思想政治工作在中职教育中的导向作用

中等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程。强化党建引领，抓牢思想政治工作主导权，对于办好新时代中等职业教育有着“导航仪”和“压舱石”作用。

（一）强化精准导航，把握思想政治工作的战略定力。严格执行党的教育方针，准确把握产业发展方向和市场需求，明确办学方向，突出办学特色，创新办学思路，科学设置专业，加强校企合作，这是不断提高人才培养的针对性和实效性、全面提升办学质量的必然选择。坚持就业为导向的办学方向，走内涵发展之路、特色发展之路、创新发展之路，不断加强专业建设，完善教学设施设备，实施课程改革和职业指导，注重学生专业技能和实践能力培养，不断提高教育教学质量。学校还设有国家劳动和社会保障部批准的国家职业技能鉴定所，具备计算机高新技术、电子电工、文秘、电算会计等专业相关工种的鉴定资格。毕业学生的就业率长期稳定在98%以上，社会效益更加明显。

（二）强化理论武装，把握思想政治工作的引领力。学校党委对思想政治工作实行“一岗双责”责任制，成立以党委书记为组长的学校思想政治工作领导小组，定期召开专题会议研究推动相关工作;通过组织中心组（扩大）学习、教职工大会、专题学习等多种形式学习，扎实推进全校教职工的思想政治教育工作。从党的群众路线教育、“三严三实”、“两学一做”，到“不忘初心、牢记使命”主题教育，学校党委始终带领全体师生，全面加强党的政治建设;深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、十九大及十九届四中全会精神，抓好思想建设;抓稳意识形态，创设文化育人氛围;充分发挥工会、共青团、民主党派的思想交流和政治引领，抓实群团组织，夯实全员教育堡垒。学校党委以组织力提升为重点，以支部“五化”建设为抓手，将支部建在系部;通过“示范支部”及新进教师、青年教师、骨干教师三支队伍建设，激发党建工作活力;围绕立德树人根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，完善全员、全过程、全方位育人机制，加强师德师风建设，锻造任课老师尤其是班主任的良好素质，不断激发任课老师尤其是班主任的责任感和使命感。

（三）强化阵地建设，把握思想政治工作的渗透力。着力打造校园网站，充分利用宣传橱窗、广播、微信公众平台、QQ群等，加速网上网下联动，整合思想政治工作阵地资源。壮大思想政治工作队伍，对校园活动进行及时宣传报道，把握好舆论引导的时度效，强化校园宣传和网络舆情管理，强化责任、强化领导、强化举措，唱响主旋律、巩固主流思想，牢牢把握意识形态主导权。大力培育和弘扬社会主义核心价值观，强化学生思想政治工作。以创建省级文明校园为契机，以弘扬“厚德树人，精技立业”校训精神为涵养社会主义核心价值观的载体，以“立德树人”为核心，通过小班会课、工校讲坛、“红五月”系列活动、迎新晚会等主要平台，加强对社会主义核心价值观的宣传教育，积极引导师生讲道德、尊道德、守道德。通过“技能竞赛节、文明风采节、体育节、文化艺术节”，以及开展劳动礼仪课、实践体验活动，丰富德育载体手段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、积极创新思想政治工作在中职教育中的方式方法

（一）坚持因事而化。中等职业学校的学生文化成绩普遍偏差，正处于青春期，大部分学生还处于未成年向成年的临界点，思想波动比较大也比较敏感，行为上比较冲动，若思想政治工作不到位，极易发生校园安全问题。运用学校社会工作理念和合适的技能方法加强学生的思想政治教育，尤其是做好差生转化至关重要。如：一位班主任老师汇报“有个女生近几天情绪低落，找她沟通也不愿搭理，平时在班级管理中扣分也多”。第一时间并没直接找她，而是通过班主任老师了解这位女生周边及家庭情况得知：来自单亲家庭，母亲为了供养其学习生活开支，打了两份工，基本上从7岁开始就没时间和精力顾及，这样的家庭环境让这位女生感受不到家的温暖，初中开始就有缀学等不良情况，就读中等职业学校以来对班风也产生了一定的不良影响。当时，学校正组织文艺汇演，积极鼓励这位女生报名参加，这位女生参演《新生的绿》舞蹈节目，在20多个节目中取得了第三名的好成绩。于是，抓住发放奖状的机会，把这位女生约到办公室，通过对节目的表扬拉近了沟通距离，再就其家庭困难等情况拉起了家常，动之以情、晓之以理，终于打开了这位女生的心结，也让这位女生在流泪中感受起其妈妈的不容易。与班主任等任课老师一起更加关心关注这位女生，这位女生由此也开朗了，主动参加班级活动、积极搞劳动，上课专心听讲，在期末考试中居然考到了全班第21名，由倒数转变为中等偏上。既带动了一个差生代表的转化，又带动了整个班风班貌的明显好转。

（二）堅持因时而进。中等职业教育的基本任务是培养实用型、技术型、管理型人才，最终目的是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。学校依托省职业教育“十二五”重点建设项目生产性实习实训（教师认证培训）基地、省示范性特色专业、“国家纺织人才培训基地-芦淞服饰产业园培训基地”、全国职业院校服装技能大赛和世界技能大赛服装项目省集训基地、长株潭城市群职业教育共建共享实习实训基地等平台，把服装专业升级品牌专业，为株洲地区乃至全国各地培养大量的应用型人才，成为首批省示范性职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范校、首批省卓越职业院校。以赛促教、以赛促学、以赛促改，注重在竞赛中培养学生职业精神、提升专业技能，连续8年成功承办省职业院校学生技能大赛并荣获18个一等奖、14个二等奖、16个三等奖。从2010年开始，作为省领队参加全国职业院校学生技能大赛中获得4金9银3铜的优异成绩。积极教学教改，承办省赛、国赛集训、专业抽考、文化统考、技能鉴定、技能竞赛、全国文明风采大赛、省黄炎培创业大赛，全国教师信息化比赛等反映办学质量的赛事成绩均名列全省前茅，《“基于职教新干线”的网络学习空间创新应用》课题获教育部教学成果二等奖。在全国职业技能大赛中职服装专业赛项“四连冠”。有6个项目在全国技能竞赛中共获得8个银奖4个铜奖，并荣登教育部“2019年全国职业院校技能大赛获奖名单”奖牌榜。

（三）坚持因势而新。学校坚持走产学研一体化道路，牢牢把握“服饰产业是全市五大千亿产业之一，已纳入到株洲·中国动力谷“3+5+2”的产业体系中”的契机，积极构建现代职业教育体系，探索职业学校以升学促就业新途径，助力落实高职扩招政策，在教师队伍建设、专业设置、课程开发、人才培养方案制定等深化校际合作，实现中、高职人才培养的无缝对接。开办省第一个中高职衔接试点班、省首个普职融通班，分别与“铁路科技”、“汽车工程”、“航空航天”、“机电”等职业技术学院进行中高职衔接办学。创新教育扶贫等办学思路，在为本地城区学生提供优质职业技能教育的同时，广招革命老区学生;改过去“拔尖式”职业技能培训为现在“普及式”全员职业技能培训，给广大农村学生提供与市区优质生源同等的学习和提升机会，还搞好“服装剪裁”扶贫车间员工培训，帮助农村劳动力在家门口就业，促进脱贫致富，实现产教融合，助推地方经济发展，从而形成以艺术设计、信息技术、商务旅游、机电等四大类共20个专业，以全日制普通中职教育为主体，高职、培训为两翼的发展格局，国家级重点中专、省级示范性职业学校的“金字招牌”更亮。

综上所述，思想政治工作成为中职教育的“金钥匙”。既量身定做地帮助学生提升包括人品、技能在内的综合素养，为社会输送大量实用人才，又促进学校的转型升级，从而实现学生、职校、企业、社会、政府的多方共赢。

参考文献：

[1]斯蒂芬.P.罗宾斯（美） 蒂莫西.A.贾奇（美）著  孙敏健 李原 黄小勇译.组织行为学（第14版）.中国人民大学出版社，2012.

[2]王思斌 邹学银 浦善新等著.社会工作实务，中国社会出版社，2020.

作者简介：

陈歆，男，湖南株洲人。