如何在历史教学中培养学生的爱国主义情怀

王娟

摘 要：为进一步实现素质教育的教学目标，有效地在中学历史教学中培养学生的爱国主义情怀成为教学侧重点之一。但是，在传统的中学历史教学环境下，教师只注重学生对知识点的记忆与理解，忽视了利用历史知识开展爱国主义教学的教学任务。因此，在本文中，编者将结合多年的教学经历，从转变历史教学观念出发，有效地在中学历史教学在培养学生的爱国主义情怀。

關键词：中学历史;爱国主义;教学方法

历史教育除去基本的传递历史信息作用之外，在培养学生树立良好的价值观念及爱国主义思想上也有着重要的作用。除此之外，新课程标准最新要求规定，在中学历史教育中开展爱国主义教育是不可或缺的教学目标之一。作为一名历史教师，让学生在历史课堂上了解中国历史、在了解中国历史的基础上热爱中国历史、在历史教学中积极开展爱国主义教育是义不容辞的责任。为此，编者将结合历史理论与教学实践，有效地探析如何在历史教学在培养学生爱国主义情怀。

一、借助图像在历史教学在渗透爱国主义

中学历史课程大多数以历史理论与史料相结合的形式存在，常常以长篇幅、大段落的文字出现在教材中。为此，中学历史教学在学生的印象中总是枯燥的乏味的。学生的这一历史学习状态，不仅不利于中学历史课堂教学效率的提升，也不利于学生爱国主义的有效培养[1]。借助体现史料的图像讲解史料故事，能够有效地吸引学生的学习兴趣，为学生爱国主义情怀的形成奠定基础。

例如，在讲解中国近代受到帝国主义侵略的相关知识点时，我特意将课本首页出现的帝国主义以不同动物的现象霸占中国领土的图像单独挑选出来。然后，在正式进行这一章节内容教学时，让学生仔细观察这个图像的细节，并挑选其中一名学生阐述自己看到这一图像时的感受。许多学生在看到图像时的第一想法并没有联系到中国近代社会现状，但是都透露出自己对各种动物聚集在同一领域的不解与好奇。由此可见，具有象征意义的图像不仅调动了学生的历史学习兴趣，也有效地将爱国主义情怀渗透到历史教学中，有效地激发了学生内心的爱国主义的形成。

二、借助视频教学宣扬中国历史发展的辉煌成就

在中学历史教学中引导学生正确的价值观念，教师需要从培养学生民族自信开展。对于当代学生而言，中国历史是一件神秘的事物，学生对于中国在历史发展过程中取得的辉煌成就更是陌生[2]。但是，受到家长、网络的宣传，学生对于现代科学技术与西方文学艺术却十分了解。因此，教师需要通过积极的宣传，有效地培养学生对中国历史的认识，有效地帮助学生从中国辉煌成就中培养良好的民族自信与爱国主义。

例如，讲解中学历史“科技教育与文化”章节知识点时，由于传统历史教学模式过于单一，许多学生都表示自己无法集中注意力学习历史知识点。为此，我结合这一章节知识点，从网络上收集了中国近代科技教育与文化取得的成就，并制作成教学视频。为了有效地提升学生对视频的学习注意力，我还结合了学生喜爱的快闪模式，将开头的文字以较快的节奏展示，而重点突出成就部分。当学生产生了了解中国历史的冲动时，教师就能有效地引导学生认识中国、了解中国，并有效地帮助学生形成正确的爱国主义情怀。

三、通过课外拓展强化学生爱国主义情怀

中学历史教学培养学生的爱国主义情怀毕竟还处于发展状态，借助有效地课外拓展活动，不仅可以在实践中强化学生的爱国情怀，还能有效地拓宽学生的学习中国历史的渠道。因此，教师根据中学历史教学内容的设定，可以适当地开展课外拓展教学，例如带领学生参观历史纪念馆、举办烈士陵园扫墓活动、开展中国名人故事大会等等。但是，为了有效地培养学生的爱国情怀，教师需要规范学生的课外拓展方式，避免因为方式不当让学生形成错误的价值观念。

例如，在结束了“统一国家的建立”知识点教学后，为了让学生有效地巩固课堂所学，并从秦汉历史中形成爱国主义情怀，我特意让学生结合这一章节内容，完成一次“我眼中的秦汉英雄”讨论会。由于学生的思维模式不同，价值观念也存在一定的差异，因此学生眼中的“英雄”自然也是不同的。有同学说“秦始皇统一六国，稳定了国家暴乱是英雄”，也有同学说“张骞出塞，搭建丝绸之路，促进国家经济发展是英雄”。当学生给出答案后，学生的价值观就很好地体现出来了，这能够帮助教师及时地发现学生的思想偏差，也能让学生有效地体会自身对爱国主义的定义，促进学生正确价值观的有效形成。

四、结束语

中学历史教学的内容是固定不变的，但是教学形式可以根据时代的变化而改变。教师在现代教育环境下，不仅需要进行积极的课程授课，还要有效地引导学生形成正确的价值观，培养学生的爱国主义情怀。为此，教师可以借助图像、视频、课外拓展等多种形式，将爱国主义融入历史教学中，有效地提升历史课堂教学效率，促进学生综合素养的提升。

参考文献

[1]薄存臻，李伍善.初中历史教学中学生爱国情怀的培养[J]中华少年，2019（11）：255-255.

[2]周成平.初中历史教学中的爱国主义教育[J].新课程（中），2018（4）.114-114