初中生体育课堂积极性的激发策略

张兆华

初中阶段的学生正是处于学习过程中非常重要的阶段，学业上的压力比较大，需要进行学习的学科很多，因此学生在学校真正可以进行体能锻炼的时间比较烧，体育课堂也就成为了学生进行锻炼的重要机会。但是就是由于初中阶段的学生在学习上的压力比较大，课堂中需要快速地集中自己的注意力，但是体育课堂中由于学生不需要进行学习一些概念知识，只需要进行运动，很多学生就会过于放松，体育课堂中呈现出漫不经心的状态，体育课堂的效果非常低。

初中阶段的学生在进行体育课堂的运动时，由于学生所处的这个阶段也比较活跃，课堂中教师会难以进行约束学生。再加上学生在面临中考时，会进行体能上的测试，因此让学生在平常的体育课堂中提高运动的效果就显得比较重要。由于体育课堂并没有其他学科教学那样，有更多的束缚，因此课堂中更多的是教师可以让学生在课堂中更加宽松的氛围下进行运动，并且方法可以多种多样，帮助学生去进一步地提高运动的效果。因此，笔者将就这个问题进行一些探讨。

1 结合游戏教学

游戏的方式，相信初中阶段的学生都会喜欢，因此教师就可以根据学生需要进行练习的项目，巧妙地加入一些游戏的方式，提高学生想要参与到课堂中进行运动的积极性。一般来说，很多体育教师都会让学生进行单纯的练习，这样難免会感到课堂中的无聊，因此特别是针对于初中阶段的学生来说，更多的是让他们在宽松的氛围当中进行学习，保持好学生在课堂中的积极性和主动性。

例如，在进行“跳跃”这一项运动时，教师可以根据这一小节内容的弹跳特点，让学生可以在课堂中以游戏的形式进行加强练习。首先，教师需要给学生进行讲解好游戏的方式，让学生之间进行相互比拼，看哪一位学生跳得最远，这样简单的游戏形式，都会激发出学生的参与积极性。学生很快都会参与到其中，这时教师可以对学生进行观察，防止一些学生趁机不进行练习，并且对于学生来说，课堂中更重要的是可以更加自由地进行运动，但是前提是学生的练习情况需要有效果，才能够体现出体育课堂的有效性。

2 开展体育竞赛

由于初中阶段的学生已经具有了较强的竞争意识，因此课堂中教师也可以借助体育竞赛的方式，让班级的学生都可以参与到其中。并且每个学生的特长也都是不同的，在特定的环境当中，有时学生的潜能是可以被很好地激发出来的。再者，课堂中，竞赛的方式会使得学生的整个注意力都会集中在课堂中，教师也不必担心学生会不认真进行练习。况且，这样竞赛的方式也可以使得一些不喜欢进行练习的学生也不得不进行练习，提高了学生运动的质量。

例如，在进行“跳远这一项运动时，”这一项活动时，课堂中教师可以让学生进行比赛的形式进行练习，这样也可以使得学生有更多的积极性去参与到课堂中进行练习。首先需要让学生进行一些热身环节，提高学生的肢体柔软度，防止出现安全问题。并且学生在这个过程中的激情是比较高的，可以让学生有更多的积极性。教师可以通过这样的比赛的形式，对学生的体能可以有一个大概的了解，便于进行更加有针对性的练习。这些都是对学生比较有挑战性的。能够让学生在这样的课堂环境当中，进行训练自我，增加课堂中的一些训练程度。

3 鼓励小组合作

让单个的学生进行运动，学生必然会感觉到课堂中进行练习的无聊，而通过小组的方式就会让学生感觉到参与的动力。并且作为初中阶段的学生也应该着重去培养他们的合作精神。在同一个小组当中，每个学生都需要为了小组的荣誉而共同进行努力，这样就会使得学生在课堂中都会尽全力地投入道其中，这样学生运动的效率自然也就会得到了提高。而且每个学生进行一些运动的方式都是不同的，让学生在通过小组的方式进行合作的过程中，学生之间可以更多地进行一些共同的探讨，帮助学生去改正和优化一些姿势以及方法。

例如，在进行“中长跑”这一项运动时，课堂中教师可以让学生以接力跑的形式进行运动，几个学生为一组的形式可以让学生在课堂中有更多的积极性进行练习，并且可以使得学生可以更好地参与到课堂中进行练习。教师可以让几个学生为一组的形式进行练习，先将学生分好组，这样学生的整个身心都会投入到运动当中，对于学生来说，效果也会更好。通过这样合作的形式还可以进一步增加学生的合作意识，增强体育课堂的教学效果。并且在这个环节当中可以很好地去避免一些学生减少练习的量，提高学生练习的有效性以及质量。

总而言之，体育课堂实际上在教学方法上有很多的包容性，教师需要保证的是学生的整个注意力都会集中在课堂当中，这样的情况下，学生进行的一些运动才是比较有效的。而且针对于如今的教学改革的现象来说，体育课堂的重要性也只会越来越高，学生只有身体健康素质强了，才能够有更多的精力去投入到学科学习的过程中。因此，笔者也希望体育教师都能够更多地去探索教学方法，使得学生在体育课堂中可以更加高效地进行练习。

（作者单位：宿州市第十小学）